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中國道路與人口老齡化
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21世紀是人口老齡化的時代。目前,世界上所有發(fā)達國家都已經(jīng)進入老齡社會,許多發(fā)展中國家正在或即將進入老齡社會。1999年,中國也進入了老齡社會,是較早進入老齡社會的發(fā)展中國家之一。中國是世界上老年人口最多的國家,占全球老年人口總量的五分之一,中國的人口老齡化不僅是中國自身的問題,而且關(guān)系到全球人口老齡化的進程,備受世界關(guān)注。為了深入研究中國人口老齡化問題并分析相應(yīng)對策,厲以寧先生將2018年中國道路叢書的主題定為“中國道路與人口老齡化”。厲以寧先生在主題文章中分析認為,應(yīng)對人口老齡化的主要對策之一,是依靠新人口紅利,即創(chuàng)新。全書擬分為理論和實踐兩部分。作者們的切入角度包括:老年人的學習、健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、老年人作為社會資本、老年人的財富管理、農(nóng)村人口的老齡化與鄉(xiāng)村振興、英國鄉(xiāng)村養(yǎng)老項目對中國的借鑒意義、養(yǎng)老金管理與資本市場發(fā)展、以土地養(yǎng)老的農(nóng)村養(yǎng)老模式探索、如何應(yīng)對養(yǎng)老金的赤字與虧空問題、首都四種養(yǎng)老模式比較分析、一二線城市與三四線城市養(yǎng)老模式對比分析、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合模式分析、人口老齡化與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、人口老齡化與中國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、老年人的資源紅利,等等。

厲以寧主編 ·人類學 ·24.8萬字

全球教育評價研究報告(No.1)
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“兩個大局”交互連接與影響所帶來的諸多挑戰(zhàn)和不確定性,是深層次的不同價值體系的系統(tǒng)性碰撞和戰(zhàn)略性博弈所產(chǎn)生的。而教育是應(yīng)對諸多挑戰(zhàn)和不確定性的關(guān)鍵手段,是促進人類文明和社會進步義不容辭的使命和責任,是促進世界色彩紛呈的文明、價值觀相互對話、理解和融合的不可忽視的重要力量。面對世界的動蕩、危機和變革,我們必須站在人類命運共同體的立場上,重新界定教育這一人類共同利益,重新審視當前教育發(fā)展的格局,重塑肩負共創(chuàng)世界美好未來的教育。面對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史關(guān)鍵時期,我們更要加快建設(shè)教育強國,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性支撐。基于此,我們需要深度思考:什么樣的教育才具有人類命運共同體所需要的樣態(tài)?如何推動這樣的教育得以落實?如何判斷我們正在實踐這樣的教育,或是否真正地培養(yǎng)了我們需要的人才及達成了這樣的教育?而教育評價的探索、創(chuàng)新、改革與實踐,無疑是這些問題得以解答的必要行動,是開創(chuàng)未來,提供最佳可能的重要工具。《教育評價研究》以新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神,堅持“評價育人,美好未來”的發(fā)展理念,立足我國教育評價發(fā)展實際,緊跟世界教育評價發(fā)展趨勢,研究和探討我國教育評價的理論體系、實踐經(jīng)驗和典型案例,為我國乃至世界教育評價事業(yè)提供智力支撐和智庫支持,將其打造成國內(nèi)外教育評價研究平臺、學術(shù)交流平臺、成果展示平臺。主要內(nèi)容立足加快建設(shè)教育強國,促進教育高質(zhì)量發(fā)展,圍繞“五大主體”“四個評價”,對當前我國教育評價的理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、問題解決、案例推廣、國際交流等方面開展深入研究,旨在聚價值共識、彰顯中國智慧、促進人的全面發(fā)展。

劉云生主編 ·教育 ·32.4萬字

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