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本教材是在廣泛調研基礎上，深入了解企業對高校管理類專業畢業生在企業從事實際管理工作中對于管理技能的要求，通過多輪次的校本教材的修訂和編寫而形成的。本教材共分為六個情境，分別是認知管理、制定經營計劃、架構組織結構、領導組織成員、控制組織活動與資源和創新與創業，每一個情境下又分為若干個子情境，全書共20個子情境。教材編寫突出課程實踐性和開放性的特點，實現理論和實務的有機結合，使學習者通過對計劃、組織、領導、控制四大管理基本職能的學習，掌握管理的普通規律、基本原理和一般方法，培養管理思維和管理能力，具有解決一般管理問題的能力，為以后學習專業管理課程打下基礎。全書理論聯系實際、針對性強、語言流暢、結構新穎，本書適合高等院校管理類專業及其相關專業學生使用，也可作為廣大管理學愛好者的參考用書。

·23.7萬字

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凝練教學風格

本書就是溫州市第二屆“百名領軍”教師高端研修班的一項研修成果，是一批有志于教育事業的中青年“領軍教師”，在提煉自己的教學特色，形成教學風格過程中的點滴成果。他們在自己認定的教育教學之路上，不斷反思，不斷修正，教學風格日漸成熟，教育思想日臻完善，通過專家引領與自主研修、教學實踐與理論提升兩個結合，促進學員突破專業發展短板，提煉教學風格，形成的教育主張。

·31.8萬字

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人一生要讀的書（彩圖精裝）

《人一生要讀的書》編著者桑楚。書籍是傳承文明的橋梁，是延續文化的中介。在人生的道路上，我們所見的風景是有限的，是書籍讓我們看得更遠、更清晰。豐富多彩而有意義的人生，應該伴隨著讀書而發展。然而人生匆匆，要遍閱古今中外所有佳作，既不現實，也不經濟。在一切講求快節奏的今天，每個人都希望能在最短的時間內獲得最多的知識，為了幫助廣大讀者朋友尋找到一種最省時而且最有效的方式，去閱讀那些能經受住時間考驗的、許多人都從中得到過特別啟迪的作品，我們在參考諸多名家推薦的必讀書目的基礎上，組織編撰了本書。全書分為“世界卷”和“中國卷”兩部分，收錄了200余部中外價值最高、影響最大、流傳最廣的經典作品，它們是政治學、經濟學、社會學、軍事學、成功學、教育學、文學、美學等各個領域的集大成者，思想性、藝術性俱佳。這些經典之作叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以精神上的享受和藝術上的熏陶，了解并閱讀這些經典，必將給每一位讀者以智慧的啟迪。

·49.9萬字

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中華典故

典故有很多種，具體地說，包括歷史記載的神話傳說、歷史故事、民俗掌故、宗教故事或人物、寓言逸聞、成語故事以及流傳下來的古書成句等。大到治國安邦，小到處事為人，中華五千年的歷史文化，在一個個簡短的典故中得到了充分體現。“鴻門宴”讓我們了解到楚漢爭霸時的一段歷史；“呂蒙正趕齋”讓我們品味到了世態的炎涼；“臥榻之側，豈容他人鼾睡”讓我們知道了李后主被殺的真正原因；“苛政猛于虎”揭露了反動統治者暴政的可怕；“牛角掛書”堪稱歷代讀書人的榜樣……夢華主編的《中華典故》精選了近600則典故，分為言志、情感、形貌、經濟、世態、閑趣、言語、勤政、國家、司法、品行、學問、謀略、景物、時令、人倫、哲理、功業、技藝、軍事、境遇、罪戾、交往、失策等篇。編者不僅對典故進行了解釋，還點明了它的出處，并將每一個典故背后的人物和故事娓娓道來。閱讀典故最原始的故事，了解它們的來龍去脈，不僅可以培養、提高閱讀能力，更有助于加深對歷史知識的理解，增強學習的趣味。

·37.2萬字

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再見智人：技術-政治與后人類境況

本書以跨越學科疆界的研究方式，對當下（后）人類境況進行了寬廣且深邃的探索，在大語言模型時代探討“后人類境況”。作者對人類主義進行了獨特的解構，并提出以“技術-政治”為主軸來重新考察當下文明狀態及其所面對的危機，展示了出色的學術素養，并充滿了獨特的見解。

·28.7萬字

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創辦一流教育的理論與實踐探索（第十三輯)

本書是西安工業大學教學研討論文集，作者將每一期教學研討會的論文經過篩選編輯成冊，之前已出版了十二輯，本書是這本論文集的第十三輯，作者按照所交論文的內容進行歸類，全書共分為七個部分：第一部分、人才培養與專業建設；第二部分、教學管理與隊伍建設；第三部分、教育教學研究與改革；第四部分、教學方法與課程建設；第五部分、實驗與實踐教學研究；第六部分、綜合論壇；第七部分、兵工高校高等教育研究會第十七次學術研討會會議論壇。

·33萬字

我的教育觀：丘成桐談求學與做人

數學家、教育家丘成桐談教育直擊中國教育痛點不容錯過的丘成桐學習法走入丘成桐的內心世界，看一位數學家的志氣與操守本書是國際數學大師丘成桐的作品，通過自己的成長經歷和人生感悟，真誠給出面向未來的教育解決方案。他從自己的家學淵源講起，回顧了自己人生中的重要時刻。年幼時候條件艱苦，仍堅持追求學問；遇到數學難題寂寞堅持，終于攻克難關，登上數學高峰；從哈佛退休后落葉歸根，為中國基礎科學教育培養領軍人才。在書中，他分享了追求學問時感受到的單純的樂趣，體現了科學家對真理執著追求的精神。分享了自己的學習方法，特別是學習數學的方法。針對從幼年時期的家庭教育，到中學、大學、研究生階段的學校教育，都給出了真知灼見。對廣大學生、家長、教育工作者都有重要的指導意義。

·20.1萬字

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古漢語語法四論

本書是何莫邪先生1981年在哥本哈根大學獲得博士學位的學位論文，全書結構包括致謝、導言和四個主體章節。導言中的核心觀點，總結起來分為兩個主題，一個是語言學研究的態度、原則；另一個是古漢語語法研究的方向。主體部分選擇從這四個方面出發，選取一千三百多個例句，分為四章進行討論。第一章的專題是上古漢語的否定表達、第二章討論的是上古漢語中的量化、第三章的主題是上古漢語的代詞、第四章討論上古漢語的條件句。

·24.1萬字

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以學生為中心：當代本科教育改革之道

本書探究了“以學生為中心”本科教育改革的方方面面，包括科學基礎、實踐路徑、方法論、學習環境、教育技術、評價評估、組織管理等，為關心中國本科教育質量提升的讀者提供了一份知識地圖，并結合中國本科教育改革需要，就如何在中國開展相關教學改革和支持系統改革，提出了一系列建議。

·42.1萬字

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醫學課程整合：汕頭大學新教學模式20年

《醫學課程整合：汕頭大學新教學模式20年》是一本系統總結汕頭大學醫學院課程整合改革經驗的學術專著。該書全面回顧了汕頭大學醫學院20年來在醫學教育改革方面的探索與實踐。本書共分為五篇20章，包括理論篇、實踐篇、回顧篇、評價篇和展望篇，以及附錄部分。這本書不僅是汕頭大學醫學院20年教學改革的成果展示，也為全國醫學教育改革提供了有益的借鑒和啟示。

·27.1萬字

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解密GRE閱讀邏輯線：雙線閱讀法

本書拒絕馬后炮式的文章分析，呈現的是一種以第1視角讀新文章的體驗。讓不會閱讀的學生能夠直接進入擅長閱讀的人的意識中，從第1視角去感受閱讀過程中的系統性思考過程。全書共分為四部分。第1、2部分總結出考生在實際備考和考試過程中常遇到的若干問題，并以此為出發點講解如何有效地主動閱讀及快速地獲取有效信息；剖析GRE閱讀所涉及題型的題目、語篇結構、出題點、考查點，給出高效的解題思路和答題技巧。第3、4部分共包含200篇GRE閱讀文章和5套最新官方模考文章的詳細講解與題目解析。將前面講到的閱讀和解題方法融入每道題的講解中，分析文章結構和閱讀邏輯線構建的過程，解析題目和選項，并提供了文章的譯文。本書既可以作為GRE考生的自學輔導用書，也可用于培訓課程的課堂教材。

·24.4萬字

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人才測評

本書第2版在保持第1版架構和內容的基礎上，增加了人才測評原理、筆試等內容，更新了一些內容和案例，系統介紹了人才測評技術及其應用。本書分為3部分，共17章。其中，第1部分介紹現代人才測評的基礎；第2部分介紹現代人才測評方法，包括能力測驗、動力測驗、人格測驗、筆試、面試技術、行為性面試、情景性面試、角色扮演法、文件筐測驗和評價中心技術等；第3部分主要介紹人才測評技術在實踐中的應用。本書系統性強，實踐性強，案例豐富，是一本有關人才測評的實務操作指南。

·32.7萬字

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新教育實驗：中國教育改革的民間樣本

2000年，朱永新教授發起了“新教育實驗”，至今全國各地5200余所學校、570余萬名師生投身其中，其理論和實踐讓諸多身處應試教育壓力下疲于應付的教師找到了努力的方向，改變了許多區域的整體教育生態。近20年來，新教育實驗因其強調教育者自身的行動反思，以及新教育共同體對社會公益的關注而備受矚目，成為中國教育改革的一個民間樣本。2018年，新教育實驗被評為基礎教育國家級教學成果一等獎。在本書中，朱永新教授梳理了新教育實驗的發展歷程，列舉了新教育的“專業閱讀+專業寫作+專業交往”的教師專業發展模式，以及“晨誦、午讀、暮省”“新生命教育”等特色課程，全面總結了新教育實驗的理論與實踐，是一本全面介紹新教育實驗的重要著作。

·26.8萬字

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媒介融合：電視＋互聯網的跨界與轉型

本書以媒介融合時代背景下傳統電視的轉型升級為研究對象，著重分析國內外傳統電視的轉型困境和互聯網時代新媒體的發展現狀，介紹傳統電視現有的轉型策略，并在此基礎上探索傳統電視與互聯網融合轉型的新路徑。本書可作為高等院校廣播電視學、新聞學、傳播學專業本科生、研究生的教材，也可作為國家、地方文化管理部門制訂適合媒體深度融合發展的策略和管理體制政策的參考用書。

·21.5萬字

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電學領域審查實務（第二輯）

本書對電學領域發明專利申請的實質審查工作進行了梳理與總結，對各個分領域的專利申請狀況進行了分析與闡述，具體地，包括5個部分：第一部分（實審常見問題篇）、第二部分（檢索篇）、第三部分（三性審查篇）、第四部分（審查策略篇）、第五部分（專利分析篇）。第一部分對專利法、專利法實施細則中常見的條款，如專利法第2條第2款、第9條、第25條、第26條第3款、第26條第4款、第33條以及專利法實施細則第20條第2款所涉及的專利保護客體、重復授權、充分公開、支持與清楚、申請文件修改、必要技術特征等相關審查實踐進行了討論與分析；第二部分對作為實質審查基礎的檢索工作進行了多方面的探討；第三部分對專利法第22條第2款、第22條第3款和第22條第4款所涉及的新穎性、創造性和實用性問題進行了充分的總結；第四部分對專利審查工作中審查尺度把握、審查標準執行一致、審查效率提升等與審查策略相關的問題進行了匯總；第五部分從專利角度對部分熱點領域和技術進行了多維度分析。本書的讀者對象為專利代理人、與專利事務相關的管理人員和科技人員以及其他法律工作者等相關人士。

·27.1萬字

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實踐與反思

教學改革與提高是提高本科教學質量的重要途徑之一。本書凝聚了信息工程學院廣大教師的心血，研究主題豐富多彩，不僅涉及課程內容改革、教學方式的改革、學生實踐能力的培養，還包括教學管理、計算機基礎課程教學和學風建設、班主任工作，還首次收錄了學生參與教學改革與管理的體會和心得。

·24.7萬字

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大學生安全與防災教育

根據國家關于校園安全的有關規定，結合職業院校學生的年齡特點，認知能力，緊扣學校安全實際，立足學生安全教育現狀，向學生傳授安全知識，讓學生掌握應對安全事故的辦法與措施，鍛煉學生應對不測的能力，旨在通過教育，增強學生的安全意識，引導學生學會預防安全隱患，有效防范和處理安全事故，確保人身和財產安全。全書共11章，各章節均通過要點提示、安全警示、法規引導和討論與思考四部分編寫，語言通俗易懂，圖文并茂，切合職業院校實際，具有一定的實用性、可讀性和可操作性。

·22.1萬字

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數字出版案例研究

本書有針對性地選擇了45個國內外數字出版領域的成功個案進行剖析，較為深入地分析其成功經驗，以啟發業界數字化轉型思路，推動數字出版實踐創新。全書分為5個部分，其中：第1部分分析了14個大眾出版領域內容提供商的數字出版實踐，第2部分分析6個教育出版領域內容提供商的數字出版實踐，第3部分分析了11個專業出版領域內容提供商的數字出版實踐，第4部分分析8個集成商/技術商的數字出版實踐，第5部分分析了6個渠道商的數字出版實踐。

·27.9萬字

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中國數字人文發展報告（第一輯）

《中國數字人文發展報告（第一輯）》是中國數字人文從相關概念引入至初步學科化建制的十數年發展歷史的總結，全書四部十八章，從技術基礎、政策支持、學術理論、多樣化實踐和學科建設等方面全方位展示了正走向成熟的中國數字人文的概貌，并聚焦發展前沿和熱點問題，力求在數字人文本地化實踐的基礎上推動理論反思，同時在更大和更深層面上呼應國家新文科建設和“文化數字化”戰略。

·36.3萬字

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勵耘語言學刊（2023年第2輯）

《勵耘語言學刊》原名《勵耘學刊》（語言卷），是由北京師范大學文學院主辦的語言學類重要學術集刊。2005年創辦，每年2輯。本集刊主要刊載漢語言文字學方面的精品成果，稿件具有前沿性和學術價值，或屬原創性理論，或為原始性資料，或者具有獨特的研究思路和方法。本刊已被遴選納入CSSCI集刊收錄名單。

·24.3萬字

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