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農村留守兒童積極心理研究

本書從積極心理學取向出發(fā)，對影響農村留守兒童身心健康成長的四種積極心理品質（堅毅、共情、勤奮、生命意義）進行研究，對各項積極心理品質的內涵、心理結構、測量方法進行簡要介紹，對留守兒童積極心理品質的心理功能、發(fā)展特點及其個體差異展開實證研究，據此提出促進留守兒童積極心理發(fā)展的教育策略和對策建議。

盜夢空間：夢的心理解析

夢看似光怪陸離、支離破碎，毫無邏輯和規(guī)律，卻透露著內心最深處的一些私密信息。美夢、噩夢、重復的夢、連續(xù)的夢、前世的夢等等，構成了一個有跡可循的世界，我們可以順著它的足跡，去打開一扇通往心靈的窗戶，探尋內心最真實的聲音。夢揭示了我們的現(xiàn)實與理想，觸摸我們真實而被掩蓋的內心，指引我們重新尋找生活的真正目標。夢也偶爾讓人恐懼，一些夢中的畫面和事件可能會長時間伴隨我們，甚至可能成為人生航行中有意義的燈塔。這不是一本夢的心理學教材，也不是夢的專項理論研究。這是一本讓你了解夢境奧秘的書，一本打開心靈之門的書，一本啟發(fā)內心智慧的書。

幸福的科學：積極心理學在教育中的應用

本書將積極教育所提倡的“非認知教育”與當代只關注“智力、知識、技能”的認知教育相結合，旨在將當代教育與積極心理學有序結合，幫助莘莘學子認識自我，豐富內心世界，感悟生命的美好，最終實現(xiàn)自我價值，擁有蓬勃發(fā)展的人生，同時幫助每位老師都體驗到主觀幸福感、生活滿意感和事業(yè)成就感，從而使他們致力于積極創(chuàng)建積極和諧的校園，培養(yǎng)樂觀、積極向上的好孩子。本書作者是國內積極心理學領域中的領軍人物——曾光、趙昱鯤等。本書適合所有想擁有蓬勃而幸福的人生的人士閱讀。

性學三論與愛情心理學（新版）

本書是闡釋弗洛伊德在人性與人類行為動機方面主要研究理論的扛鼎之作。在書中，弗洛伊德運用精神分析的研究方法，結合自己對病例的分析研究，在性的問題上得出了自己的一套系統(tǒng)學說。他在研究性的問題時，將其劃分成性的對象、性的目的、性的表現(xiàn)方式等方面，由此道出了自己對性變態(tài)、幼兒性欲和青春期性欲的變化的獨到看法，開辟了全新的性學研究領域。本書關于在校加強兒童的性知識、性觀念的教育的重要性提出了作者讀到的見解。在翻譯的過程中，字斟句酌，不但保留了弗洛伊德原汁原味的思想理論的基礎，而且翻譯出來的作品也適合讀者閱讀的口味。同時，書中附錄的作者生平簡介以及“無意識”理論部分，可以幫助讀者更好地了解其思想。在書中就男性在愛情中選擇對象的原則和性無能、處女的禁忌給予了鞭辟入里的心理學詮釋。《性學三論與愛情心理學》解讀了性變態(tài)、幼兒性欲、男性選擇對象的原則、性無能等人們關注的話題，為憂心的家長們提供了一流的性啟蒙教材，同時也對那些對性感到迷茫和無助的人們，提供了一些有用的答案。

《中國心理學會臨床與咨詢心理學工作倫理守則》解讀

本內容基于中國心理學會2018年發(fā)布的《中國心理學會臨床與咨詢心理學工作倫理守則（第二版）》，以介紹該文件總則和各章要點為主，逐條解讀重點條款，并輔以案例加以討論和分析，每章結尾處設有小結（幫助讀者回顧本章重點內容）、思考題（引發(fā)讀者對本章內容做進一步思考）和參考文獻（列出本章引用的重要及經典文獻，供有需要的讀者查詢參考）。具體內容包括總則、專業(yè)關系、知情同意、隱私權與保密性、專業(yè)勝任力和專業(yè)責任、心理測量與評估、教學培訓與督導、研究和發(fā)表、遠程專業(yè)工作（網絡/電話咨詢）、媒體溝通與合作、倫理問題處理，以及倫理決策。

自卑與超越（心界大師經典系列）

個體心理學創(chuàng)始人阿德勒，帶我們走出自卑，超越自我。“自卑情結”作為個體心理學重要的發(fā)現(xiàn)之一，聞名世界。個體心理學之父阿德勒認為，人類生而自卑，自卑是力量所在。自卑和對自卑的補償是個體發(fā)展和人類進步的動力，主宰著人類嬰兒期、兒童期、青春期、工作、愛情及社交中的各種表現(xiàn)。并且，似乎人類的所有文明都是基于自卑感而生，也正是人類不斷超越自身的原動力。本書是阿德勒思想體系的總綱。作者從個體心理學觀點出發(fā)，用通俗生動的語言，通過分析童年記憶，分析人們在童年時期的自卑與優(yōu)越心理，探索自卑的根源，從教育、家庭、夢境、社交、工作、婚姻等多個領域，闡明了人生道路的方向和人生意義的真諦，以幫助人們正確認識自己、對待職業(yè)與他人，解開自卑情結，幫助我們找到走出自卑的真正方法，構筑強大內心，從而遇見更好的自己，并建立更好人際關系和社會生活。我們每個人都會有不同程度的自卑感，都會在書中的案例里找到自己的影子，并找到超越自己的力量。

自制力練習題

馬爾福德揭示了獲得人生之成功與幸福的基本原則：“改變思想，就能改變命運！”他指出，每個人都有能力采取積極的思維方式，喚起內心的精神力量，實現(xiàn)身體、精神和心靈的整體和諧。直到今天，越來越多的人開始對其思想理論進行關注，其作品和書籍被無數(shù)次地翻印，指引著愈來愈多的人從人生的低潮中走出，讓他們帶著足夠的力量面對真正的幸福與健康。

了不起的心理學

越努力越平庸？是時候學點心理學了！情商低！人緣差，說話容易得罪人，脾氣差！情緒反復無常，一點小事就炸毛，很自卑！內心敏感，自我懷疑，非常焦慮！壓力大，越著急越出錯，不懂戀愛！不知道戀人在想什么，總是爭吵，不會拒絕！猜不透對方的套路，被別人操控，自制力差！做事效率低，拖延癥晚期，養(yǎng)娃心累！孩子不聽話，管教全靠吼，…………人生種種難題，心理學都有辦法。本書作者張昕是北大名師，研究心理學近20年，擅長把晦澀難懂的心理學知識掰開揉碎，用通俗易懂的方式講給你聽。內容經由作者和壹心理團隊潛心打磨，先后推倒重來5次，最后形成書中的心理學精華。54堂心理學課，聚焦4大核心板塊：讀懂人心、社會規(guī)范、認知升級和發(fā)展，融合人格心理學、社會心理學、認知心理學、發(fā)展心理學等主流心理學理論，讓你零基礎入門課，學會在日常生活中應用心理學。深度探索自我，讀懂人類行為背后的心理學本質，科學、高效地做出行動與決策。懂心理學的人，看到的世界跟你不一樣！打破看待事物的刻板思維，擁有高人一籌的眼界和格局。

令人驕傲的敏感

本書為《天生敏感》的系列書，介紹了高敏感特質人如何在工作環(huán)境中挖掘潛能，應對挑戰(zhàn)，如何既保持自己的特性，又能和環(huán)境融入，同時也介紹了高敏感特質的人適合的工作環(huán)境，告訴高敏感特質人如何選擇適合自己的工作環(huán)境，如何與工作團隊合作。本書針對擁有高敏感特質的人群，從心理學角度引導這類人群重新審視成長過程中所面臨的問題與挑戰(zhàn)，從而重塑自己的性格以及人生態(tài)度。本書作者一直強調：高敏感不是一種缺陷，而是一種天賦！正確看待自己的高敏感特質，并最大化發(fā)揮其優(yōu)勢，是高敏感人群在工作和生活中所須具備的必備能力。只有這樣，才能正確解碼高敏感特質所帶來的種種獨特能量。

“中國夢”與大學生理想信念教育研究

理想信念為社會發(fā)展和個人全面發(fā)展確立了價值目標，制約并優(yōu)化人的價值選擇和行為實踐。新時期，“實現(xiàn)中華民族偉大復興”的“中國夢”成為中國人民的共同理想追求。大學生作為社會建設的中堅力量，理應把握時代脈搏、振興時代精神，將個人理想與社會理想有機融合。本書在分析理想信念的歷史性與現(xiàn)實性、“中國夢”的歷史發(fā)展、本質內涵與時代特征時，將“中國夢”作為當代大學生理想信念的時代內涵和基本要求，并基于大學生理想信念的現(xiàn)狀調查，對當前存在的問題及其原因進行了剖析，提出了在實現(xiàn)“中國夢”的價值引導下加強大學生理想信念教育的建設性建議。

涂鴉與夢境：兒童精神病學中的治療性咨詢

通過涂鴉、夢境述說，探索出兒童部分潛意識內容；對希望能更好地養(yǎng)育孩子的父母、提供良好服務的心理咨詢師或心理治療師來說，本書是豐富的滋養(yǎng)源泉。當乖孩子突然成了個磨人精；小麻煩在學校天天闖禍，還一副滿不在乎的樣子，爸爸媽媽該怎么處理？面對正經歷強烈情緒困擾的孩童，專業(yè)人員在晤談時又該如何誘導，才能洞悉孩子無法表達的苦惱及恐懼？本書是溫尼科特的顛峰之作，書中介紹了21個案例分析，以獨特的細膩、敏銳及對人性深層的關懷，讓小小孩深藏的情緒、夢境與苦惱，通過涂鴉，得以一一表現(xiàn)出來。

情感勒索

我們最關心、血緣最濃、交往最頻繁的人，對我們的殺傷力是最大的。這是因為我們互相知根知底，就算并非有意，也清楚能怎樣利用彼此心理和情感上的弱點來達到目的。這導致了很多人際關系噩夢的基本形式——情感勒索。勒索者抓住受害者的恐懼感、責任感和罪惡感，雙方一起被困在惡性循環(huán)之中。福沃德對情感勒索的根源做了全面、深刻的分析，并對勒索者和受害者的類型做了歸納。她告訴我們，面對情感勒索時，如何應對才是正確的，我們可以通過一些簡單的訓練學會擺脫情感勒索的方法。最重要的是：擺正立場，堅定信心。

了解學習：學業(yè)心智模型的構建和測評

《了解學習:學業(yè)心智模型的構建和測評》以心理學的視角，從理論上分析學生學習和有效學習的概念和實質，揭示學習的心理機制，并構建學業(yè)心智模型，從實踐上開發(fā)相應的測評工具，建立網上測評系統(tǒng)。憑借《了解學習:學業(yè)心智模型的構建和測評》，中小學一線教師可以深刻理解學生有效學習的心理機制，尤其是不同學段學生的學業(yè)心智模型，并了解相應的測評工具。教師可以通過測評手段了解學生的學業(yè)心智狀況，為教師教學提供科學可靠的依據，以期實現(xiàn)真正意義上的“因材施教”；同時，各類師范院校可以將此書作為教材使用。

愛的7種對話：建立持續(xù)一生的親密關系

“小吵天天有，大吵三六九”。伴侶間的大多數(shù)爭吵實際上是對情感失去聯(lián)結的抗議。在所有的痛苦背后，伴侶們其實是在詢問對方：我可以信任你、依靠你嗎？你會支持我嗎？當我需要你，向你求助時，你會回應我嗎？你是否需要我、依賴我？那些憤怒、指責和要求都是對伴侶的呼喚，只為激起對方內心的回應，吸引他們在情感上回頭，重新建立有安全感的聯(lián)結。在本書中，情緒聚焦療法創(chuàng)始人蘇·約翰遜根據她30多年的臨床經驗和研究成果，總結出了7種可以轉變親密關系的方法，告訴我們：如何遏制不良的互動模式，以避免在情感上斷開聯(lián)結；如何以一種能夠建立持久情感回應性的方式相互理解；如何在日常生活中經營親密關系等。

識人術

本書即是對認人用人技巧的說明又讓你如何以小觀大如何從言談舉止去解讀對方的個性與為人。

努力的意義：積極的自我理論（當代西方社會心理學名著譯叢）

《努力的意義：積極的自我理論》匯集了作者30余年自我理論研究之精華，提出了真正實現(xiàn)個體自身價值的核心因素，并給出了可操作性的教育建議。作者認為，每個人都擁有一套自己的信念系統(tǒng)（即自我理論）來建構世界和解釋經驗，從而在相同的情境中展現(xiàn)出不同的思考、感受和行動。有兩種持不同自我理論的人：實體論者和增長論者。實體論者的自我理論中僅包含內在的、固定的、靜止的自我和世界，增長論者的自我理論則指向一個動態(tài)的自我和世界。受實體論與表現(xiàn)目標支配的人，需要一次又一次逃避風險，以維持良好的自我形象；而受增長論與學習目標驅動的人則會逐漸積累各種有益的知識與技能，不管努力的結果如何，始終持有堅定的信念與熱情。作者主張，教育者要努力使學生獲得一種信念系統(tǒng)：努力是被期待與享受的事情，而挫敗是有教育意義和挑戰(zhàn)性的。我們每個人都有改變的潛能，每個人都有能力去改變。

情感忽視：如何克服母親情感缺席的影響

獻給所有缺失母愛的小孩。看清母親，是療愈自己的第一步。你是否有過這樣的體會——母親只關心你是否吃飽穿暖，從不關心你的內心想法；你覺得母親根本不理解你，只會講大道理；當你傾訴煩惱、表達痛苦時，母親責怪你太脆弱、小題大做；母親經常嘲諷你、貶低你，讓你覺得自己很失敗。……很多情況下，我們只得到了母親在物質層面的照顧，卻沒能得到情感層面的理解和接納。對于后者，母親要么忽視了其必要性，要么出于種種原因而無法做到，甚至有些時候是有意不那樣做。在母親忽視情感的養(yǎng)育下成長起來的人，會產生各種各樣的心理困擾，甚至影響正常的生活和人際關系，掙扎于高敏感、回避型依戀、焦慮、抑郁、孤獨、自我批判等精神泥潭中。本書對情感缺席的母親進行了深刻而有力的剖析，為成年子女的自我療愈提供了明確的路徑。閱讀本書，你能夠達成以下四個目標：一、更清楚地了解自己接受了什么樣的母愛，明白為什么母親沒能為你提供情感養(yǎng)育；二、看清母親的養(yǎng)育方式與你現(xiàn)在經歷的困難之間的聯(lián)系，不再盲目責備自己；三、明確現(xiàn)在的自己需要什么樣的情感滋養(yǎng)，能通過哪些人、哪些途徑來彌補；四、找到現(xiàn)在的自己與母親合適的相處距離，療愈因母親情感缺席而造成的痛苦。最終，你將能夠重塑自身的內在力量，成長為更完整的大人。

中國人的馬基雅弗利主義

本書為作者主持的國家社科基金項目“社會轉型下中國人的馬基雅弗利主義人格：測量、影響及干預研究（12CSH066）”的最終成果。本書綜合采用文獻分析法、問卷調查法、情景實驗法、相關事件電位研究法等方法，結合本土的文化情景，嘗試對中國人的馬基雅弗利主義人格進行本土化研究，按照“描述—解釋—預測—控制”這條內線，首先選擇明朝末期和清末民初社會轉型過程中兩個典型人物張居正和袁世凱，基于史料還原并解析了張居正和袁世凱的馬基雅弗利主義人格，然后探究中國人馬基雅弗利主義人格的心理結構并在全國范圍內采樣施測，進而探討影響被試馬基雅弗利主義行為的特質與情境變量，馬基雅弗利主義價值觀可能導致的心理沖突，在嘗試使用相關事件電位技術來追蹤溯源其相關的腦機制之后，最后使用因果報應材料和道德相關材料的啟動對馬基雅弗利主義行為嘗試進行干預研究。41名在職行政管理干部參加了開放式問卷調查，3832名樣本被試參加了調查或實驗。

欲罷不能：刷屏時代如何擺脫行為上癮

本書追溯了上癮行為的興起，考察了它們始于何處，出自何人的設計，讓它們吸引力如此之強的心理設計技巧，怎樣最大限度地減少危險的行為成癮，借助相同的科學原理駕馭它們的益處。如果應用程序設計師能哄著人們在手機游戲上花更多的時間、更多的錢，或許政策專家也能鼓勵人們?yōu)橥诵荻嘧鰞π睿蚴窍蚋啻壬剖聵I(yè)捐贈。