&#23448;&#26415;&#32593;&#95;&#20070;&#21451;&#26368;&#20540;&#24471;&#25910;&#34255;&#33;

部分心理學(xué)（原書第2版）

本書對(duì)內(nèi)在家庭系統(tǒng)（簡稱IFS，俗稱部分心理學(xué)）進(jìn)行了介紹，IFS模型在世界各地被廣泛教授和實(shí)踐。IFS揭示了每個(gè)個(gè)體心理的子人格或“部分”如何像家庭成員一樣相互聯(lián)系，以及部分之間的對(duì)立極化如何導(dǎo)致情緒上的痛苦。IFS創(chuàng)始人理查德·C.施瓦茨和資深治療師瑪莎·斯威齊在書中介紹了IFS的核心概念及應(yīng)用方法，為正在與創(chuàng)傷、焦慮、抑郁、飲食失調(diào)、成癮和其他行為問題斗爭的人提供了實(shí)用的治療策略，并提出了IFS在家庭治療、夫妻治療和社會(huì)系統(tǒng)中的應(yīng)用前景。

·22.5萬字

他的青春不是你的人生：叛逆期與更年期的沖撞

本書就青少年各種心理問題，如憂郁心理、學(xué)習(xí)心理、社交心理、挫折心理、戀愛心理、青春期性心理、青少年網(wǎng)路心理等，作了詳盡、科學(xué)的介紹，并提出了相關(guān)的建議和改善方法，幫助青少年朋友正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)人生！此外，書中還介紹了大量的心理健康知識(shí)，以幫助青少年豐富知識(shí)、提高修養(yǎng)，促進(jìn)青少年對(duì)心理問題的深入了解，并進(jìn)一步引導(dǎo)青少年的行為，為青少年的心理健康建立良好觀念！

·22.5萬字

成為心理咨詢師

作者結(jié)合自己多年的心理學(xué)從業(yè)經(jīng)歷，從心理咨詢與治療的概念、體系、過程、咨訪關(guān)系、心理素質(zhì)訓(xùn)練、干預(yù)技術(shù)、治療技術(shù)等多個(gè)方面進(jìn)行了詳盡描述，內(nèi)容系統(tǒng)全面、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，針對(duì)性強(qiáng)。本書重點(diǎn)介紹一些主要的心理咨詢與治療的理論和方法體系，以及這些體系中主要的療法。作者希望通過這樣的介紹，可以使讀者對(duì)各種心理咨詢與治療的療法所從屬的體系有所了解，也可以對(duì)任何一個(gè)新的理論和方法，有一定的分辨其所屬體系的能力。

擁抱你的焦慮情緒（原書第2版）

多年來，你可能一直試圖用這樣或那樣的方法來管理或減少焦慮，但焦慮從來不會(huì)完全消失，它很可能一直存在于你我身邊，所以你可以一邊體驗(yàn)焦慮和恐懼，一邊與它們和諧共處。本書將告訴你怎么做。在某種程度上，與焦慮做斗爭或努力控制它才是真正的問題。本書的兩位作者均為焦慮治療專家，他們指出：不要把注意力集中在試圖控制與焦慮有關(guān)的想法、感受上，沒有像電燈開關(guān)那樣能立刻“關(guān)閉”焦慮想法和感受的按鈕。本書會(huì)為你提供一條擺脫焦慮和恐懼的困擾，全身心投入生活的新思路。學(xué)會(huì)接納你的負(fù)面情緒。接納可以幫助你在焦慮、恐懼、憂慮、恐慌時(shí)做出不同的反應(yīng)。當(dāng)你學(xué)會(huì)順其自然時(shí)，你就不需要消除或改變這些念頭和感受了，焦慮之苦也將隨之而逝。選擇你生活的方向，把更多的精力投入真正值得你關(guān)心的事情。為實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的生活目標(biāo)而采取行動(dòng)，改變你能改變的。通過專注于你的價(jià)值，設(shè)定目標(biāo)，向自己選擇的方向前進(jìn)。

遇見幸福

喻豐是武漢大學(xué)心理學(xué)系教授、博導(dǎo)。作為目前國內(nèi)知名的青年學(xué)者及心理學(xué)專家，他在《遇見幸福》這本書中，以輕松幽默的筆觸，通過34篇有關(guān)積極心理學(xué)的文章詳細(xì)闡述了積極心理學(xué)的研究歷程、研究背景及相關(guān)概念與理論。此外，喻豐教授在現(xiàn)有的積極心理學(xué)理論研究之上，又闡述了自己對(duì)幸福、對(duì)人生意義的思考，不僅能讓讀者了解到更多有關(guān)積極心理學(xué)的理論，而且能讓讀者學(xué)會(huì)運(yùn)用積極心理學(xué)的方法，擁有更有意義的人生。喻豐教授認(rèn)為，積極心理學(xué)預(yù)設(shè)了一顆主動(dòng)（能動(dòng)）的人心。人能夠控制自己、調(diào)節(jié)自己，發(fā)揮自己的能動(dòng)性、自主性、自由意志，這是人之為人的初始狀態(tài)。積極心理學(xué)想讓人們?nèi)プ非蟮臒o非在于此，我們可以通過自己的“知情意行”，主動(dòng)地或策略性地改變自己主觀的體驗(yàn)，以幸福為人生目標(biāo)。正如喻豐教授在書中所言：“我們能夠?qū)W習(xí)的是主動(dòng)去改善自己，力所能及地改善世界，在這個(gè)過程中保持積極心理學(xué)倡導(dǎo)的態(tài)度，不違良心，心向善良，明辨是非，骨氣長存。”

成為格式塔咨詢師：心理咨詢師的完形之路

格式塔療法是一種遵循整體論的整合療法，它吸收并整合了格式塔心理學(xué)、精神分析、現(xiàn)象學(xué)與存在主義、整體論與場論、禪宗與東方哲學(xué)等諸多流派的理論與技術(shù)，并將它們交融為一個(gè)新的整體。格式塔療法將來訪者的體驗(yàn)放在首位，通過培養(yǎng)來訪者對(duì)自身和環(huán)境的覺察能力治愈來訪者，并促進(jìn)其成長。作為一門整合性的咨詢技術(shù)，格式塔療法已被廣泛應(yīng)用于家庭關(guān)系、壓力管理、人際溝通、個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)建設(shè)等眾多領(lǐng)域，其強(qiáng)大的治療效力吸引了大批學(xué)習(xí)者。本書作者基于近30年的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將與格式塔療法相關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容囊括在本書中。全書共分為六個(gè)部分：第一部分對(duì)格式塔療法的相關(guān)理論進(jìn)行了全面介紹；第二部分重點(diǎn)講授了格式塔療法的基本功；第三部分介紹了格式塔療法在此時(shí)此地的運(yùn)用；第四部分講述了如何將格式塔療法的理論運(yùn)用在咨詢工作中；第五部分介紹了如何處理未完成事件、阻抗和僵局，以及如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、空椅子和夢處理來訪者的問題；第六部分講授了格式塔咨詢師自身的成長與發(fā)展。本書有理論、有方法、有案例、有練習(xí)，內(nèi)容豐富而不枯燥，適合新手心理咨詢師、心理學(xué)老師和學(xué)生，以及社會(huì)工作者閱讀、參考。

熱鍋上的家庭：家庭問題背后的心理真相

以往，我們把心理問題歸咎于個(gè)人、創(chuàng)傷和原生家庭，試圖站在個(gè)人的角度突破創(chuàng)傷性經(jīng)歷和童年問題。可這本書告訴我們，家庭就像一個(gè)小宇宙，自有一股強(qiáng)大的力量。當(dāng)心理問題、家庭問題出現(xiàn)時(shí)，人不必也不應(yīng)孤軍奮戰(zhàn)，要和每一位家人一起解決問題。作者用生動(dòng)細(xì)膩的語言為我們講述了布萊斯一家是如何在治療師的引導(dǎo)下找對(duì)方向，化解家庭危機(jī)的。借由書中家庭所面臨的危機(jī)，作者帶我們揭開了家庭治療的面紗，也向我們解釋了家庭中存在已久的制衡力量、三角關(guān)系以及原生家庭的影響等諸多問題。本書自1978年成書以來，在全美掀起了廣泛討論的熱潮，是家庭心理治療領(lǐng)域極具影響力的作品。

機(jī)器人叛亂：在達(dá)爾文時(shí)代找到意義

心理學(xué)家基思·斯坦諾維奇所著《機(jī)器人叛亂》一書，書名中的機(jī)器人不是別人，正是人類自己—人是基因的機(jī)器人，這隱喻貫穿全書。與之并行的還有另一個(gè)隱喻：人也是meme的機(jī)器人。人不僅是基因復(fù)制的載體，還是meme復(fù)制的載體。人所要從中掙脫的，還有對(duì)meme的盲從。這本書中不斷強(qiáng)調(diào)，基因跟載體大多數(shù)時(shí)候的關(guān)系都很好，像好得能穿一條褲子的親兄弟一樣。可是，斯坦諾維奇也敏銳地意識(shí)到，在少數(shù)情況下，對(duì)基因有利的情況未必對(duì)載體有利，比如基因組中存在大量垃圾DNA，比如鮭魚繁殖之后馬上就死，比如有絲分裂過程中的分離畸變。此外，即使在進(jìn)化環(huán)境中作為適應(yīng)器的某些身心裝置，也可能在現(xiàn)代環(huán)境中給載體帶來巨大代價(jià)。

心理學(xué)（小學(xué)）

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)。本書將傳統(tǒng)的“心理學(xué)”課程固有的知識(shí)框架結(jié)合國家教師資格考試內(nèi)容，進(jìn)行整合重組，從“心理學(xué)概述”“認(rèn)知發(fā)展與教育”“情緒情感、意志的發(fā)展與教育”“個(gè)性發(fā)展與教育”等方面進(jìn)行知識(shí)介紹和總結(jié)。每章設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)導(dǎo)引”“章節(jié)正文”“本章小結(jié)”“知識(shí)結(jié)構(gòu)”，并配上相應(yīng)的習(xí)題和模擬試題。本書的內(nèi)容安排不僅符合課程體系的要求，還結(jié)合教師資格考試的特點(diǎn)從體例上做了具有針對(duì)性的設(shè)計(jì)；本書可作為師范專業(yè)的教材，同時(shí)可作為教師資格考試的備考教材，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握考試內(nèi)容，了解考試特色。

保持幸福的五個(gè)習(xí)慣

我們總是在用各種方式守護(hù)幸福，但工作的壓力、家庭的糾紛、其他人的期許、有限的資源……這一切都讓這個(gè)期望顯得遙不可及。然而，怎樣變得輕松愉快？如何才能成熟起來？怎么才能遠(yuǎn)離孤獨(dú)和憂慮？本書精選卡耐基文集處世要點(diǎn)，運(yùn)用經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)檢驗(yàn)的幸福生活保持法，保持好自己的幸福。

精神分析引論

1915年—1916年，弗洛伊德在維也納大學(xué)為非專業(yè)人士開設(shè)了一門心理學(xué)講座，課程逐漸深入。《精神分析引論》忠實(shí)地收錄了當(dāng)時(shí)的講稿，并由弗洛伊德潤色而成。全書包含了弗洛伊德最主要的學(xué)說：失誤、性、夢、潛意識(shí)，是100年來了解弗洛伊德精神分析學(xué)說的不二之選。

中國服刑人員心理矯治教程

心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問題的過程，也是求助者通過自身努力求變并改善的過程。心理矯治工作的互動(dòng)性，既有心理工作者在指引、輔導(dǎo)方面的功勞，也有服刑人員在求詢、求治及自我教育、自我調(diào)適方面的功勞。服刑人員在輔導(dǎo)之下進(jìn)行的自我探索和心理建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)安全適應(yīng)、改善心理健康水平、鼓舞悔改從善的積極性、提升人生意義感無疑獲益良多。我國監(jiān)獄的心理矯治工作經(jīng)歷了初創(chuàng)、制度化、規(guī)范化等突飛猛進(jìn)的發(fā)展階段。為了適應(yīng)新時(shí)代監(jiān)獄工作的發(fā)展需要，在原來基礎(chǔ)上，我們合作編寫了《中國服刑人員心理矯治教程》，從自助的角度，提供心理健康自我教育、自我調(diào)適的方式方法，為促進(jìn)服刑人員平安服刑、積極改造、提升心理健康水平做些添磚加瓦的工作。

·22.1萬字

理性與本能：大腦的神奇平衡術(shù)

本書分為兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分的內(nèi)容相輔相成。在第一部分“你認(rèn)為你是誰”中，回顧了我們從大眾市場物質(zhì)主義實(shí)驗(yàn)中得到的關(guān)于人類行為的教訓(xùn)。首先，我將調(diào)查肥胖帶來的日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，并以此作為我剛才概述的錯(cuò)位的一個(gè)例子。我以這一流行病為例，探討了隨著時(shí)間的推移，多種因素（生物、行為、經(jīng)濟(jì)和文化）是如何合謀造成這一公共災(zāi)禍的，而這一公共災(zāi)禍目前正使我們在生理和經(jīng)濟(jì)上失去平衡。作為一名醫(yī)生，我將從情感和社會(huì)行為的專業(yè)角度，就我所知的這些因素在疾病和殘障的形成中所起的作用來說明由需求驅(qū)動(dòng)的消費(fèi)文化所產(chǎn)生的個(gè)人壓力，如何作用于正常的人體生理機(jī)能，助長難以打破的自我毀滅的習(xí)慣的形成。這些習(xí)慣是如何在大腦中形成的，以及有關(guān)習(xí)慣的神經(jīng)科學(xué)對(duì)理解我們的直覺思維有何啟示，這是第二章的重點(diǎn)。

·22.1萬字

動(dòng)物和人的目的性行為

《動(dòng)物和人的目的性行為》的理論體系以行為主義為基礎(chǔ)，作者在書中提出了行為公式，表明行為隨情境變量和其他前因變量而變化。其中，中介變量的思想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生過重要影響。《動(dòng)物和人的目的性行為》是心理學(xué)的經(jīng)典文獻(xiàn)之一。

無行動(dòng)，不幸福

我們知道何為幸福，卻不知如何獲得幸福。在后疫情時(shí)代，每個(gè)人的內(nèi)心都有千般痛苦，原生家庭、兒時(shí)記憶、意志不足、患得患失、敏感多疑、消極情緒。在歷經(jīng)了多年的積極心理學(xué)研究后的趙昱鯤，結(jié)合了中國傳統(tǒng)文化對(duì)于行動(dòng)的重視后，提出了一個(gè)改變我們對(duì)于幸福認(rèn)知的觀點(diǎn)：你缺乏的并不是心理學(xué)知識(shí)，而是可以改變自己人生的有效行動(dòng)！本書不僅含有45個(gè)可以幫助你獲得幸福、實(shí)現(xiàn)自我的有效行動(dòng)，還有7份權(quán)威的心理學(xué)測試，幫助你更好地了解自己，此外還有18個(gè)緊貼當(dāng)下地心理學(xué)問題。我們希望每一個(gè)人都能在每天做出一點(diǎn)點(diǎn)改變自己、提升滿足的行動(dòng)，從而成為更好的自己，擁有更幸福的生活。

認(rèn)知心理學(xué)(重排本)

2012年是中國經(jīng)濟(jì)從“次蕭條”到“復(fù)蘇重現(xiàn)”的一年。在分析和預(yù)測的基礎(chǔ)上，本報(bào)告認(rèn)為，未來短期宏觀經(jīng)濟(jì)政策應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)化中期定位的基礎(chǔ)上保持相對(duì)寬松與積極的導(dǎo)向，應(yīng)當(dāng)在正確認(rèn)識(shí)中國新時(shí)期的各種結(jié)構(gòu)性力量和周期性力量的變化的基礎(chǔ)上，超越“新常態(tài)”悲觀主義的定位，應(yīng)當(dāng)在收入分配、房地產(chǎn)等關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)突破性改革，清除“改革疲勞癥”。

微表情心理學(xué)

說到微表情，大多數(shù)人都會(huì)認(rèn)為這只是面部五官的表情。其實(shí)，微表情不僅僅包括人的面部表情，人們的肢體表情、語言表情和行為表情也在微表情的范疇之內(nèi)。比如，一個(gè)人說話時(shí)不經(jīng)意摸了摸鼻子，此時(shí)，他極有可能在撒謊。又或者，當(dāng)你與他人交談時(shí)，對(duì)方突然抖了抖雙腿，如果不是對(duì)方有身體疾病，就說明他內(nèi)心情緒有了變化，或是你所說的話刺激到了他，從而導(dǎo)致他出現(xiàn)了這種變化。正是這些面部表情、肢體表情、語言表情和行為表情構(gòu)成了本書的主體。

世界上最經(jīng)典的1500道心理測試題

本書運(yùn)用心理學(xué)的理論，精選了1500道輕松有趣的心理測試題目，從不同角度幫你解讀自己與他人內(nèi)心深處的秘密，包括心理、性格、情緒、IQ、愛情、社交和職場等領(lǐng)域，語言詼諧、幽默，觀點(diǎn)辯證、獨(dú)到、權(quán)威，內(nèi)容充實(shí)、時(shí)尚，讓你在輕松的閱讀測試中對(duì)自己和他人有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，從而更懂得人性，更容易交友，更具魅力，更能取得成功，讓自己的人生處在自己的掌控之中。

·21.9萬字