如何把被骗的钱从平台提现

墨菲定律其實(shí)并不是一種強(qiáng)調(diào)人為錯(cuò)誤的概率性定理，而是闡述了一種偶然中的必然性。在很多事情上，人們總是盲目樂(lè)觀、心存僥幸，他們相信自己擔(dān)心的事情并不會(huì)發(fā)生，即便發(fā)生了，也很快會(huì)過(guò)去。這種盲目的樂(lè)觀與僥幸心理讓我們忘記了，在茫茫的宇宙之中，人類的智慧其實(shí)是膚淺且幼稚的。正是墨菲定律告訴我們，世界是龐大而復(fù)雜的，雖然人類十分聰明，且正在變得越來(lái)越聰明，卻無(wú)法徹底地將萬(wàn)事萬(wàn)物都掌握在自己手中。人類有自身的局限性，即使再有智慧，也永遠(yuǎn)無(wú)法完全了解世間萬(wàn)物；即使再聰明，也不可避免地會(huì)犯各種錯(cuò)誤。不論科技有多進(jìn)步，有些不幸和錯(cuò)誤總會(huì)發(fā)生，而且人類越是自以為手段高明，面臨的麻煩就越嚴(yán)重。

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中學(xué)生心理健康教育案例集

《中學(xué)生心理健康教育案例集》是作者根據(jù)多年的中學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn)，在吸取并借鑒本領(lǐng)域先進(jìn)理論成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的心理案例編寫而成。書中共59個(gè)案例，分為中學(xué)生情緒控制案例、環(huán)境適應(yīng)案例、行為習(xí)慣案例、學(xué)習(xí)障礙案例、人際關(guān)系案例、學(xué)困生行為案例、自殘行為案例7篇。每個(gè)案例包括基本情況、問(wèn)題分析、干預(yù)和處理方案、干預(yù)效果和反思。每篇后的知識(shí)窗，對(duì)本類型的心理問(wèn)題進(jìn)行了綜合解說(shuō)。本書以普及心理健康知識(shí)，為中學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)為目的，可供心理分析師、中學(xué)教師、中學(xué)生家長(zhǎng)參考使用。

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我們內(nèi)心的沖突

本書討論了人內(nèi)心主要的沖突類型和它們的各種表現(xiàn)形式，分析并歸納了各種相互矛盾的態(tài)度和傾向，指出了被這些沖突所擾之人旨在解決沖突的努力怎樣導(dǎo)致失敗并陷入惡性循環(huán)，提出了解決這些沖突的切實(shí)可行的建議和設(shè)想。《漢譯經(jīng)典020:我們內(nèi)心的沖突》系霍尼的成熟之作。

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自控力心理學(xué)

人們的生活中難免有壓力、沖突、困境，在處理這類問(wèn)題時(shí)往往會(huì)失控、焦慮、痛苦、恐慌。這本書告訴你一些自控的技巧和調(diào)整心態(tài)的辦法，讓經(jīng)常處于壓力中生活的人身心健康，用更多的精力去解決沖突、走出困境，最終幫助人們修煉出精英人士的心理素質(zhì)，從而成就更好的事業(yè)和生活。

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解碼微表情

人并無(wú)秘密可言。即使默不作聲，身體也會(huì)喋喋不休；即使一動(dòng)不動(dòng)，眼神也在默默訴說(shuō)。微表情是一種本能反應(yīng)，既不受思想的控制，也不能故意偽裝，雖然一閃而過(guò)，但卻是了解一個(gè)人內(nèi)心真實(shí)想法的絕佳方式。《解碼微表情》從心理學(xué)出發(fā)，全面解析了微表情背后的微妙心理，教你如何觀人于細(xì)微，察人于無(wú)形。相信只要靈活運(yùn)用，你一定能看穿他人心思，避開(kāi)心理陷阱，把握瞬間真相，從而擁有更多人脈，獲得更多支持，走向成功人生！

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教學(xué)之道：致青年教師

這是一本論述“教學(xué)之道”的書談.采用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到“憤悱”狀態(tài)、積極思索，需要多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生處于不同學(xué)齡、學(xué)習(xí)不同學(xué)科、設(shè)立不同教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到“憤悱”狀態(tài)的時(shí)間是不同的，是流動(dòng)變化過(guò)程。教學(xué)是技術(shù)，也是藝術(shù)，教師要靈活把握，“難以言傳”。

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可以有脾氣不能沒(méi)本事

杜月笙說(shuō)，上等的人有本事沒(méi)脾氣，中等的人有本事有脾氣，下等的人沒(méi)本事有脾氣。一個(gè)人可以有脾氣，但不能沒(méi)本事。本書為讀者揭開(kāi)了脾氣的面紗，細(xì)致深入剖析了脾氣的正反兩面性，讓人深入內(nèi)心，走近自我，直面和認(rèn)識(shí)自己的情緒與脾氣。同時(shí)教給戰(zhàn)勝情緒、掌握脾氣的秘訣，將脾氣中的負(fù)面能量轉(zhuǎn)化為正面能量，回歸平靜，擴(kuò)大心胸，歷練技能，增長(zhǎng)本事，從容地面對(duì)生活，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，刷新人生軌跡，開(kāi)創(chuàng)成熟亮麗的人生。

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幸福生活的秘密

盡管人類總是追求幸福，但我們卻很難感受到幸福。我們到底該如何看待幸福，又該去何處找尋？我們真的會(huì)幸福嗎？作為一名心理醫(yī)生，作者說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)能夠解開(kāi)幸福的方程式。不過(guò)，有幸觀察和聆聽(tīng)那些有幸感受幸福、創(chuàng)造幸福的人，幫助和陪伴其他人走近幸福，令我受益匪淺……”本書將帶你與這位研究幸福的心理醫(yī)生一起為你揭開(kāi)幸福生活的神秘面紗，帶你理解幸福，構(gòu)建幸福，捍衛(wèi)幸福，從而實(shí)現(xiàn)幸福的人生。

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瘋狂行動(dòng)力

建立瘋狂行動(dòng)力的三個(gè)步驟：戰(zhàn)勝借口——說(shuō)服自己開(kāi)始行動(dòng)；積極思考——從絕境中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇；建立優(yōu)點(diǎn)模型——在行動(dòng)中放大自己的優(yōu)勢(shì)！全書十大行動(dòng)課程，解決61個(gè)問(wèn)題！幫助你在各個(gè)方面建立瘋狂的行動(dòng)能力，突破現(xiàn)狀，達(dá)成目標(biāo)！不管做任何事情，切實(shí)有效的“行動(dòng)力”都是一個(gè)無(wú)法回避的話題。你有多少美妙的想法、雄偉的計(jì)劃或者高智能的思考，都需要轉(zhuǎn)化為行動(dòng)才能得到滿意的結(jié)果。但人們總是想得太多，做得太少。高原提出了基于顛覆式思考的“瘋狂行動(dòng)課”，把提高我們的思考效率和行動(dòng)力結(jié)合起來(lái)。可以說(shuō)，這本書在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期為人們提出了改變現(xiàn)狀的思考和行動(dòng)原則，鼓勵(lì)人們用更有效率的行動(dòng)改善工作，從而抓住轉(zhuǎn)型期的新機(jī)遇，改變自己的命運(yùn)。書中將告訴你一些從“想到”轉(zhuǎn)化為“行動(dòng)”的原則，還有如何從“計(jì)劃”變?yōu)椤敖Y(jié)果”的方法。

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邊緣型人格障礙

為什么她剛才還對(duì)我柔情似水，頃刻間又要將我撕成碎片？為什么他原本稱贊我才華橫溢，轉(zhuǎn)眼又罵我卑鄙可恥？為什么她害怕孤單，不能忍受冷落？為什么他說(shuō)所有的不幸都是因?yàn)槲遥繛槭裁匆粋€(gè)聰明而有教養(yǎng)的人，有時(shí)竟會(huì)完全失去理智？答案很可能很簡(jiǎn)單：邊緣型人格障礙。如果和他在一起讓你心力交瘁、如履薄冰，你卻無(wú)法放棄或離開(kāi)，那么你其實(shí)并不孤單。早已有一群與你有著相似經(jīng)歷的人通過(guò)努力走出了困境，而本書就是一位深入心理咨詢與幫助第一線的專業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)之談。這是本專門寫給邊緣型人格障礙者親友的書。在簡(jiǎn)明實(shí)用的技巧與豐富詳盡的案例之外，本書試圖傳遞這樣的信念——你可以自助并幫助所愛(ài)之人掌控你們的人生。

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那些被否定的曾經(jīng)，其實(shí)很精彩：完形與療愈心理學(xué)

人們常常驚訝于別人的歷險(xiǎn)而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到他們自己的生活也充滿了戲劇性，心理學(xué)泰斗、完形療法宗師埃文·波斯特從這種現(xiàn)實(shí)中洞見(jiàn)了心理療愈的潛力。他說(shuō)，我們要經(jīng)常檢視生活中的故事情節(jié)，懸念，獨(dú)一無(wú)二的特色和日常事件，學(xué)會(huì)用它們創(chuàng)造出精彩紛呈的成長(zhǎng)故事。故事，被波斯特博士定位成人類獲得新生的基本工具。他在本書中以大量實(shí)例，就如何引導(dǎo)出一系列故事并且將這些故事上升到人們生活中一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹匾叨龋岢隽颂囟ǖ牟襟E。本書還展現(xiàn)了如何聚焦于關(guān)鍵性的事件，同時(shí)示范了如何將內(nèi)在對(duì)話轉(zhuǎn)化成可表達(dá)的成果。

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做自己的心理醫(yī)生：現(xiàn)代人的心理困惑和自我療愈策略

心理學(xué)是一門讓人收獲智慧與幸福的藝術(shù)，因?yàn)樾睦韺W(xué)跟你的生活息息相關(guān)，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作、婚姻、社交等，心理學(xué)的知識(shí)都無(wú)處不在。這本書重點(diǎn)不在于教授讀者那些深?yuàn)W的理論，或者讓讀者學(xué)習(xí)繁雜的知識(shí)來(lái)分析社會(huì)心理，而在于逐步引導(dǎo)讀者，讓讀者能像心理醫(yī)生一樣思考，用心理醫(yī)生的思維方法去解析自己的心理狀態(tài)，用心理學(xué)的方法去解決自己面對(duì)的問(wèn)題。

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團(tuán)體心理游戲256例

心理游戲是一種在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的重要方式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互，促使個(gè)體在人際交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、協(xié)作來(lái)認(rèn)識(shí)自我、調(diào)整和改善與他人的關(guān)系、學(xué)習(xí)新的處事態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的社會(huì)適應(yīng)能力。考慮到兒童和青少年的年齡和心理特點(diǎn)，心理游戲是一種幫助他們了解自己和心理健康知識(shí)的最好方式。本書基于心理課中的“心理線”邏輯，盡可能地為讀者提供更多樣化的活動(dòng)形式和更具“心理味”的游戲，將心理游戲濃縮并提煉為32種形式和40個(gè)主題，并解析了這些心理游戲的基本原理和內(nèi)涵，以幫助心理教師簡(jiǎn)化備課流程、減輕備課量，并在了解活動(dòng)形式和心理游戲背后的原理后，舉一反三地建構(gòu)屬于自己的備課模式。本書可廣泛應(yīng)用于學(xué)校心理課、班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)、戶外拓展訓(xùn)練等類似場(chǎng)景的培訓(xùn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，是學(xué)校心理教師、班主任、輔導(dǎo)員、社會(huì)工作者及培訓(xùn)師等必備的案頭工具書。

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在抑郁這件事上，你并不孤獨(dú)

你情緒低落，對(duì)什么事都提不起興趣嗎？你覺(jué)得自己很糟糕，毫無(wú)價(jià)值嗎？你感覺(jué)疲乏，想睡卻徹夜失眠嗎？你內(nèi)心自卑，害怕麻煩別人嗎？你整日不想說(shuō)話，拒絕社交？……如果你有這些感受，你可能正在經(jīng)歷抑郁。這是一本陪伴泛抑郁人群的心理故事讀物。2018年1月，作者被確診為重度抑郁癥，康復(fù)過(guò)程中目睹和傾聽(tīng)了許多抑郁患者的故事，深受觸動(dòng)，康復(fù)后她創(chuàng)辦了抑郁研究所。書中記錄了16個(gè)打動(dòng)人心的抑郁故事，他們有年輕創(chuàng)業(yè)者、產(chǎn)后媽媽、當(dāng)紅網(wǎng)絡(luò)主播、富二代、留守兒童、家暴和性侵受害者等。他們講述自己真實(shí)抑郁經(jīng)歷，從患病到康復(fù)，希望這些故事，能帶給你勇氣和力量！書里還收錄所長(zhǎng)近3萬(wàn)字的抑郁日記，真實(shí)還原了她患病期間的崩潰與掙扎，讓更多人了解抑郁的真相。有數(shù)據(jù)表明我國(guó)泛抑郁人群多達(dá)1.8億人，抑郁癥患者達(dá)9500萬(wàn)，抑郁也許每天都在你身邊發(fā)生。所長(zhǎng)說(shuō)：“別放棄，我們一起活到好事發(fā)生的那一天！”這個(gè)世界總有一萬(wàn)種方式讓我們?cè)俅螑?ài)上它，愿做黑暗中溫暖你的一束光。

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不被理解的少年

成長(zhǎng)，不僅僅是長(zhǎng)大，還是瓦解、破碎與重建的過(guò)程。本書是《少年發(fā)聲》系列的第二本，陳瑜繼續(xù)未完的旅程，與15位被貼上各類心理問(wèn)題標(biāo)簽的孩子真誠(chéng)對(duì)話。這些孩子不愿被當(dāng)作刷題機(jī)器對(duì)待，不得不用自己的方式去感受“活著”，想要被看見(jiàn)、被理解、被尊重。“我痛苦的來(lái)源更多的可能并不是這個(gè)病本身，而是父母對(duì)我的不理解。”這份近20萬(wàn)字的采訪實(shí)錄，描述了當(dāng)代青少年在成長(zhǎng)經(jīng)歷、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力和人際交往方面的真實(shí)遭遇，在無(wú)數(shù)個(gè)催人淚下的生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)中，顛覆“青春期叛逆”的粗暴解釋，還原他們被誤讀的青春。一線兒童和青少年心理專家陳默老師對(duì)每篇訪談做出專業(yè)解讀，由點(diǎn)及面地追問(wèn)這些教育中的共性問(wèn)題，值得家長(zhǎng)和老師們關(guān)注與反思。

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如何化解內(nèi)心的焦慮

《如何化解內(nèi)心的焦慮》系統(tǒng)地闡述了霍妮文化神經(jīng)癥理論的基本主張，詳細(xì)論證了文化因素與神經(jīng)癥形成之間的關(guān)系，提出以文化決定論取代弗洛伊德的生物決定論。作者認(rèn)為，我們每個(gè)人的內(nèi)心時(shí)刻處于各種矛盾與沖突之中，而最主要的沖突就是我們都同時(shí)具有“親近人”“對(duì)抗人”“逃避人”的沖動(dòng)。這些沖動(dòng)若協(xié)調(diào)不好，就會(huì)使我們陷入各種各樣的焦慮和神經(jīng)癥。本書是霍妮對(duì)正統(tǒng)精神分析的徹底批判和修正，標(biāo)志著其思想的形成，也標(biāo)志著精神分析社會(huì)文化學(xué)派開(kāi)始形成。

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拖延心理學(xué)

本書是一本心理學(xué)通俗讀物。為什么我們會(huì)拖延？我們對(duì)拖延癥了解多少？我們能夠克服拖延的習(xí)慣嗎？本書從心理學(xué)的角度出發(fā)，講述了拖延癥產(chǎn)生、發(fā)展、肆虐的來(lái)龍去脈，也講述了如何擺脫拖延癥，變成雷厲風(fēng)行的行動(dòng)派。

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驅(qū)動(dòng)人生的模式：樂(lè)觀者和悲觀者成功的路徑

為什么鼓勵(lì)的話對(duì)一些人無(wú)效？為什么有時(shí)候想象失敗反而有助于成功？為什么大局和細(xì)節(jié)往往難以兼顧？通向成功的路徑不只有一條。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，根據(jù)追求成功過(guò)程中動(dòng)力模式的不同，人們可以分為兩類：一類人熱切追求成功，充滿自信，總是考慮好的情況，具有大局觀和創(chuàng)造力，但缺乏條理性，容易在細(xì)節(jié)處翻車；另一類人把避免失敗放在首位，謹(jǐn)慎、保守，關(guān)注細(xì)節(jié)，習(xí)慣做壞的打算，思慮周全，但缺少創(chuàng)造力和開(kāi)拓性。這兩種取向分別叫作“進(jìn)取型”和“防御型”關(guān)注點(diǎn)。書中介紹了持兩種關(guān)注點(diǎn)的人在工作、戀愛(ài)、育兒、決策等諸多方面的不同之處，通過(guò)識(shí)別自己和身邊其他人的關(guān)注點(diǎn)，你將獲得一種嶄新的看待生活的視角。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，多人的團(tuán)隊(duì)往往都是由這兩類人組成的。兩種關(guān)注點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)劣之分，真正重要的是人際交往中雙方關(guān)注點(diǎn)的契合，契合是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑和影響力的來(lái)源。書中給出了創(chuàng)造關(guān)注點(diǎn)契合的具體步驟，幫助你通過(guò)契合獲得成功和影響力。

·12.6萬(wàn)字

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說(shuō)話要懂心理學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)，人們的智商與情商并駕齊驅(qū)，為生活和工作尤其是人際交往提供了便利，而人際交往的主要工具——語(yǔ)言表達(dá)也被提升到新的高度。因此，一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)欠缺的人，是很難有所發(fā)展的。《說(shuō)話要懂心理學(xué)》以心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，從人們?cè)谡f(shuō)話中遇到的各種問(wèn)題出發(fā)，幫助讀者朋友們解開(kāi)人際交往過(guò)程中因?yàn)檎Z(yǔ)言溝通不暢導(dǎo)致的心結(jié)，從而也使讀者朋友們對(duì)于心理學(xué)知識(shí)和交流技巧的運(yùn)用更加得心應(yīng)手。

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一流瘋狂：精英的人格都是重口味

國(guó)內(nèi)首部心理學(xué)圖書，全面解析精英不為人知的重口味性格。本書以名人實(shí)例的形式，介紹成功與精神困惑、人生困境的關(guān)系。我們所熟悉的成功特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)才能、創(chuàng)造力、獨(dú)立的意志、清晰的奮斗目標(biāo)、共情、冷靜、偶像氣質(zhì)、自我潛能激發(fā)等，在這些名人身上竟然都與精神障礙和人生困境密不可分，這就是他們成功的秘密所在。如果你有書中提到的精神困惑，恭喜你，你離成功只差一步！如果你正在經(jīng)歷困境，堅(jiān)持住，將來(lái)的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在的決定。

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中學(xué)生心理健康教育案例集

我們內(nèi)心的沖突

自控力心理學(xué)

解碼微表情

教學(xué)之道：致青年教師

可以有脾氣 不能沒(méi)本事

幸福生活的秘密

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邊緣型人格障礙

那些被否定的曾經(jīng)，其實(shí)很精彩：完形與療愈心理學(xué)

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