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湛廬教養(yǎng)經(jīng)典系列套裝(套裝15冊(cè))

國(guó)際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗艾莉森·高普尼克帶你看懂孩子行為背后的學(xué)習(xí)規(guī)律,用大量經(jīng)典而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn),向你描述了孩子在看的時(shí)候,在聽的時(shí)候,在玩的時(shí)候,在做的時(shí)候,都是怎么學(xué)習(xí)的,以及在幼兒期、學(xué)齡期、青春期不同階段的學(xué)習(xí)特性。本書帶你走出傳統(tǒng)“讓孩子成才”的教養(yǎng)誤區(qū),告訴你養(yǎng)孩子不是套用公式,具體的教養(yǎng)方法根本不重要,重要的是,你是一個(gè)什么樣的人,以及你與孩子的關(guān)系怎么樣。高手父母與普通父母的根本分野,在于你是園丁,還是木匠。真正的高手父母,都懂得為孩子搭建成長(zhǎng)生態(tài)。3位世界知名兒童發(fā)展專家,首度揭示了孩子學(xué)習(xí)的奧秘,用豐富而具有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn),將孩子超越成人的學(xué)習(xí)天賦細(xì)致入微地展現(xiàn)在你面前,從理解他人、認(rèn)知事物和學(xué)習(xí)語言3個(gè)方面詳細(xì)闡釋了孩子大腦的學(xué)習(xí)機(jī)制,并分析了背后的原因。不僅讓我們知道孩子到底是怎么學(xué)的,還告訴我們孩子究竟是如何做到的。

(美)艾莉森·高普尼克等 ·家教理論 ·172萬字

高成就孩子的全程教養(yǎng)法套裝(10冊(cè))

本書是在多元智能理論提出25周年之際,加德納教授對(duì)理論核心的整體回顧,并對(duì)多元智能理論在幼兒園、小學(xué)、初中、高中等不同階段教育領(lǐng)域的應(yīng)用給出了前沿分析,并就實(shí)踐成功的案例進(jìn)行了詳細(xì)的展示,為廣大教育行業(yè)從業(yè)者提供詳盡的落地參考方案。這本書充分展示了對(duì)個(gè)性的尊重和理解,充滿了對(duì)個(gè)體無限潛力的認(rèn)可。加德納的理論會(huì)帶給家長(zhǎng)、教師和其他教育工作者全新的教育觀念,幫助更多的孩子成為有自信、有個(gè)性、有無限可能的人。縱觀整個(gè)動(dòng)物王國(guó),動(dòng)物青少年都熱衷鋌而走險(xiǎn)。死于交通意外的青少年比成年人更多。同樣的,被汽車軋死的青少年動(dòng)物也比成年動(dòng)物更多。每一個(gè)青少年都是獨(dú)特的存在,但是地球上所有物種中的青少年都面對(duì)著相同的長(zhǎng)大成人的挑戰(zhàn):生存下去,取得成就,以及找到自我。這是一部跨學(xué)科的絕妙之作,涉及自然科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、遺傳學(xué)、生物進(jìn)化學(xué)及神經(jīng)科學(xué)。行文大氣,畫面感十足,4個(gè)動(dòng)物主角的生命故事特別引人入勝,在故事中透出一個(gè)科學(xué)家關(guān)于人與動(dòng)物的全新思考。

(美)霍華德·加德納等 ·家教理論 ·129萬字

讓孩子的優(yōu)勢(shì)被看見:開啟孩子的正向力量

國(guó)際積極心理學(xué)協(xié)會(huì)前主席莉·沃特斯20多年潛心研究,集結(jié)一手實(shí)際案例,開創(chuàng)正面教養(yǎng)領(lǐng)域全新力作。從發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)兩大主題出發(fā),打破木桶理論,扭轉(zhuǎn)消極思維模式,引導(dǎo)父母從關(guān)注負(fù)面到關(guān)注正面,像重視減少劣勢(shì)一樣重視發(fā)揮孩子優(yōu)勢(shì),激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,助力孩子發(fā)展優(yōu)勢(shì)天賦,鼓勵(lì)孩子充滿激情,樂觀堅(jiān)韌,在逆境中勇往直前,順境中茁壯成長(zhǎng)。全書共有十個(gè)章節(jié),運(yùn)用大量實(shí)例結(jié)合理論,為父母詳細(xì)講解了從優(yōu)勢(shì)出發(fā)的教養(yǎng)各方面的問題;每一章節(jié)后面都有配套的練習(xí),讓家長(zhǎng)可以時(shí)刻結(jié)合自己的實(shí)際情況,更深入地了解優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)。書中包含3個(gè)優(yōu)勢(shì)構(gòu)成的核心要素,4種關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)策略,7種培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的方法,4個(gè)優(yōu)勢(shì)清127種優(yōu)勢(shì),以及應(yīng)對(duì)缺點(diǎn)劣勢(shì)的三分法,將幫助父母科學(xué)地培養(yǎng)和發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)父母和孩子打開優(yōu)勢(shì)開關(guān),換一種思路看到自己最好的一面,獲得深刻而持久的利益,全面提高孩子注意力、自制力、領(lǐng)導(dǎo)力、競(jìng)爭(zhēng)力、抗挫力和自信心。

(澳)莉·沃特斯 ·家教理論 ·15.8萬字

教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經(jīng)典(經(jīng)典版)

我們希望孩子對(duì)未來懷抱信心、對(duì)遠(yuǎn)景勇于探險(xiǎn)、有足夠的勇氣來實(shí)行社會(huì)正義;我們希望孩子在面對(duì)成長(zhǎng)所帶來的挫折與失敗時(shí),不屈不撓;我們希望孩子能夠獲得幸福一生的能力。《教出樂觀的孩子(經(jīng)典版)》是積極心理學(xué)之父馬丁?塞利格曼集30年、千百個(gè)成人及兒童研究之精華著成的教育經(jīng)典。而大量研究表明,比起成功,樂觀對(duì)孩子來說更具有意義、更具有價(jià)值。樂觀的孩子,更容易成功,更有創(chuàng)造力,更容易有幸福的生活,我們傳統(tǒng)上追求的財(cái)富成功,都可以通過樂觀獲得。《教出樂觀的孩子(經(jīng)典版)》一書目的在于讓父母、老師及整個(gè)教育系統(tǒng)教會(huì)兒童習(xí)得樂觀。《教出樂觀的孩子(經(jīng)典版)》與其他育兒及自我提升書籍不同的是,它不僅有理論與實(shí)驗(yàn),還有一些關(guān)于育兒?jiǎn)栴}的重要建議。一些自稱專家的人,輕率的意見令許多父母如獲救命稻草,基于脆弱的證明、原理和臨床的假設(shè),來改變自己撫養(yǎng)孩子的方式。《教出樂觀的孩子(經(jīng)典版)》徹底改變這一點(diǎn),特別反駁了純粹的正向教育、純粹的鼓勵(lì)式教育和自尊教育,倡導(dǎo)用科學(xué)、理性的ABCDE法則教出樂觀的孩子。“心教育經(jīng)典譯叢”由中國(guó)教育風(fēng)云人物孫云曉領(lǐng)銜主編,旨在引進(jìn)國(guó)際最科學(xué)、前沿的教育理念,為中國(guó)教育及家庭教育注入更為理性科學(xué)的思想與方法。

(美)馬丁·塞利格曼等 ·家教理論 ·12.5萬字

由內(nèi)而外的教養(yǎng)

真是難以置信,我的父母曾經(jīng)犯過的那些讓我小時(shí)候深惡痛絕的錯(cuò)誤,我居然原封不動(dòng)地轉(zhuǎn)嫁到了我的孩子身上,注定要重蹈覆轍嗎?”這一切聽起來很耳熟對(duì)不對(duì)?不知有多少父母這樣責(zé)問過自己,但可悲的是,他們?cè)谏钌畹陌没谥笸€要繼續(xù)犯錯(cuò),然后陷于“犯錯(cuò)—懊悔—犯錯(cuò)”的循環(huán)中。那么,有沒有可能改變這種循環(huán)呢?《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》不僅為你解答問題,并且提供簡(jiǎn)單實(shí)用的方法幫你解決問題。人際神經(jīng)生物學(xué)和依戀研究發(fā)現(xiàn),人際關(guān)系直接影響大腦的發(fā)育,因此,正是我們的經(jīng)歷尤其是童年經(jīng)歷塑造了我們的大腦,決定了我們的思維,影響著我們養(yǎng)育孩子的方式。只有更深入地理解自己的經(jīng)歷,解決早年未妥善處理的精神創(chuàng)傷,才能以健康的心理創(chuàng)造健康、和諧的親子關(guān)系。在經(jīng)典暢銷讀物《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》中,丹尼爾西格爾和學(xué)前教育專家瑪麗·哈策爾深入探討了童年經(jīng)歷對(duì)我們教養(yǎng)方式的影響。他們梳理了人際神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域的重要研究成果,闡釋了親子關(guān)系如何直接作用于兒童大腦的發(fā)展,并為家長(zhǎng)們提供了具體可行的方法步驟,幫助他們更深入地理解自己的生活經(jīng)歷,從而教養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔、富有同情心的孩子。

(美)丹尼爾·西格爾等 ·家教理論 ·12.1萬字

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