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《朝花夕拾》是一本具有鮮明的個性色彩的散文集。適性任隋、灑脫不羈,想說就說,想罵就罵,心中的種種愛憎悲歡,任其在筆下自然流瀉。抒情、敘事和議論融為一體,優美和諧,樸實感人。新版《朝花夕拾》在原有版本基礎上,另外選入了《雪》《夏三蟲》《捧殺與罵殺》《記念劉和珍君》等鮮見的篇目,同時加入日本畫家竹久夢二的畫作為插圖。更有閱讀美感。
魯迅 ·中小學 ·4.6萬字
《啟蒙國文》原名《新國文》,共六冊,編者為蔣維喬、莊俞。該書于民國二年(1913)初版,九年第72版,在當時影響之大無出其右,前后印制發行達到2560萬冊。它從教幼兒識字開始,向孩子們介紹了歷史、地理、動物、植物、生活器具、生活常識等各方面內容,以滿足孩子的好奇心、求知欲,“以養成國民之人格為目的”。
蔣維喬 莊俞 ·中小學 ·2萬字
《紅樓夢》是一場家族興衰中的愛情悲劇,更是一部在文學、美學、思想甚至生活、建筑等各方面成績斐然的百科全書,閱讀如此豐富的經典,才是孩子一生真正的財富!
李伯欽主編 黃玉蘭改寫 ·中小學 ·22.4萬字
中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手,注重簡單、高效、實用的閱讀方法,旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力,真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《艾青詩選》收集了艾青從上世紀三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的詩歌以革命的現實主義手法,深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸,反映了中華民族的悲慘命運,激勵著愿做奴隸的人們為神圣的國土而斗爭,如《吹號者》《我愛這土地》等。中戶人民共和國成立后,艾青的詩一如既往地歌頌人民,禮贊光明,思考人生。艾青始終實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張,如《一個黑人姑娘在歌唱》、《啟明星》等。《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。本書真實反映歷史,高度濃縮作者思想,蘊含著強烈深沉的情感。
艾青著 王家新選編 ·中小學 ·7.3萬字
這套系列書共有五冊,每冊一種文體,包括紀敘文、描寫文、抒情文、說明文和議論文。每冊收錄38篇學生作品,分別由十九位教師批改,示范以“能力導向”(重點批改法)的模式批改作文,一改“精批細改”的模式,以期老師用最少的時間,提升學生寫作能力,同時減輕語文老師的工作量。書中每一篇范例都由“設題原因”、“批改重點”、“批改重點說明”、“批改正文”、“總評及寫作建議”五部分組成。“批改正文”部分是全書重點所在,讓讀者藉此了解重點批改法,從中有所啟發。
劉慶華主編 ·中小學 ·7.2萬字
《笑讀〈西游記〉》根據《西游記》原著進行梳理、篩選、整合,分門別類,以取經團、神仙、妖怪、兵器、萌寵、法力、法寶,難關等12個篇章,共100篇故事內容,帶你秒懂西游記,開啟高效的西游閱讀之旅。《笑讀〈紅樓夢〉》根據《紅樓夢》原著進行梳理、篩選、整合,按寶玉、黛玉寶釵、賈府四春、嫂嫂太太、其他男性、小人物,詩詞、大觀園,禮儀等12個篇章主題,共100篇故事內容,將紅樓夢中最津津樂道的內容講給你聽。《笑讀〈三國演義〉》根據根據《三國演義》原著進行梳理、篩選、整合,大體按三國故事走向,細分以英雄人物以及謀略、戰役等劃為12個篇章,共100篇故事內容,讓孩子換個視角,撥開紛繁見故事,見英雄。
派糖童書編著 ·中小學 ·22.6萬字
本書包含3個分冊,專為小學生及零基礎英語學習者學英語自然拼讀設計。全書將自然拼讀法按照難易程度分冊,第一冊包含26個字母及發音、元音字母的短音及長音發音組合;第二冊為輔音字母組合,以及元音與多個輔音組合;第三冊為復雜的輔音組合及元音組合的發音規律。書中通過大量的單詞、短句及歌謠的語料,幫助學生反復體會發音規則,同時配合豐富的練習題目,達到復習和檢測的效果;全彩大開本的設計,豐富的插圖,可以提高學習者的學習興趣。
文嘉編著 ·中小學 ·8555字
本書通過數學白癡法布爾成功逆襲的故事,證明數學是每個人都可以掌握的能力,循序漸進地引導孩子們認識加減乘除的特征,認識變量、方程、不等式的性質,系統地介紹了數學的源起、加減乘除的性質、代數方程和不等式的歷史由來和現實應用,并把這些知識點融合成一個個精彩懸疑的故事。本書通過一系列的故事和案例,深入淺出地講解了初中數學的知識,如果孩子對數學提不起興趣、對數學有畏難情緒,或者找不到正確的學習方法,那么,閱讀本書一定受益匪淺。
孫亮朝 ·中小學 ·23.1萬字
趣味數學對啟迪智慧、促進發明的作用是顯見的,興趣刺激創造,創造獲得成果。本書計劃從數學謎語、速算與巧算、一筆畫問題、物體的切割擺放、有趣的推理、巧妙分配、趣談數列和生活中的數學等八個部分進行講解和分析。期望學生們通過學習這本書能激發對數學的興趣。
秦明華主編 ·中小學 ·7.1萬字
小學生要想提高閱讀能力、拓展知識面、提高語文素養,只能從課堂之外大量而廣泛地閱讀精品。本冊專門針對小學六年級的學生,精選柴靜、遲子建、張曉風、梁實秋、劉慈欣、季羨林、黑鶴、劉瑜、落落、老舍、余光中等眾多中國作家的優秀作品,以及都德、V.M.希利爾等世界大師的經典名篇。通過閱讀這些杰出作品,讓小讀者們享有語文課本不曾帶來的閱讀樂趣,培養孩子們在閱讀中對比、歸納、聯系的閱讀和思維方式,大大提升孩子們的閱讀質量和閱讀空間。
竇桂梅 ·中小學 ·10.9萬字
由于許多世界文學名著卷帙浩繁,而廣大中、小學生時間又有限,我們便在參考和借鑒以前譯本許多優點和長處的基礎上,在忠實原著的基礎上進行了高度濃縮,保持了原著的梗概和精華,使之便于我們全面而輕松地閱讀。這套課外讀物還收編了大家喜聞樂見的廣博知識,把閱讀名著與掌握知識結合起來,擴大閱讀的深度和范圍,這正是設計本套讀物的最大特色。因此,本套課外讀物有著極強的廣泛性、知識性、閱讀性、趣味性和基礎性,是廣大中小學生閱讀和收藏的最佳版本。
學習小組主編 ·中小學 ·8.7萬字
《人類群星閃耀時》是人類“歷史上最好的傳記作家”——斯蒂芬·茨威格的傳記名作之一,共收入他的歷史特寫10篇,分別向我們展現了10個決定世界歷史的瞬間:千年帝國拜占庭的陷落、巴爾沃亞眺望水天一色的太平洋、亨德爾奇跡的精神復活、老年歌德熱戀的悲歌、滑鐵盧的一分鐘以及馬賽曲神佑般的創作。
(奧)茨威格 ·中小學 ·12.5萬字
本書是一本幫助高中生理解《孟子》的輔助讀物,引導學生領會如何“為善”。為善之道,即是“義”,即是“人路”。守善道、行人路是一個體系,首先要明白人路的依據,人為什么能夠行人路;其次要明白人路的內容,包括其邊界、標識、限定,行人路應該做什么、不應該做什么;最后要明白人路的實現方式,通過修養、經權,實現對人路的保證和堅守。本書結合史料,層層展開為善之道的體系,從而使青少年在哲學素養及健全人格方面獲得有益啟迪。
高路 ·中小學 ·12萬字
本書在圖畫、文字、故事、數學知識間建立聯系,并嘗試搭建基于數學繪本的數學課程體系。用故事說數學,讓學生感受到數學就在身邊,不僅拉近了師生之間的距離,還使學生解決了在現實生活中“不能做”或“做不到”的種種問題。其中的繪本學習素材不僅鍛煉了學生的計算能力,也培養了學生的探究精神,學生的空間觀念和數學思維發展都達到了空前的效果。
陳永暢主編 ·中小學 ·10.3萬字
飲譽世界數十年的美育經典,入選教育部推薦“中小學生基礎閱讀書目”美國圖書館協會、美國讀物協會獲獎作品入選“美國中小學人文啟蒙必讀書目”“美國國務院推薦駐外機構學校教材”科普大師房龍寫給青少年的世界藝術入門書,培養孩子藝術素養的家庭必備藏書,一段恢弘壯美的文明之旅,讓世界各地好玩有趣的歷史、古跡、藝術瑰寶……統統開口說話。
房龍 ·中小學 ·13.7萬字
《紅樓夢》是中國古代小說的巔峰之作。“中學生名著整本書閱讀”《紅樓夢》選用中國藝術研究院紅樓夢研究所校注“中國古代文學讀本叢書”本,這是人文社經典版本,自1975年由馮其庸總負責,多位著名紅學家參與,校勘以庚辰本為底本,參校其他各種脂評抄本,參考程本及其他早期刻本。凡一應典章制度名物典故及難解之語詞,均盡可能予以注釋,代表了《紅樓夢》研究的最高成就。1982年首次出版,其后多次增補修訂,不斷吸收《紅樓夢》研究的新成果,版本愈加完善,成為《紅樓夢》眾多版本中印量最大、讀者最喜愛的國民讀物。內容方面,由北師大中小學語文國家教材建設重點研究基地負責人吳欣歆老師組織多地教研員及名師團隊,撰寫了簡明又高屋建瓴的閱讀指導。
(清)曹雪芹著 無名氏續 程偉元 高鶚整理 中國藝術研究院紅樓夢研究所校注 ·中小學 ·108萬字
國家教育部頒布了最新《語文課程標準》,統稱新課標,對中、小學語文教學指定了閱讀書目,對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求,這對于提高學生的閱讀能力,培養語文素養,陶冶情操,促進學生終身學習和終身可持續發展,對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓編著 ·中小學 ·8.8萬字
“初中古詩詞精講88課”系列作品由竇昕領銜清北教師團主編,是一套給孩子準備的古詩詞分級進階學習拓展叢書。滿足中學語文教材全年級要求,涵蓋13—15歲孩子需要掌握的88首古詩詞,還添加了多幅精美彩插,以增強閱讀效果,旨在培養孩子終身閱讀與學習的能力,提升孩子的語文素養。其中,第2分冊主要通過講解古詩詞的格律技法,幫助孩子品味詩人的妙筆生花,還有學霸名師,親自傳授高分技巧,讓孩子從此不丟分!
竇昕主編 ·中小學 ·11.7萬字
本書對于中國留學生來說,美國大學前60名的文理學院備受關注。本書逐一介紹學校的概況、專業和課程設置、申請事宜及留學花費,特別是張旭老師收集到的中國學生申請該校最多的幾個主要專業,并對學校做出了個性化的點評,針對中國學生的實際及各學校的特點逐一點評,幫助不同情況的學生都能找到適合自己的學校。
張旭 ·中小學 ·7.9萬字
蕭楓編著 ·中小學 ·15.4萬字
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