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現代中、小學生不能只局限于校園和課本,應該廣開視野,廣長見識,廣泛了解博大的世界和社會,不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息,才有所精神準備,才能迅速地長大,將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則,我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶,將永遠是溫室里面的豆芽菜,那么,我們將怎樣走向社會、走向世界呢?
學習小組主編 ·中小學 ·6.5萬字
中國古代文學是世界文學寶庫中一顆璀璨的明珠,涌現出多種不同的文學體裁,主要代表有:先秦諸子,《詩經》《楚辭》,漢代的賦,南北朝時期的駢體文,唐詩宋詞元曲,明清小品等,而古文便是這一切的載體。那里有煙花三月,萬紫千紅,那是楊柳依依,明月千古。《讀讀小古文》一書遴選其中的經典篇章,讓孩子們走進古文,愛上古文,體驗古文之美,感受傳統文化的魅力與光彩。
周慕白 ·中小學 ·9.7萬字
本書是以人民教育出版社出版的初中物理教材為依據編寫的思維導圖集。本書按照每章、每節1張或多張思維導圖的布局,共22章,繪制了109張思維導圖。本書旨在幫助初中同學們更好地學好物理,特別是在中考備考時更好地梳理知識,提高學習效率和考試成績,實現自己的人生夢想。
張鵬生 ·中小學 ·2379字
本書針對小學生學習成語的需要,按成語錯別字及成語誤用兩大類別,編組題目測試學生的理解及運用能力。同時,將問題與答案一一對應,學生可通過使用摺頁,進行自測及核對答案、并可實時了解問題所在,方便自學。
商務印書館編輯部 ·中小學 ·1.7萬字
本書用戶講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的故事。祥子來自鄉間,為生活來到城市,最后選中拉洋車。買車,做個獨立的勞動者,“這是他的志愿,希望。”城市似乎給了祥子實現志愿的機遇,經過三年奮斗,他買上了車,但不到半年,竟被人搶去;但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想,仍然不斷振作起來,再度奮斗。
老舍 ·中小學 ·28萬字
本書是小學生學習單詞的工具用書,讓學生通過認識事物來學習單詞。書中的單詞分為兩類:一類是意變形不變的單詞;二類是意變形也變的單詞。每一個單詞都是引導孩子觀察事物的過程,讓學生通過觸覺、味覺、嗅覺等感官體驗來學習單詞的內在含義。每個單詞都提供了學習的場景,避免純粹單詞記憶的枯燥和乏味,能夠讓學生記憶更深刻,能體會英語學習的樂趣,更有效地學習英語、喜歡上英語。
胡燦奎編著 ·中小學 ·2.7萬字
本選題參照小學數學課程體系標準進行編寫,內容涵蓋了數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等。選題內容的呈現方式采用了兒歌里的數學、故事里的數學、童話里的數學、游戲里的數學、寓言里的數學、成語中的數學、神話中的數學等不同的題材形式,這樣做的目的是打算用孩子喜聞樂見的題材引起閱讀的興趣,進一步培養的數學興趣。它集知識性、趣味性、娛樂性于一體,在閱讀中培養小學生學習數學的興趣,滿足小學生對美好數學學習的向往。本選題是上一版次的增補版。在增補的過程中,作者進一步調整了、優化了內容的編排順序,使之更符合小學生的認知規律。同時,也增加了更能適合時代要求的一些數學題材,閱讀起來感覺更能貼近生活。
邢治 ·中小學 ·4.4萬字
本書從技術視角明確提出了“現代思想政治教育技術”概念,試圖將其納入思想政治教育基礎理論體系,把思想政治教育具體方法提升到技術層次,增加思想政治教育的技術含量,為思想政治教育實效性研究提供新視角,為思想政治教育學科發展開拓新領域。
劉慶標 ·中小學 ·15.8萬字
指鹿為馬這樣的荒唐事為何會發生?人還能被氣死嗎?華容道的游戲出自哪個歷史典故?取個名字需要七年之久嗎?奸臣爺爺竟然教出了忠臣孫子?一個乞丐是如何當上皇帝的?什么人能被稱為紅頂商人?你知道這些歷史真相嗎?你了解我們五千年的輝煌歷史嗎?精彩紛呈的故事盡在《我們的歷史》中。
張康 桂雨編著 ·中小學 ·6.1萬字
本書共分為21節課,每課均通過具體實例分析得出寫作公式,并列舉其應用方法,在“老師有話說”欄目中對公式做出必要的補充,然后通過范文展現本課所學內容的具體應用,并另設練習冊作為鞏固提升。通過閱讀本書,小學生可以掌握多種作文技巧,快速跳出“老掉牙,無深意”的困境,下筆千言。本書非常適合小學中、高年級的學生學習,家長、老師、教培機構也可以參考使用。
韓衛娟 冷川編著 ·中小學 ·8萬字
習慣的養成,并非一朝一夕之事;而要想改正某種不良習慣,也常常需要一段時間。根據專家的研究發現,21天以上的重復會形成習慣,90天的重復會形成穩定的習慣。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗證了21次以上,它一定會變成你的信念。人應該支配習慣,而決不能讓習慣支配人,一個人不能去掉他的壞習慣,那簡直一文不值。
蕭楓主編 ·中小學 ·8.4萬字
本書通過數學白癡法布爾成功逆襲的故事,證明數學是每個人都可以掌握的能力,循序漸進地引導孩子們認識加減乘除的特征,認識變量、方程、不等式的性質,系統地介紹了數學的源起、加減乘除的性質、代數方程和不等式的歷史由來和現實應用,并把這些知識點融合成一個個精彩懸疑的故事。本書通過一系列的故事和案例,深入淺出地講解了初中數學的知識,如果孩子對數學提不起興趣、對數學有畏難情緒,或者找不到正確的學習方法,那么,閱讀本書一定受益匪淺。
孫亮朝 ·中小學 ·13.2萬字
本書介紹了三部分內容——雕塑、繪畫、建筑。每一部分作者都是按照編年體的形式,從古老的繪畫、雕塑、建筑開始寫起,將家喻戶曉的藝術名家名品,用人們比較熟悉的生活片段來講述,更加貼近讀者。該書既有藝術發展史,又有藝術品的小故事,集知識性以及趣味性于一體。
(美)希利爾 ·中小學 ·32.2萬字
學習小組編輯 ·中小學 ·9.2萬字
此書以《義務教育語文課程標準(2011年版)》作為依據,選取教育部組織編寫的《義務教育教科書語文》(九年級)中的課外名著作品12部。每部作品的導讀部分分設若干欄目,主要有“作者簡介”“寫作背景”“作品概要”“作品簡評”“人物分析”“片段選讀”“名家評論”“逸聞趣事”等。
楊吉元主編 ·中小學 ·11萬字
《格列佛游記》是英國杰出的諷刺作家斯威夫特的代表作,他以一個外科醫生格列佛的口吻敘述了在航海時遇難、漂流到幾個奇異國度的經歷。在“小人國”中格列佛儼然就是一個巨人,他一只手就能托起幾十個小人,撒泡尿就可以將皇后寢宮的大火撲滅,為了運送他,“小人國”竟動用了幾千匹馬!而在“大人國”中,格列佛卻變成了一個小人,他被人們裝在口袋里當做寵物一樣飼養,到處賣藝;在生活中則遇到了各種想象不到的麻煩,與老鼠搏斗、從猴子手中逃生……幻想與現實的有機統一是這部作品的最大特點。
(英)斯威夫特 ·中小學 ·62.8萬字
《水滸傳》是在《大宋宣和遺事》及有關話本、故事的基礎上再創作而成。全書以北宋末年的宋江起義為題材,描寫了各階層人士在奸臣當道的背景下被逼上梁山,從聚義、壯大到因受招安而失敗的過程,塑造出李逵、武松、林沖、魯智深、宋江等一系列各具個性特征而虎虎有生氣的人物形象。語言采用白話,人物描寫個性化,結構如百川匯海,既與題材內容相適應,又獨具特色,成為中國英雄傳奇小說的經典之作。本書以《水滸傳》整本書為基礎,加以注釋、點評,輔以閱讀能力監測試題,力求通過任務驅動式閱讀方式,提高學生的閱讀能力,培養學生的閱讀習慣。
趙寧寧等主編 ·中小學 ·86.7萬字
本書是以人民教育出版社2019年12月第1版及以后出版的高中思想政治新教材為依據編寫的。高中思想政治全套教材(必修部分)共有7冊,分為必修和選擇性必修兩個部分。其中必修部分4冊,共26課64框題;選擇性必修部分3冊,共32課69框題。按照每單元1張或數張、每節1張或數張思維導圖編寫而成。本書的每一張思維導圖都是根據教育部《普通高中思想政治課程標準(2020年修訂版)》,按照教材結構,結合歷年考試大綱要求,經過精心梳理編制而成的。本書旨在幫助普通高中同學們更好地學好思想政治,特別是在高考備考時更好地梳理知識,提高學習效率和考試成績,實現自己的人生夢想。
張東成主編 ·中小學 ·2012字
書中提到“神人模式”“寶物模式”“秘密通道模式”等寫作模式,幫助讀者理解故事的敘述方式和敘述工具,掌握故事寫作的大綱。
小酷哥哥 ·中小學 ·3.2萬字
古詩詞鑒賞是中高考試卷中的一道獨立大題,也是同學們容易丟分的一道題。古詩詞鑒賞并不是單純依賴主觀感受的鑒賞,而是有答題技巧和解題思路的。《中學古詩詞鑒賞閱讀攻略》從中高考古詩詞閱讀的能力要求出發,以理解為主,精講了12類不同體例、不同題材古詩詞的鑒賞思路和技巧,分析了35種古詩詞的表達技巧和表現手法,總結了古詩詞鑒賞的常考題型及答題要點,同時結合中高考真題進行詳細解析,方便同學們進行實戰練習,幫助同學們逐步提高古詩詞鑒賞能力,舉一反三拿高分,并構建文學技巧背后的審美思維。
邵鑫編著 ·中小學 ·9.8萬字
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