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現代中、小學生不能只局限于校園和課本,應該廣開視野,廣長見識,廣泛了解博大的世界和社會,不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息,才有所精神準備,才能迅速地長大,將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則,我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶,將永遠是溫室里面的豆芽菜,那么,我們將怎樣走向社會、走向世界呢?
學習小組主編 ·中小學 ·17.4萬字
古代阿拉伯某國王因妻子行為不端,對女人懷恨在心,他每日娶一名少女,第二天便殺之。宰相女兒山魯佐德知書達理,見多識廣。為了解救天下少女,她請求父親把她嫁給國王。山魯佐德從嫁過去的第一天夜里起,就給國王講故事。故事一個接一個,大故事套小故事,小故事里又有新故事,當天快亮的時候,她就講到緊要處停住。國王為了聽故事,一再推遲殺死她的時間。據說山魯佐德的故事一共講了一千零一個夜晚。本次推出的版本,根據2022版《義務教育語文課程標準》新增的“整本書閱讀”學習任務群對學生閱讀的要求,附加了閱讀指導及探究習題,能夠幫助學生更好地完成語文課外閱讀任務。
阿拉伯民間故事 ·中小學 ·17.4萬字
本書是茨威格的代表作之一,它向我們展現了多個決定世界歷史的瞬間。本書內容包括:“到不朽的事業中尋求庇護”、“拜占庭的悲劇”、“亨德爾的復活”、“一夜之間的天才”、“滑鐵盧一分鐘”、“瑪麗恩巴德悲歌“、“黃金的發現”等。
(奧)斯蒂芬·茨威格 ·中小學 ·17.3萬字
“語文課超有趣”系列由部編本語文教材總主編溫儒敏教授擔任顧問,由北京大學語文教育研究所組織學者團隊,按照“新課標”要求,以溫儒敏高效語文學習理念為核心編寫。本系列圍繞新版教材的課文篇目,同步進行相關知識的匯總、梳理、延伸、啟發,幫助學生全面了解課文周邊的歷史、人文、社會、自然科學知識,具有很強的配套性、知識性、趣味性和啟發性,是語文教育研究領域多位名師、專家共同推薦的語文課內同步拓展閱讀教輔書。
溫沁園 鄭以然主編 ·中小學 ·17.3萬字
《小學綜合實踐活動課程常態化的實施實踐研究》一書分三部分,第一部分是課題資料,第二部分是案例研究,第三部分是教師天地。第一部分的核心內容結題報告近萬字,文本規范,成果顯著;第二部分核心內容是階段性環節設計及課堂實錄,為一線教師提供非常具體的案例;第三部分核心內容是教師指導主題實踐活動后的成果。
銀川市金鳳區第一回民小學 銀川市金鳳區高橋小學 ·中小學 ·17.3萬字
本書精選了幽默文學泰斗馬克·吐溫的代表性小說,共十七篇。其中《百萬英鎊》是家喻戶曉的一篇,講述了一位流浪到英國的窮困青年在“金錢至上”的社會中的一次奇妙經歷。這位青年偶然被兩個富翁選中,成為了賭約中得到百萬英鎊的人,他的人生也因此而發生了翻天覆地的變化。作者在這篇小說中,批判了金錢對人性的腐蝕,以幽默詼諧的手法呈現出一幅世態諷刺畫??梢哉f,《百萬英鎊》是折射現實的一面鏡子,是百部偉大文學作品中重要的一篇。
(美)馬克·吐溫 ·中小學 ·17.2萬字
中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手,注重簡單、高效、實用的閱讀方法,旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力,真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《白洋淀紀事》是一部描寫戰爭時期白洋淀人民英勇抗擊敵人的小說散文集,其中包括《荷花淀》《蘆花蕩》《囑咐》《采蒲臺的葦》等。雖然《白洋淀紀事》以殘酷的戰爭時代為背景,但孫犁沒有著意刻畫可怕的戰爭景象,而是以生活中的小事表達抗日戰爭中人民的高尚品德,塑造了一大批鮮活的人物形象,以樸實的散文化的敘事刻畫出了英勇抗擊日本侵略者的水鄉人民。根據學生的閱讀需求,本書設置了如下欄目:“名家導讀”,由名家編寫,帶領學生進行閱讀預熱,幫助學生了解作者,挖掘名著背后的深層底蘊,激發興趣;“梳理與探究”,引導學生做好閱讀規劃,提供《白洋淀紀事》的閱讀策略,幫助學生梳理作品內容,深入探究作品;“精讀旁批”,精讀部分隨文設置旁批,啟發學生邊讀邊思考;“閱讀·思考·生活”,在閱讀結束后,針對閱讀內容提出問題,檢測閱讀效果,啟發閱讀思考,引導學生積累寫作素材,拓展與生活相關的知識;“讀書短札”,包括全書思維導圖和名家評賞兩部分,方便學生概括、梳理全書主要內容,將名著閱讀與讀書短札相結合,增強收獲感和參與感。
孫犁 ·中小學 ·17.2萬字
本版《落花生》以《空山靈雨》等為底稿,收集了許地山先生一生最精華的散文、小說創作,如散文《空山靈雨》《落花生》等,短篇小說《綴網勞蛛》《命命鳥》《商人婦》等,展現了許地山曉暢通達的文風及對生活細致深沉的感悟,文字幽默令人莞爾。
許地山 ·中小學 ·17.2萬字
于小龍編著的《我心飛翔--銀川晚報中小學生現場作文大賽獲獎作品選》所選范文為銀川晚報中小學生現場作文大賽獲獎作品,范圍廣、內容全、角度新,囊括了家庭、學校、社會豐富多彩的生活。符合中小學生的心理特征和認知水平,貼近中小學生的感情世界。這些獲獎作品有極強的時代感染力,有利于中小學生的學習、借鑒。
于小龍 曹海英 ·中小學 ·17.2萬字
本書收錄了多篇契訶夫的代表性小說名篇,高度體現了契訶夫作品真實、樸素、幽默的藝術特點和文字洗練的創作標準。其中,有的反映十九世紀末俄國的社會現實;有的揭露沙俄鷹犬的丑惡嘴臉;有的批判庸俗、空虛、無為、僵化的生活態度;有的對勞苦大眾寄予滿腔同情,借以向廣大民眾發出“不能再這樣生活下去了”的疾呼。
(俄)契訶夫 ·中小學 ·17.2萬字
特邀復旦名師陳引馳教授率團隊為重難點字詞進行注音、注釋,并對全文進行全面深入、通俗易懂的賞析,掃除了學生學習古詩文的障礙,幫助1-12年級學生在語文學習上更好地掌握古詩文,在生活和寫作中更好地應用古詩文。
陳引馳 ·中小學 ·17.1萬字
1.科普大師房龍寫給青少年的世界歷史入門書2.美國圖書館協會、美國讀物協會獲獎作品入選“美國中小學人文啟蒙必讀書目”“美國國務院推薦駐外機構學校教材”3.從故事中聆聽文明變遷的歷史,讓孩子學會以通達開闊的眼光體察萬事萬物4.美育教育必讀經典,入選“20世紀影響青少年的100本書”人類的故事》是房龍寫給青少年的人類歷史啟蒙佳作。是一部以通俗手法描寫人類文明發展史的杰作。在書中,房龍以睿智而風趣的語言講述著著一個又一個文明更替、興衰的故事,被譽為“最好的歷史入門書”。來吧!跟著房龍進行一場恢弘、壯美的文明之旅,讓世界各地好玩有趣的歷史、古跡、藝術瑰寶……統統開口說話!本書自出版以來備受讀者贊譽,多年來一直入選美國中小學人文啟蒙必讀書目。
(美)亨德里克·威廉·房龍 ·中小學 ·17.1萬字
該書為CCTV《朗讀者》的同名圖書,董卿主編。該節目具有廣泛的社會影響和良好的受眾口碑。這個版本依托《朗讀者》平裝版的內容,只選取主題導言、朗讀文本和點評部分,依托中小學語文教育大綱和課外閱讀指導,以經典和精品為遴選原則,不附圖片?!巴ㄟ^朗讀愛上閱讀”,助推全民閱讀熱潮,傳播文化精品是本書出版宗旨,也是雙效俱佳的保證。而學生版的開發更有讀者針對性和渠道銷售的優勢。
董卿主編 ·中小學 ·17.1萬字
朱自清散文結構嚴謹,脈絡清晰,簡樸平實,平淡自然,簡練,委婉含蓄,描寫細致生動,細膩傳神,綺麗纖細,善用比喻。他既善于言情,情感真摯動人,清新雋永,用活的口語;又善于借景抒情,情景交融,富有詩意,絢麗多彩,情調與音韻和諧。本書選擇的是適合中小學生閱讀的朱自清散文。其中包括散文集《蹤跡》《論雅俗共賞》《標準與尺度》等。
朱自清 ·中小學 ·17.1萬字
本書以教育部最新《語文課程標準》為基準,主要參考部編版語文教材,收錄了從小學至高中的所有必背古詩文篇目,共208篇。古詩文原文大字注音,并配有音頻,學生朗讀無障礙。注釋簡明,譯文通達,講解精煉,幫助學生全方位理解詩文內涵,體悟詩文魅力,從而輕松掌握必背古詩詞和文言文。為方便學生更好地記誦重點詩句,還對名句進行了標示。
中華書局編輯部 ·中小學 ·17.1萬字
《水滸傳》是我國以農民起義為題材的長篇章回小說,也是我國文學史上的一座豐碑。書中具體而生動地描寫了以宋江為首的農民起義的整個過程,揭露了封建社會的黑暗、腐朽和統治階級的種種罪惡,熱情歌頌了起義英雄的反抗精神,塑造了一大批梁山好漢形象,蘊含著豐富的人性與社會現實。
(明)施耐庵著 富強改編 ·中小學 ·17.1萬字
希臘神話與傳說是世界文學寶庫中的珍貴遺產,她對世界文明產生過巨大影響,例如:“人類的五個世紀”“普羅米修斯”“阿耳戈船的英雄們”“赫剌克勒斯”“俄狄浦斯”“特洛伊戰爭”等故事,自古至今一直為人類所傳頌,并賦予歷代小說家、詩人、劇作家、畫家、雕刻家、音樂家以再創造的靈感。西方文化有兩大支柱,一支是《圣經》,另一支是《希臘神話》,分別熟悉一下這兩大支柱,有助于理解西方文化的起源與發展。
(德)古斯塔夫·施瓦布 ·中小學 ·17萬字
《古文觀止》是清人吳楚材、吳調侯編選的古代散文選本,原是為教授蒙童編的教材。書名中的“古文”意指明代歸有光、茅坤等人提倡的唐宋八大家的古文,“觀止”則是說所收錄的文章代表了文言文的最高水平,學習文言文,研讀本書就可以了。該書選文222篇,上起先秦,下迄明代,大體反映了先秦至明末散文發展的脈絡和主要面貌。該書自康熙三十四年(1695年)正式刊行以來,一直風行不衰,至今仍是人們閱讀、學習古文的重要圖書。針對學生讀者學習的任務和特點,我們編輯的這本《古文觀止》是在原書基礎上進一步刪訂的精選本,共88篇,精粹簡當,很適合中學生閱讀、學習使用。
(清)吳楚材 (清)吳調侯編選 ·中小學 ·17萬字
《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾傾其一生心血著成的科學巨著,在他的筆下,小小的昆蟲是如此奇妙有趣、充滿活力。他以生動細膩的筆觸講述了昆蟲的種類、特征、習性和婚習,將一部嚴謹優美的科普文學作品完美呈現。
(法)法布爾 ·中小學 ·17萬字
李商隱,字義山,號玉谿生,與杜牧合稱“小李杜”,是一位晚唐才子詩人。他的愛情詩擅長運用綺麗優美的意象,去構建他自己深情綿邈的情感世界,詩歌寫得隱晦迷離、要眇動人,為古往今來的讀者所喜愛。元好問說:“詩家總愛西昆好,獨恨無人作鄭箋”,歷來批評家都愛為李商隱詩歌作注,希望能從中窺探他的情感故事、人生經歷,但從沒有達成一致的觀點。雖然批評家們不能完全了解李商隱,但他的詩歌卻越來越熱門,傳誦至今。
田秀麗 ·中小學 ·17萬字
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