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正面引導(dǎo)：斥責(zé)孩子前做什么

交友障礙，社會(huì)性發(fā)展不成熟，創(chuàng)造力不足，青春期叛逆，毫無(wú)責(zé)任感……你知道孩子的這些問(wèn)題是因你而起嗎？如果不知道，那么請(qǐng)你虛心地翻開(kāi)本書。這里沒(méi)有科學(xué)理論，沒(méi)有高深的技巧，只有站在孩子的角度與孩子相處的父母。你會(huì)知道，童年時(shí)期充分地淘氣，才會(huì)在成年收獲一個(gè)極富“研究欲望”的青年。你還會(huì)知道，在孩子面前或耀武揚(yáng)威或發(fā)號(hào)施令，都是在消磨孩子的斗志。

·5.8萬(wàn)字

不急不亂：輕松養(yǎng)育多孩

很多媽媽歷盡艱辛生下了二胎，期待他們手足相親，可是，家里每天都充斥著這樣的聲音：“這是我的！”“不許碰我的東西！”“我不要弟弟了！”“什么時(shí)候把妹妹送回去？”“媽媽，他打我！他故意的！”“媽媽，你好久都沒(méi)陪我了......”“媽媽不愛(ài)我了......”多子女家庭的挑戰(zhàn)比一個(gè)孩子的時(shí)候多了N倍！手足情深只是想象中才有的美好畫面么？“倆娃以后，精彩依舊”的秘訣是什么？媽媽們?nèi)狈Φ牟⒉皇悄托模乔袑?shí)有效的養(yǎng)育方案！本書作者開(kāi)創(chuàng)了“SECT多子女養(yǎng)育法”：用看見(jiàn)（See）代替比較，用鼓勵(lì)（Encourage）代替刺激，用合作（Cooperate）代替競(jìng)爭(zhēng)，用信任（Trust）代替公平。將心理學(xué)理論靈活地應(yīng)用到20個(gè)具體的多子女養(yǎng)育挑戰(zhàn)場(chǎng)景當(dāng)中，切切實(shí)實(shí)地教會(huì)父母如何解決多子女家庭的育兒挑戰(zhàn)，共建幸福家庭。書中方法已經(jīng)在數(shù)千個(gè)多子女家庭實(shí)踐，希望本書提供的方法能夠幫助多子女家庭有方法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，有能力創(chuàng)造幸福，擁有“不后悔”生二胎的資本，以及創(chuàng)造美好生活的勇氣。

·11.2萬(wàn)字

新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)教材

本書從“青馬人”學(xué)習(xí)的角度出發(fā)撰寫，嚴(yán)格遵循“信仰”主線，以青年馬克思主義者的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程管理辦法（試行）》《共青團(tuán)做好新時(shí)代青年人才培養(yǎng)工作的行動(dòng)計(jì)劃》等文件，系統(tǒng)闡述了“青馬工程”“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一時(shí)代命題，圍繞“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”四大主題深入剖析了習(xí)近平總書記的新時(shí)代青年觀，并從“青馬工程”開(kāi)展的方法路徑、實(shí)踐模式等方面為高校培養(yǎng)新時(shí)代“青馬人”提供有效參考，力圖為高校深入實(shí)施“青馬工程”作出些許貢獻(xiàn)。

·14.8萬(wàn)字

正面管教圖解版：13-18歲青少年常見(jiàn)的27種叛逆行為解析

安妮-克萊爾·克蘭丁斯特是法國(guó)臨床心理學(xué)家，也是四個(gè)孩子的媽媽，她曾為許多處境困難的孩子和他們的父母做過(guò)心理咨詢。她組織了“正面管教”工作坊，還組織了一些推廣正面管教理論的互助小組，幫助很多家庭的日常生活走上正軌。

·2.1萬(wàn)字

教師家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)（小學(xué)版）

《教師家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)（小學(xué)版）》是上海市教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心研究團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)上海市教委委托項(xiàng)目"上海市教師家庭教育指導(dǎo)課程研究"的研究成果之一。《教師家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)（小學(xué)版）》內(nèi)容分為四部分：一、界定了家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)涵，分析了上海市小學(xué)教育階段教師家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀；二、明確了教育綜合改革階段小學(xué)教師家庭教育指導(dǎo)的基本任務(wù)；三、介紹了小學(xué)教師家庭教育指導(dǎo)的基本能力；四、分析了小學(xué)不同教師群體所承擔(dān)家庭教育指導(dǎo)以及具體家庭教育指導(dǎo)方法。

·19.9萬(wàn)字

懸念：創(chuàng)意寫作，短篇故事

本書是面向?qū)W生休閑和創(chuàng)意寫作的短篇懸念故事集。這些可歸類為小說(shuō)的故事制造出的懸念給讀者留下了無(wú)盡的想象空間。

·7385字

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)（微課版）

本書以資金在企業(yè)的流動(dòng)順序?yàn)橹骶€，設(shè)計(jì)了籌錢、花錢、賺錢、分錢、管錢5個(gè)專題，內(nèi)容涉及企業(yè)從創(chuàng)立到成長(zhǎng)過(guò)程中的基本財(cái)務(wù)知識(shí)，以及個(gè)人社保、個(gè)人所得稅、個(gè)人理財(cái)?shù)蓉?cái)務(wù)技能，具體包括企業(yè)設(shè)立、企業(yè)資金籌集、復(fù)利計(jì)算、企業(yè)購(gòu)建固定資產(chǎn)、企業(yè)日常支出、企業(yè)業(yè)務(wù)合同審查、企業(yè)成本管理、個(gè)人所得稅計(jì)算、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理、個(gè)人理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人投資理財(cái)、企業(yè)利潤(rùn)分配、資產(chǎn)負(fù)債表分析、利潤(rùn)表分析、現(xiàn)金流量表分析等16個(gè)模塊。本書既可作為職業(yè)本科和高職專科學(xué)生財(cái)經(jīng)通識(shí)教育的教學(xué)用書，也可作為企業(yè)員工、個(gè)人投資者了解財(cái)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)用書，還可作為創(chuàng)業(yè)者、小微企業(yè)管理者了解企業(yè)運(yùn)作的參考用書。

·18.5萬(wàn)字

邊游戲，邊成長(zhǎng)：科學(xué)管理，讓電子游戲?yàn)楹⒆又?/h4>

如何調(diào)節(jié)影響？可以允許多大的影響？什么樣的管理手段能讓電子游戲利大于弊？這些問(wèn)題都不得不現(xiàn)在就擺上臺(tái)面，因?yàn)檫@是每個(gè)家長(zhǎng)都要思考的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆硬荒苤蒙硎峦猓晕覀儽仨毠砣刖帧＿@本書正是為了解決這些問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)界對(duì)電子游戲的研究，也更明確在日常生活中應(yīng)該如何管理孩子使用電子產(chǎn)品，并且成為孩子自我約束的“好隊(duì)友”。

·12.3萬(wàn)字

發(fā)展性障礙兒童性教育教案集

按照智力有無(wú)受到影響，將《特殊需要兒童性教育教案集》叢書分為《身體功能性障礙兒童性教育教案集》和《發(fā)展性障礙兒童性教育教案集》，并配套相應(yīng)的學(xué)生手冊(cè)。教案集的編排按照學(xué)生的年齡進(jìn)行劃分，分為6~9歲、10~12歲、13~15歲、16~18歲，內(nèi)容涵蓋身體、隱私、青春期、性侵害、戀愛(ài)關(guān)系等方面，使學(xué)生在每個(gè)年齡階段都能夠得到他們所需要的關(guān)于性的正確知識(shí)。教案集根據(jù)課堂教學(xué)需要，列出了教學(xué)時(shí)間、教學(xué)材料和教學(xué)步驟，含有豐富的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性、操作性和實(shí)用性，適用于教師、培訓(xùn)人員，甚至家長(zhǎng)等。

·12.3萬(wàn)字

教孩子和時(shí)間做朋友

這是一本幫助年輕的爸爸媽媽解決孩子教育中實(shí)際煩惱的圖書。本書從建立孩子的時(shí)間觀念、發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)管理時(shí)間的原因、改正孩子拖沓的習(xí)慣、提高孩子做事效率出發(fā)，讓家長(zhǎng)從自己點(diǎn)滴做起，引導(dǎo)孩子做事分清輕重緩急、訓(xùn)練孩子專注時(shí)間管理，教給孩子合理分配時(shí)間的技巧、戒掉孩子拖延的毛病、提高學(xué)習(xí)和生活效率。本書總結(jié)出100多個(gè)要點(diǎn)，家長(zhǎng)靈活運(yùn)用其中的訓(xùn)練方法，可以幫助孩子利用好時(shí)間，學(xué)會(huì)和時(shí)間做朋友，未來(lái)成為一個(gè)生活有節(jié)奏、學(xué)習(xí)有效率、工作合理安排的高效之才。本書也是一本教給年輕的爸爸媽媽正確育兒方法的圖書。有理念，也有具體的訓(xùn)練方法，還附帶一些困惑答疑。在孩子教育的路上，為家長(zhǎng)們提供更好的參考和借鑒，是你教育孩子的好幫手。

·10.4萬(wàn)字

教育學(xué)（二）模擬試題集

《教育學(xué)（二）模擬試題集》系四川省高等教育自學(xué)考試教育類專業(yè)（本科）必須課程《教育學(xué)（二）》的配套參考用書。本課程自開(kāi)考以來(lái)尚未出版供考生練習(xí)使用的復(fù)習(xí)資料，為滿足廣大考試復(fù)習(xí)備考之要求，我們根據(jù)長(zhǎng)期從事高等教育自學(xué)考試教學(xué)和管理的經(jīng)驗(yàn)，精心編寫了此書。

·7.1萬(wàn)字

發(fā)展性障礙兒童性教育配套練習(xí)冊(cè)

《身體功能障礙兒童性教育教案集》的編排按照學(xué)生的年齡劃分成四個(gè)年齡段，即6~9歲、10~12歲、13~15歲和16~18歲，內(nèi)容涵蓋身體、隱私、青春期、性侵害、戀愛(ài)關(guān)系等方面，豐富的活動(dòng)和詳細(xì)的教學(xué)步驟解決了老師和相關(guān)人士“教什么、怎么教”的困惑，使學(xué)生在每個(gè)年齡階段都能夠得到他們所需要的關(guān)于性的正確知識(shí)。

·4319字

非暴力溝通·親子篇

很多父母不愿放棄懲罰的手段，是因?yàn)樗麄円詾榕c之對(duì)應(yīng)的只有姑息遷就。還有一些父母無(wú)法意識(shí)到姑息遷就所造成的長(zhǎng)遠(yuǎn)危害，但又不愿意去懲罰。而《非暴力溝通親子篇》的作者用“七把鑰匙”創(chuàng)建家長(zhǎng)和孩子之間尊重和合作，開(kāi)啟化解家庭沖突，促進(jìn)合作的溝通模式。令人欣喜地向家長(zhǎng)們展示了一種既不懲罰也不姑息的方法，用充滿尊重的養(yǎng)育方式支持孩子們獲得最好的成長(zhǎng)。

·9萬(wàn)字

極簡(jiǎn)親子對(duì)話法：讓孩子聽(tīng)得進(jìn)去的70堂溝通課

本書針對(duì)親子溝通中的難題，提出了傾聽(tīng)和表達(dá)的“三要三不要”，并將此總結(jié)成一套系統(tǒng)的溝通技巧——極簡(jiǎn)親子對(duì)話法。書中還提供了“傾聽(tīng)值”和“表達(dá)力”的測(cè)試及分析，以及實(shí)操訓(xùn)練記錄表，幫助父母發(fā)現(xiàn)自己在親子溝通中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，然后結(jié)合大量的親子情境對(duì)話進(jìn)行具體的分析，手把手地引導(dǎo)父母在對(duì)話中抓住教育的關(guān)鍵契機(jī)，把良好的教育理念真正融入每一場(chǎng)對(duì)話中。

·10.5萬(wàn)字

關(guān)心下一代工作與社區(qū)教育：全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)社區(qū)教育發(fā)展報(bào)告

本書是教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)社區(qū)教育中心為中華人民共和國(guó)成立70周年獻(xiàn)禮。全書分為上下兩篇，上篇為“全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)工委社區(qū)教育發(fā)展報(bào)告”，全面總結(jié)和梳理了教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)開(kāi)展社區(qū)教育工作的歷程、方式、成效和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)未來(lái)的工作提出建議；下篇為“社區(qū)教育優(yōu)秀案例匯編”，編列了29個(gè)全國(guó)各地社區(qū)教育的優(yōu)秀案例，展示不同地區(qū)社區(qū)教育工作的特色，分享優(yōu)秀案例實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

·15.9萬(wàn)字

“問(wèn)題男孩”轉(zhuǎn)型記： 一位作家母親的男孩養(yǎng)育手記

幾乎所有小學(xué)生家長(zhǎng)都有這種體會(huì)：班上成績(jī)最好、老師最喜歡的永遠(yuǎn)是女孩子，而成績(jī)倒數(shù)、總被找家長(zhǎng)的基本上都是男孩子。教育領(lǐng)域也一直在進(jìn)行關(guān)于“男孩危機(jī)”的熱烈討論。本書中的男孩子就是典型一例。上學(xué)前，他聰明、愛(ài)思考、關(guān)心人；但上學(xué)后，他卻成了“問(wèn)題男孩”，上課很難集中注意力、作業(yè)一拖再拖、不被老師喜歡，并經(jīng)歷了一個(gè)普通男孩進(jìn)入學(xué)校生活后可能遭遇的各種不適應(yīng)。在本書中，作者，即孩子的母親，記述了自己通過(guò)陪伴孩子、不斷學(xué)習(xí)、多方交流，幫孩子擺脫“問(wèn)題男孩”身份的動(dòng)人故事和諸多經(jīng)驗(yàn)。

·12.9萬(wàn)字

腦癱兒童引導(dǎo)式教育教與學(xué)

《腦癱兒童引導(dǎo)式教育教與學(xué)（第二版）》分為理念篇與實(shí)踐篇兩部分：理念篇主要闡述引導(dǎo)式教育的基本理念、基本原則、基本框架；實(shí)踐篇重在操作指引，主要從引導(dǎo)式教育的實(shí)踐的程序、流程、環(huán)節(jié)的角度，全面講述教學(xué)計(jì)劃制定、評(píng)估與目標(biāo)制定、主題課設(shè)計(jì)、習(xí)作程序編排、節(jié)律性意向編制原則、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)安排、家長(zhǎng)培訓(xùn)等，均為康復(fù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展引導(dǎo)式教育所必須掌握的基本內(nèi)容。本次改版是在第一版的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了引導(dǎo)式教育的最新進(jìn)展以及在多年實(shí)踐過(guò)程中的最新案例。

·6.9萬(wàn)字

高等職業(yè)教育混合所有制改革的理論與實(shí)踐

本書全面梳理了我國(guó)高等職業(yè)教育混合所有制改革的時(shí)代背景及政策沿革。以山東海事職業(yè)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所具有代表性的改革樣本高校為例，詳細(xì)分析了當(dāng)前高等職業(yè)教育混合所有制改革的進(jìn)展、成效及存在的主要問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，全面闡述了高等職業(yè)教育混合所有制改革的價(jià)值取向、基本特征及主要形態(tài)，混合所有制改革的實(shí)施策略及發(fā)展路徑，提出了高等職業(yè)教育混合所有制改革的系統(tǒng)化改革方案及政策建議。

·15.4萬(wàn)字

我送孩子上北大(1)

家長(zhǎng)們都希望自己的孩子成為一名優(yōu)等生，考上理想的大學(xué)。要想成為一個(gè)優(yōu)等生，除了學(xué)生自己的努力和老師的培養(yǎng)，還與家庭教育有著密切的關(guān)系。本書收集了四十多位已考上北大的學(xué)生的家長(zhǎng)們撰寫的如何培養(yǎng)自己孩子的家教故事，通過(guò)這些故事，這些優(yōu)等生的家長(zhǎng)們介紹了他們教育孩子的不同的理念、方法、要求、心得體會(huì)，以及從家長(zhǎng)角度觀察總結(jié)的孩子的理想、做人、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)其他家長(zhǎng)具有一定的參考價(jià)值和借鑒意義。

·16萬(wàn)字

養(yǎng)育的選擇

如今，各種各樣流行的教養(yǎng)迷思從各方面沖擊著父母。父母焦慮和困惑的根本都源于對(duì)兒童發(fā)展規(guī)律的不了解，只看到兒童發(fā)展的一個(gè)點(diǎn)而看不到全部。本書的作者——美國(guó)兒童發(fā)展研究協(xié)會(huì)會(huì)員、發(fā)展心理學(xué)博士、新浪育兒大V——陳忻，歷時(shí)5年，從百萬(wàn)家長(zhǎng)的咨詢中挑選出13個(gè)父母普遍關(guān)心的問(wèn)題——安全感、敏感期、創(chuàng)造力、自控力的培養(yǎng)等，用深厚的發(fā)展心理學(xué)的研究和理論做出解釋，提供方向，并結(jié)合自己和很多來(lái)自咨詢的育兒案列，給大家提供實(shí)際可行、行之有效的辦法。既追根溯源、科學(xué)地解答了父母心中的疑惑，又讓父母“知其然且知其所以然”，真正做到觸類旁通、靈活運(yùn)用。養(yǎng)育中充滿了無(wú)數(shù)選擇。為人父母，不要人云亦云，要有自己的觀察和思考。這本書的目的不在于代替父母思考和選擇，而是分享發(fā)展心理學(xué)的理論和研究，以及作者和其他父母在實(shí)踐中對(duì)這些理論的運(yùn)用。都說(shuō)“授人以魚不如授人以漁”，如果父母不學(xué)點(diǎn)兒童心理學(xué)知識(shí)，將永遠(yuǎn)不可能在面對(duì)棘手的育兒難題時(shí)撥開(kāi)迷霧，直抵問(wèn)題本質(zhì)，進(jìn)而獨(dú)立思考與判斷，而以兒童發(fā)展的全局作為考慮養(yǎng)育問(wèn)題的基石，才能站得高看得遠(yuǎn)。

·12.7萬(wàn)字