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本教材適用于中醫(yī)現(xiàn)代學(xué)徒制教育、確有專長(zhǎng)人員教育及各大中醫(yī)藥院校的特色中醫(yī)傳承班教學(xué)使用。課程設(shè)置應(yīng)密切貼近社會(huì)需求，強(qiáng)調(diào)中醫(yī)醫(yī)德、修養(yǎng)、思維、知識(shí)、技能等素質(zhì)的全面提升。本教材的特點(diǎn)在于全面性、思想性、時(shí)代性、文化性。全面性是指本教材內(nèi)容涉及中醫(yī)學(xué)徒生在中醫(yī)素養(yǎng)方面應(yīng)該具備的各方面要求；思想性是指能使學(xué)徒生通過本教材的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)并掌握中醫(yī)思辨規(guī)律，將其熟練運(yùn)用于實(shí)踐之中；時(shí)代性是指本教材根據(jù)新時(shí)代形勢(shì)下中醫(yī)對(duì)學(xué)徒生教育的要求而編撰；文化性是指本教材根據(jù)中醫(yī)與傳統(tǒng)文化的密切關(guān)系，為全面提升中醫(yī)學(xué)徒生的文化底蘊(yùn)而編撰。

·19.3萬字

衛(wèi)生事業(yè)管理理論與實(shí)踐（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本書的教學(xué)對(duì)象是公共衛(wèi)生研究生，也可作為各級(jí)各類衛(wèi)生管理干部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和在職培訓(xùn)教材。本書以“大健康”觀為立足點(diǎn)，每章都有熱點(diǎn)案例、前沿拓展、課后思考題等內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。全書分三篇10章，按照“基礎(chǔ)—核心—拓展”結(jié)構(gòu)謀篇布局，更加符合研究生的學(xué)習(xí)思維。第一篇“基本理論”包括：緒論、衛(wèi)生人力資源管理、衛(wèi)生信息管理、衛(wèi)生法規(guī)與衛(wèi)生監(jiān)督。第二篇“主體內(nèi)容”包括：醫(yī)療服務(wù)管理、基層衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)療保障制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理。第三篇“改革與發(fā)展”包括：健康管理的興起與發(fā)展、衛(wèi)生政策發(fā)展。

·9.2萬字

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眼科顯微手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)（第2版）

《眼科顯微手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)（第2版）》是由張宗端主編的專業(yè)教材。本書在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，緊密結(jié)合眼科顯微手術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作實(shí)踐，同時(shí)根據(jù)近年來的學(xué)科進(jìn)展進(jìn)行了內(nèi)容更新。全書共分九章，內(nèi)容涵蓋：眼科顯微手術(shù)的基本特征、眼科手術(shù)顯微鏡、顯微手術(shù)器械、手術(shù)材料、顯微手術(shù)操作基本技能、眼科麻醉、術(shù)前準(zhǔn)備和術(shù)后處理、手術(shù)室、常用眼科手術(shù)方法：如翼狀胬肉切除、白內(nèi)障手術(shù)、玻璃體手術(shù)等。

·8.8萬字

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處方審核實(shí)踐系列教程：中成藥分冊(cè)

本系列教材共計(jì)8個(gè)分冊(cè)，分別為：心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)分冊(cè)；呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)與電解質(zhì)及營(yíng)養(yǎng)分冊(cè)；神經(jīng)系統(tǒng)、精神科分冊(cè)；血液系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)分冊(cè)；腫瘤、疼痛分冊(cè)；皮膚科、五官科分冊(cè)；抗感染藥物分冊(cè)；中成藥分冊(cè)。由湖南省藥學(xué)會(huì)、湖南省藥師技能培訓(xùn)中心組織，由具有豐富處方審核培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的講師團(tuán)隊(duì)共同編寫。每個(gè)分冊(cè)除了對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行總結(jié)外，更注意實(shí)踐與操作，開創(chuàng)性的在處方審核培訓(xùn)教材中使用思維導(dǎo)圖、訓(xùn)練模板，幫助廣大藥師掌握處方審核知識(shí)、提高實(shí)踐和操作技能。

·9.4萬字

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醫(yī)療護(hù)理員崗前培訓(xùn)手冊(cè)

本教材內(nèi)容主要分為四部分。第一部分醫(yī)療護(hù)理員的職業(yè)認(rèn)知，介紹醫(yī)療護(hù)理員的職業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療護(hù)理員職業(yè)防護(hù)。第二部分基本醫(yī)療知識(shí)認(rèn)知，介紹人體解剖基礎(chǔ)知識(shí)、病情觀察、臨床常見癥狀。第三部分照護(hù)技術(shù)，介紹清潔照護(hù)技術(shù)、飲食及用藥照護(hù)技術(shù)、照護(hù)技術(shù)、老年患者照護(hù)技術(shù)、產(chǎn)婦照護(hù)技術(shù)、新生兒照護(hù)技術(shù)。第四部分安全隱患認(rèn)知防范及臨床不良事件的應(yīng)急預(yù)案，介紹患者安全隱患評(píng)估與防范、臨床不良事件的應(yīng)急預(yù)案及流程。

·7.2萬字

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中藥飲片辨識(shí)基本技能實(shí)訓(xùn)：第二版（北京中醫(yī)藥大學(xué)特色教材）

本套叢書為北京中醫(yī)藥大學(xué)院本規(guī)劃教材，包括中醫(yī)臨床前所需掌握的主要基本實(shí)踐技能的訓(xùn)練，包括診斷和辨證分冊(cè)、中藥飲片辨識(shí)分冊(cè)、傷寒分冊(cè)、金匱分冊(cè)、溫病分冊(cè)、養(yǎng)生康復(fù)分冊(cè)6種。本套叢書特色：編寫定位：中診、中藥、傷寒、金匱、溫病等中醫(yī)課程包括了基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能三大方面的內(nèi)容，是中醫(yī)學(xué)生走向臨床的橋梁課，本套教材則與上述系列課程相配套，明確定位于：中醫(yī)理論與臨床實(shí)踐的“橋梁教材”。編寫特色：“基于課堂，提挈三基；結(jié)合臨床，細(xì)化實(shí)訓(xùn)”。編寫團(tuán)隊(duì)：課程由李峰教授負(fù)責(zé)，配合教材編寫秘書統(tǒng)籌寫作，各分冊(cè)分別由各專業(yè)主任或骨干教師作為負(fù)責(zé)任人，組織本專業(yè)有學(xué)術(shù)地位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與出版經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行編寫。編寫基礎(chǔ)：本套教材第一版已經(jīng)作為北京中醫(yī)藥大學(xué)自編教材在各科臨床實(shí)訓(xùn)中使用近八年，在此過程中既發(fā)現(xiàn)了教材的重要性，也積累了教材的不足之處，并論證了修改的方案，此次將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

·19.4萬字

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中醫(yī)經(jīng)典大講堂講義

積極踐行國(guó)家政策《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》提出“開展中醫(yī)藥經(jīng)典能力等級(jí)考試”，強(qiáng)調(diào)掌握中醫(yī)經(jīng)典理論在培養(yǎng)中醫(yī)藥人才中的重要作用。本書作為四大經(jīng)典濃縮，以期能在經(jīng)典學(xué)習(xí)、中醫(yī)思維塑造及臨床能力提升等方面有所作吧為。后疫情時(shí)代積極發(fā)揮經(jīng)典價(jià)值中醫(yī)藥在這次抗擊疫情中發(fā)揮了舉足輕重作用，中醫(yī)經(jīng)典更是抗疫辨治方面扮演重要角色，本書在總結(jié)前期抗疫基礎(chǔ)上，更對(duì)后續(xù)經(jīng)典在疫病防治方面進(jìn)行了有益探索。本書內(nèi)容與特色本教材以四大經(jīng)典為載體，以專題形式，提煉經(jīng)典之中蘊(yùn)含診治思路、辨治思維、臨證規(guī)律、處方用藥等，從而指導(dǎo)臨床，本書是對(duì)四大經(jīng)典教材的提煉濃縮，具一定系統(tǒng)系、連貫性、理論性，更貼近臨床應(yīng)用。

·19.4萬字

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兒童哮喘用藥咨詢標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)

各分冊(cè)針對(duì)相關(guān)疾病在用藥咨詢工作中常遇到的藥理作用、用法用量、用藥療程、合理用藥、相互作用、不良反應(yīng)、飲食及生活中的注意事項(xiàng)等問題，進(jìn)行了歸納和梳理，選取具有代表性的典型問題，通過文獻(xiàn)查閱結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)這些問題逐一進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范性的回答。

·2.7萬字

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基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員結(jié)核病防治培訓(xùn)教材

本書包括結(jié)核病防治概述，肺結(jié)核患者發(fā)現(xiàn)，結(jié)核病分類與肺結(jié)核診斷，肺結(jié)核治療，肺結(jié)核患者的治療管理，抗結(jié)核藥品不良反應(yīng)及處理，肺結(jié)核常見合并癥處理，特殊情況人群肺結(jié)核診斷及治療，結(jié)核病防治健康教育及患者關(guān)懷，社區(qū)結(jié)核病感染控制，基層結(jié)核病防治考核及評(píng)估。該《手冊(cè)》可為基層結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)的工具書和培訓(xùn)教材。

·9.4萬字

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醫(yī)學(xué)觀念的更新與啟示

在國(guó)家提出大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的大背景下，有必要提高大學(xué)生和大眾的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育使大多數(shù)醫(yī)學(xué)生死記硬背，缺乏足夠的創(chuàng)新思維和分析問題的能力，本書基于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的諸多故事，通過講述發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，分析成功的研究思路，啟發(fā)學(xué)生、低年資醫(yī)生和大眾發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的切入點(diǎn)，拓展和活躍他們的思路。主要內(nèi)容：1.常見疾病的研究歷程.2.創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。3.生命現(xiàn)象的啟示。

·17.6萬字

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功能分析應(yīng)用指南：從業(yè)人員培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)

功能分析是由斯金納在1948年提出的用以解釋行為和環(huán)境變量之間的關(guān)系的一種方法，70年代起研究人員開始將其應(yīng)用于臨床實(shí)踐。實(shí)踐證明這一方法對(duì)于孤獨(dú)癥、智力發(fā)育障礙、精神分裂癥及多重診斷等人群的嚴(yán)重問題行為的分析上有著重要的作用。本書是有關(guān)功能分析方法的最新內(nèi)容，詳細(xì)介紹了這一方法的具體實(shí)踐應(yīng)用和注意事項(xiàng)，包括倫理考量、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法、數(shù)據(jù)解讀等多個(gè)方面。書中提供教學(xué)用幻燈片、練習(xí)腳本、培訓(xùn)前后的測(cè)驗(yàn)、數(shù)據(jù)記錄表格和可重復(fù)使用的講義等材料，適用于對(duì)學(xué)校、醫(yī)院和服務(wù)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

·4.3萬字

會(huì)員

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作視頻教程（北京中醫(yī)藥大學(xué)特色教材）

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作視頻教程》中以文字和簡(jiǎn)短視頻的兩種形式呈現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)（無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、儀器分析實(shí)驗(yàn)和物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)）中常用的基本操作，這些實(shí)驗(yàn)基本操作可以自由組合成不同課程的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，甚至跨課程的綜合性實(shí)驗(yàn)。該基本操作視頻教程在規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的同時(shí)，豐富了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，有利于提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。該視頻教材特色在于其將實(shí)驗(yàn)操作碎片化，并以文字和小視頻的兩種形式展示出來，主題明確，知識(shí)點(diǎn)清晰，操作規(guī)范。基本操作視頻的時(shí)長(zhǎng)均控制在10分鐘以內(nèi)，簡(jiǎn)短的視頻有利于初學(xué)者理清層次，抓住該基本操作的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，將基本操作流程歸納成簡(jiǎn)短的文字說明，可以作為視頻教程的有效補(bǔ)充。此外，本教程編輯了名稱相近但操作要點(diǎn)不同的基本操作，例如普通蒸餾和減壓蒸餾，常壓過濾和減壓過濾，普通器皿和容量器皿以及有機(jī)實(shí)驗(yàn)中異形器皿的洗滌等，讓這些基本操作在對(duì)照中突出差別，加深學(xué)習(xí)者對(duì)各個(gè)基本操作關(guān)鍵點(diǎn)的理解，此為該視頻教程另一特色。

·3.1萬字

會(huì)員

健康教育中醫(yī)基本內(nèi)容

《健康教育中醫(yī)藥基本內(nèi)容》是《互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)系列教材》分冊(cè)之一，其編寫目的是夯實(shí)基層醫(yī)務(wù)人員自身中醫(yī)藥健康素養(yǎng)，解決鄉(xiāng)村醫(yī)生在進(jìn)行中醫(yī)藥健康教育過程中的不規(guī)范、不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，為鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行中醫(yī)藥健康教育提供基本素材。本教材主要圍繞國(guó)家中醫(yī)藥管理局頒布的《健康教育中醫(yī)藥基本內(nèi)容》大綱，根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作需要進(jìn)行編寫。

·18.5萬字

醫(yī)學(xué)顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)包括細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理學(xué)四門學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課程。細(xì)胞生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)，并探討生命發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學(xué)科；醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)主要研究人類（包括個(gè)體和群體）病理性狀的遺傳規(guī)律及其物質(zhì)基礎(chǔ)；組織胚胎學(xué)是研究正常人體的微細(xì)結(jié)構(gòu)和相關(guān)功能及個(gè)體發(fā)生發(fā)育規(guī)律的學(xué)科；病理學(xué)是研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化規(guī)律，闡明疾病本質(zhì)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)主要借助顯微鏡觀察組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生在光學(xué)顯微鏡下仔細(xì)觀察切片中的組織細(xì)胞等微細(xì)結(jié)構(gòu)，或借助組織細(xì)胞模型，或通過肉眼觀察病理學(xué)大體標(biāo)本，辨別各種組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和疾病的病理變化。通過這些實(shí)驗(yàn)觀察，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力。

·11.5萬字

會(huì)員

兒童血液凈化標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（第2版）

隨著醫(yī)療水平的提高，兒童血液凈化技術(shù)在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅速，5年內(nèi)有較多最新進(jìn)展，可以啟動(dòng)修訂。本書內(nèi)容實(shí)用，側(cè)重操作及規(guī)范，在上一版的基礎(chǔ)上進(jìn)一步更新進(jìn)展，緊密兒童的自身特點(diǎn)，補(bǔ)充新內(nèi)容、新指南、新操作，查漏補(bǔ)缺，去掉陳舊內(nèi)容。并增加最新的圖片、視頻，指導(dǎo)臨床具體操作。本書內(nèi)容實(shí)用，側(cè)重操作及規(guī)范，在上一版的基礎(chǔ)上進(jìn)一步更新進(jìn)展，緊密兒童的自身特點(diǎn)，補(bǔ)充新內(nèi)容、新指南、新操作，查漏補(bǔ)缺，去掉陳舊內(nèi)容。

·10.9萬字

會(huì)員

青藏高原常見結(jié)核病診療常規(guī)

本系列叢書主要圍繞青藏高原常見傳染病的臨床診療進(jìn)行闡述，包括"青藏高原常見結(jié)核病診療常規(guī)"、"青藏高原常見肝病診療常規(guī)"、和"青藏高原常見傳染病危急重癥診療常規(guī)"3個(gè)分冊(cè)，本分冊(cè)選取青藏高原最常見的結(jié)核病、多耐藥及耐多藥結(jié)核、以及相關(guān)并發(fā)癥的臨床診斷要點(diǎn)和治療原則進(jìn)行編寫。本書在詳盡闡述結(jié)核病的臨床診治、新方法、新技術(shù)的同時(shí)，提出問題、答疑解惑，希望能提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)各種臨床常見問題的認(rèn)知水平。

·10.6萬字

醫(yī)用線性代數(shù)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本書在新醫(yī)科建設(shè)背景下，根據(jù)高等院校普通本科醫(yī)學(xué)類專業(yè)線性代數(shù)課程的最新教學(xué)大綱編寫而成，為大學(xué)低年級(jí)學(xué)生搭建起連接數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程與醫(yī)學(xué)信息科技前沿信息的橋梁，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索未知科學(xué)的興趣。本書主要內(nèi)容包含了行列式、矩陣、向量、線性方程組、矩陣的特征值、線性規(guī)劃等六章內(nèi)容，并配備了豐富的習(xí)題和練習(xí)，前五章主要供醫(yī)學(xué)類專業(yè)本科線性代數(shù)的基本要求（低學(xué)時(shí)），第六章線性規(guī)劃主要供學(xué)時(shí)要求較多或教學(xué)要求較高的專業(yè)使用。

·6.1萬字

會(huì)員

突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)心理問題識(shí)別及干預(yù)

該書以突發(fā)公共衛(wèi)生事件后期醫(yī)院收治的精神心理異常患者的常見癥狀為目錄，每一節(jié)分四個(gè)部分，第一部分引出與突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)的案例或者癥狀；第二部分為與該疾病或癥狀有關(guān)的專業(yè)知識(shí)；第三部分為如何進(jìn)行評(píng)估，如附錄量表等；第四部分提出干預(yù)方案，如怎樣進(jìn)行放松訓(xùn)練、冥想、調(diào)節(jié)生物節(jié)律等，為心理咨詢師提供相關(guān)操作的專業(yè)指導(dǎo)。

·11.1萬字

會(huì)員

耐多藥結(jié)核病防治標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)教程

本書由全國(guó)結(jié)核病預(yù)防控制、臨床和實(shí)驗(yàn)室等領(lǐng)域的有關(guān)專家，以《耐多藥結(jié)核病防治管理工作方案》和《中國(guó)結(jié)核病防治規(guī)劃實(shí)施工作指南》為基礎(chǔ)，總結(jié)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，參考國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)編寫而成。主要內(nèi)容包括耐多藥結(jié)核病流行病需及控制策略、耐藥結(jié)核病產(chǎn)生機(jī)制、機(jī)構(gòu)職責(zé)和實(shí)施前準(zhǔn)備、藥敏試驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)、患者發(fā)現(xiàn)、患者治療、特殊情況下的治療、抗結(jié)核藥物不良反應(yīng)、患者治療管理、感染控制、健康教育、藥品供應(yīng)與管理、信息管理、督導(dǎo)與評(píng)價(jià)等。

·9.9萬字

會(huì)員

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

本教材的編寫旨在滿足免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)及一般科學(xué)研究的需要。免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是各級(jí)醫(yī)學(xué)院校需要開設(shè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。但目前市面上的相關(guān)書籍主要針對(duì)高級(jí)科研工作者使用，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或復(fù)雜，或昂貴，與臨床聯(lián)系不緊密，不適合初級(jí)學(xué)習(xí)者及大面積的本科生教學(xué)使用。因此，我們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，編寫了本教程，所選實(shí)驗(yàn)難度適中，既可作為教學(xué)使用，也能夠滿足一般研究需求。在內(nèi)容的組織上，與理論課緊密契合，與臨床實(shí)踐聯(lián)系緊密，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，本教程涵蓋了絕大部分科學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，能夠滿足一般的科學(xué)研究需要，可以做為實(shí)驗(yàn)手冊(cè)使用。

·5.7萬字

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醫(yī)藥教材

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