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金匱要略習(xí)題集(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書(shū))

《金匱要略》是中醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干課程,是重要的臨床經(jīng)典課程。全國(guó)高等中醫(yī)藥院?!笆奈濉币?guī)劃教材《金匱要略》是在國(guó)家中醫(yī)藥管理局教材建設(shè)工作委員會(huì)指導(dǎo)下,由中國(guó)中醫(yī)藥出版社組織有關(guān)院校專(zhuān)家聯(lián)合編寫(xiě)的,供中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)使用。教材出版后,我們組織原教材編委會(huì)編寫(xiě)了配套用書(shū)——習(xí)題集,目的是使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí),以習(xí)題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化,也為學(xué)生自我測(cè)試學(xué)習(xí)效果、參加考試提供便利。本套習(xí)題集與已出教材配套,所命習(xí)題范圍與現(xiàn)行全國(guó)高等中醫(yī)藥院校本科教學(xué)大綱一致,與規(guī)劃教材一致。習(xí)題覆蓋規(guī)劃教材的全部知識(shí)點(diǎn),對(duì)必須熟悉、掌握的“三基”知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容以變換題型的方法予以強(qiáng)化。內(nèi)容編排與相應(yīng)教材的章、節(jié)一致,同時(shí)注意涵蓋國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試題型。命題要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,注意提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,臨床與各院校現(xiàn)行考試題型一致,同時(shí)注意涵蓋國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試題型。命題要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,注意提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,臨床課程更重視臨床能力的培養(yǎng),為方便學(xué)生全面測(cè)試學(xué)習(xí)效果,每章節(jié)后附有參考答案和答案分析。

范永升 姜德友主編 ·醫(yī)藥教材 ·18.9萬(wàn)字

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書(shū))

《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集》是與全國(guó)中醫(yī)藥高等教育“十四五”規(guī)劃教材(全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材)(第十一版)配套的教學(xué)和應(yīng)試用書(shū),可供高等中醫(yī)藥院校中藥學(xué)、藥學(xué)、管理學(xué)、護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科生,以及高職生、執(zhí)業(yè)藥師資格考試和其他學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的人員使用。本書(shū)編寫(xiě)目的是讓使用該教材的各專(zhuān)業(yè)學(xué)生以課后習(xí)題的形式對(duì)學(xué)過(guò)的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固和提高,也為學(xué)生提供學(xué)習(xí)成果自我測(cè)試的工具。本習(xí)題集命題范圍與各專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)大綱一致,內(nèi)容順序與全國(guó)中醫(yī)藥高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》相同。習(xí)題內(nèi)容覆蓋教材全部知識(shí)點(diǎn),與教材配合緊密,可以作為同步練習(xí)使用。全部題型與各院校各學(xué)科現(xiàn)行考試題型一致,同時(shí)參考國(guó)家執(zhí)業(yè)中醫(yī)師、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師資格考試和執(zhí)業(yè)中藥師考試題型,重在提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本書(shū)全部試題均有參考答,題型分為客觀(guān)題和主觀(guān)題兩類(lèi)。

陳晶主編 ·醫(yī)藥教材 ·12.3萬(wàn)字

中國(guó)醫(yī)學(xué)史習(xí)題集(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書(shū))

《中國(guó)醫(yī)學(xué)史習(xí)題集》是“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育‘十四五’規(guī)劃教材”(即“全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材”第十一版)相配套的教學(xué)用書(shū),可供全國(guó)高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)使用。本習(xí)題集按照“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育‘十四五’規(guī)劃教材”《中國(guó)醫(yī)學(xué)史》的教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維及分析能力;在前版“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育‘十四五’規(guī)劃教材配套教學(xué)用書(shū)”《中國(guó)醫(yī)學(xué)史習(xí)題集》的基礎(chǔ)上修訂而成,更新和補(bǔ)充了有關(guān)內(nèi)容;在全面覆蓋教材知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),更突出醫(yī)學(xué)史學(xué)習(xí)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。所命習(xí)題范圍與現(xiàn)行全國(guó)高等中醫(yī)藥院校本科教學(xué)大綱一致,與本版規(guī)劃教材一致。習(xí)題覆蓋規(guī)劃教材的全部知識(shí)點(diǎn),對(duì)必須熟悉、掌握的“三基”知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容以變換題型的方法予以強(qiáng)化。本習(xí)題集按照教材的章節(jié)設(shè)置,以章為單位編排,分設(shè)緒論和各章節(jié)。題型包括名詞解釋、填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題,其中選擇題包括單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。目的是使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí),以習(xí)題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化,也為學(xué)生自我測(cè)試學(xué)習(xí)效果、參加考試提供便利。

郭宏偉 徐江雁主編 ·醫(yī)藥教材 ·8.6萬(wàn)字

實(shí)用辨證論治程式通論:第2版(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

本書(shū)寫(xiě)作是基于中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學(xué)(傷寒、金匱、溫?。┤蠼?jīng)典辨證理論研究的成果積累,集成了經(jīng)典辨證論治學(xué)體系的系列核心學(xué)術(shù)命題,如:辨證論治的醫(yī)學(xué)界定、醫(yī)學(xué)原理、辨證目標(biāo)、辨證方法、操作步驟、技術(shù)要求、論治內(nèi)涵、療效反饋等,使學(xué)習(xí)者,能對(duì)中醫(yī)辨證論治過(guò)程中的實(shí)際內(nèi)容獲得較為清晰、完整、有序的認(rèn)知。本書(shū)編撰是基于作者較長(zhǎng)時(shí)期中醫(yī)診斷學(xué)、傷寒學(xué)、溫病學(xué)等中醫(yī)主干課程的教改研究的經(jīng)驗(yàn)積累,在大學(xué)中醫(yī)碩士學(xué)歷教育中,開(kāi)設(shè)了“中醫(yī)鑒別診斷學(xué)”、“實(shí)用辨證論治學(xué)程式通論”等專(zhuān)業(yè)課程21年,受到學(xué)生熱烈歡迎,被認(rèn)為是“中醫(yī)特色突出、經(jīng)典內(nèi)涵充實(shí)”的課程,近10年被作為學(xué)校中醫(yī)專(zhuān)碩創(chuàng)新精品課程,并將報(bào)批省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。本書(shū)從辨證論治貴在證理法方完整關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)要求出發(fā),在書(shū)中或書(shū)后附加有實(shí)際案例和配套治法方劑資料,以支持學(xué)習(xí)后的辨證論治綜合實(shí)訓(xùn)或?qū)嵕殨r(shí)參考或查閱之用。

劉英鋒 黃利興主編 ·醫(yī)藥教材 ·12.6萬(wàn)字

內(nèi)科學(xué) 消化內(nèi)科分冊(cè)
會(huì)員

教材的編寫(xiě)體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策,凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色,建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材,打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求,既高于院校教育階段,也注意與專(zhuān)科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式,凸顯其專(zhuān)業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則,強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”,強(qiáng)化“三個(gè)臨床”,提高“三種能力”,培養(yǎng)“三種素質(zhì)”,實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”,編寫(xiě)全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材,重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專(zhuān)家共識(shí),或者編寫(xiě)專(zhuān)家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫(xiě),不能是院?;?qū)<覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀(guān)點(diǎn)。

唐承薇 張澍田 ·醫(yī)藥教材 ·17.1萬(wàn)字

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