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準(zhǔn)分子激光治療技術(shù)
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準(zhǔn)分子激光治療技術(shù)

該教材完全由大型醫(yī)用設(shè)備使用人員崗位能力業(yè)務(wù)考核命審題專家組根據(jù)最新考試大綱編寫，具有較強(qiáng)的針對性，參編專家均來自原中華醫(yī)學(xué)會眼科學(xué)分會視光學(xué)組，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性，教材在編寫過程中，不僅介紹了目前全國已經(jīng)普及的準(zhǔn)分子激光技術(shù)，對于半秒、飛秒等前沿技術(shù)也有涉獵，能滿足各級從業(yè)人員的學(xué)習(xí)需求。

王錚 陸文秀 杜之渝主編 ·醫(yī)藥教材 ·22.9萬字

社區(qū)護(hù)理學(xué)(第3版)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專本共用)規(guī)劃教材）
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社區(qū)護(hù)理學(xué)(第3版)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專本共用)規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（專科起點(diǎn)升本科）教材19種（含3本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

涂英 沈翠珍 ·醫(yī)藥教材 ·21.7萬字

生物化學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本）規(guī)劃教材）
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生物化學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本）規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科起點(diǎn)升本科）教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

孔英 ·醫(yī)藥教材 ·28.6萬字

護(hù)理研究(第3版)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專升本)規(guī)劃教材）
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護(hù)理研究(第3版)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專升本)規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（專科起點(diǎn)升本科）教材19種（含3本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

陳代娣 ·醫(yī)藥教材 ·23.2萬字

臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)
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臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對接的原則（即和5年制的院校教育對接，和執(zhí)業(yè)醫(yī)師的考試以及培訓(xùn)考核對接，和3年后的專科醫(yī)師的準(zhǔn)入和培訓(xùn)對接），強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”（在院校教育強(qiáng)調(diào)“三基”的基礎(chǔ)上，本階段強(qiáng)調(diào)把基本理論轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐、基本知識轉(zhuǎn)化為臨床思維、基本技能轉(zhuǎn)化為臨床能力），強(qiáng)化“三個(gè)臨床”（即早臨床、多臨床、反復(fù)臨床），提高“三種能力”（即提高年輕醫(yī)師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，提高年輕醫(yī)師創(chuàng)新思維的能力，提高年輕醫(yī)師完成科研工作的能力），培養(yǎng)“三種素質(zhì)”（即職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、綜合素質(zhì)），實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”（即醫(yī)病、醫(yī)身、醫(yī)心，不僅要診治單個(gè)疾病，而且要關(guān)注患者整體，更要關(guān)愛患者心理）。。

王前 王建中主編 ·醫(yī)藥教材 ·60萬字

病原生物學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本）規(guī)劃教材）
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病原生物學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本）規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科起點(diǎn)升本科）教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

景濤 吳移謀 ·醫(yī)藥教材 ·45.3萬字

災(zāi)害事故現(xiàn)場急救（第三版）
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災(zāi)害事故現(xiàn)場急救（第三版）

《災(zāi)害事故現(xiàn)場急救》（第三版）是作者總結(jié)多次參加突發(fā)災(zāi)害事故的緊急救治經(jīng)驗(yàn)及醫(yī)療衛(wèi)勤保障工作的體會，同時(shí)結(jié)合幾十年臨床醫(yī)療工作中的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)研究所取得的成果，并廣泛收集國內(nèi)外有關(guān)資料撰寫而成。系統(tǒng)介紹了災(zāi)害事故現(xiàn)場醫(yī)療急救概述，災(zāi)害事故救援的組織與管理，災(zāi)害事故現(xiàn)場的急救技術(shù)，中毒事故的醫(yī)療急救，危險(xiǎn)化學(xué)品事故醫(yī)療急救，火災(zāi)事故醫(yī)療急救，礦山事故急救，地震現(xiàn)場醫(yī)療急救，洪澇水災(zāi)醫(yī)療急救，航空事故醫(yī)療急救，爆炸事故醫(yī)療急救，道路交通事故醫(yī)療急救，觸電、雷電事故醫(yī)療急救，狹窄空間事故醫(yī)療急救，核武器、化學(xué)武器、生化武器傷害的醫(yī)療急救，突發(fā)傳染病的急救。共分十六章及四個(gè)衛(wèi)生應(yīng)急專家共識附錄。本書力求簡明扼要、資料較新、技術(shù)可靠，緊密結(jié)合臨床實(shí)踐需要。對于一般醫(yī)務(wù)工作者來說，是一本實(shí)用價(jià)值較高的突發(fā)事故急救參考書；對于非醫(yī)務(wù)工作者來說，不失為了解突發(fā)事故醫(yī)療防護(hù)知識的普及讀本。《災(zāi)害事故現(xiàn)場急救》（第三版）可供各級醫(yī)務(wù)人員、救護(hù)人員、應(yīng)急救援人員、職業(yè)衛(wèi)生管理人員、各有關(guān)的衛(wèi)勤指揮人員及保障人員、連隊(duì)衛(wèi)生員等工作學(xué)習(xí)參考之用，也可供急救保障、消防人員及各種災(zāi)害救援工作人員參考。

中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會災(zāi)害醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會組織編寫 岳茂興主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.2萬字

生理學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本）規(guī)劃教材）
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生理學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本）規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科起點(diǎn)升本科）教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

管茶香 武宇明 ·醫(yī)藥教材 ·32.8萬字

專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材·老年醫(yī)學(xué)
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專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材·老年醫(yī)學(xué)

我國已經(jīng)高速進(jìn)入老齡化社會，2013年老年人口已達(dá)2億，迫切需要專業(yè)化、規(guī)范化的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，迫切需要加快老年醫(yī)學(xué)的發(fā)展。但目前我國尚缺乏老年醫(yī)學(xué)專科醫(yī)師培訓(xùn)教材，老年醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)生準(zhǔn)入制度和資質(zhì)培訓(xùn)也迫切需要標(biāo)準(zhǔn)化教材的出版。以老年醫(yī)學(xué)專科醫(yī)師工作需求為主線，專科醫(yī)師培訓(xùn)工作需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)介紹老年病的的診治規(guī)范。

李小鷹 ·醫(yī)藥教材 ·67.6萬字

中醫(yī)運(yùn)動養(yǎng)生學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)運(yùn)動養(yǎng)生學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材以《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《國務(wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2009]22號）、《教育部等六部門關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化神話臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》（教研[2014]2號）等文件精神為指導(dǎo)。編寫思路注重體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：一是科學(xué)性與實(shí)用性的結(jié)合。從中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)及課程特點(diǎn)出發(fā)，兼顧新時(shí)代時(shí)期中醫(yī)藥人才培養(yǎng)需求，教學(xué)內(nèi)容將涵蓋中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)和其他中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容；二是經(jīng)典性和前沿性的結(jié)合。教材既注重呈現(xiàn)經(jīng)典理論，又注重吸納前沿理論，結(jié)構(gòu)編排上體現(xiàn)系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，學(xué)生可在掌握核心重點(diǎn)的同時(shí)開拓視野，拓展思維；三是直觀化與立體化的結(jié)合。采用“互聯(lián)網(wǎng)＋圖書”的形式，一方面綜合運(yùn)用文字、影像等多種傳播形式詮釋重點(diǎn)、難點(diǎn)，一方面運(yùn)用二維碼、公眾號等方式展開多元傳播，讓具有不同認(rèn)知習(xí)慣的學(xué)生都能找到自己喜歡的閱讀方式。以上“三個(gè)結(jié)合”，將使本教材由“靜態(tài)”變成“動態(tài)”，從“平面”變成“立體”，成為第一本在知識進(jìn)化圖譜中不斷“行走”的中醫(yī)運(yùn)動養(yǎng)生學(xué)教材。

章文春 鄔建衛(wèi)主編 ·醫(yī)藥教材 ·20.5萬字

中西醫(yī)結(jié)合口腔科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中西醫(yī)結(jié)合口腔科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一。本教材在“十三五”版創(chuàng)新教材基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，增加中西醫(yī)結(jié)合研究進(jìn)展等內(nèi)容；強(qiáng)化中醫(yī)辨證施治，體現(xiàn)“讀經(jīng)典”內(nèi)容。本教材可供中西醫(yī)臨床專業(yè)用。

譚勁主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.4萬字

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)是中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的臨床主干課程。本書為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材。全書分為上、下二篇，包括總論、各論和附錄，涉及理論、臨床和婦產(chǎn)科常用實(shí)驗(yàn)室檢查、婦產(chǎn)科常用方劑、主要參考書目等內(nèi)容，共設(shè)20多個(gè)章。本教材力求做到理論內(nèi)容對醫(yī)療實(shí)踐具有確切指導(dǎo)作用，對病種的設(shè)置、具體分型、選方用藥，務(wù)求醫(yī)療實(shí)踐中找到根據(jù)，并能在醫(yī)療實(shí)踐中取得良好療效。教材在吸收新知識的同時(shí)，保持了基礎(chǔ)理論的相對穩(wěn)定性和繼承性，這既有利于教師的教學(xué)，亦有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生或醫(yī)生應(yīng)對各類考試。

杜惠蘭主編 ·醫(yī)藥教材 ·47.5萬字

外科學(xué)·胸心外科分冊
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外科學(xué)·胸心外科分冊

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

胡盛壽 王俊 ·醫(yī)藥教材 ·22萬字

中西醫(yī)OSCE護(hù)理層級考核匯編（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

中西醫(yī)OSCE護(hù)理層級考核匯編（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本書結(jié)合了中西醫(yī)典型案例進(jìn)行站點(diǎn)式模擬考核，并對各級醫(yī)院的各層級護(hù)理人員進(jìn)行指導(dǎo)及各大院校的中西醫(yī)院校的中西醫(yī)護(hù)理的醫(yī)學(xué)護(hù)生的實(shí)踐能力進(jìn)行指導(dǎo)。本護(hù)理叢書的內(nèi)容及特色包括，一、中醫(yī)典型案例；二、西醫(yī)典型案例；三、急救典型案例；四、各級醫(yī)院各層級護(hù)理人員主要考核操作目錄，主要考核操作項(xiàng)目匯編匯總；五、中醫(yī)養(yǎng)生及“治未病”；六、參考文獻(xiàn)。本書除了以上六大塊之外，并配有一套和本書內(nèi)容同步的操作教學(xué)視頻制作，供學(xué)習(xí)者參考。本教材不僅有中、西醫(yī)的內(nèi)容，還涵蓋了護(hù)理專業(yè)各層級的案例考核及養(yǎng)生保健、“治未病”等內(nèi)容。具有教師好教、學(xué)生好學(xué)、臨床好用的“三好”特點(diǎn)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，不僅適合中、西醫(yī)護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生、研究生護(hù)理綜合能力的培養(yǎng)與考核，也適用于臨床年輕護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)和考核。

鄧科穗 張歡 李清萍主編 ·醫(yī)藥教材 ·19.6萬字

基層影像檢驗(yàn)診斷技術(shù)及結(jié)果判斷（基層衛(wèi)生培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材）
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基層影像檢驗(yàn)診斷技術(shù)及結(jié)果判斷（基層衛(wèi)生培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材）

本套教材共14本，包含基層常見重癥、慢性病、護(hù)理、康復(fù)、預(yù)防、教學(xué)、基地管理等多項(xiàng)內(nèi)容，由國內(nèi)基層衛(wèi)生領(lǐng)域一線專家編寫而成，在編寫過程中，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，牢牢抓住基層衛(wèi)生工作重點(diǎn)；注重教材編寫的“三基”“五性”“三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)。本套教材的培養(yǎng)目標(biāo)是滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人員的需求，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)良好、專業(yè)技能扎實(shí)、協(xié)調(diào)溝通能力良好的基層衛(wèi)生服務(wù)人才，為居民提供更為優(yōu)質(zhì)、更為廣泛的醫(yī)療保健服務(wù)，真正落實(shí)“預(yù)防為主”的理念，實(shí)現(xiàn)對居民全生命周期的照護(hù)，本套教材可供基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在崗人員培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和特崗計(jì)劃、全科醫(yī)生師資培訓(xùn)、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)等使用。

王鐵 何悅明 壽涓 ·醫(yī)藥教材 ·34.8萬字

醫(yī)古文（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

醫(yī)古文（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書為中醫(yī)藥行業(yè)“十四五”規(guī)劃系列教材之一。本教材融合傳統(tǒng)與新知，兼顧語言文字知識體系和醫(yī)學(xué)經(jīng)典閱讀實(shí)際需要，注重創(chuàng)新。創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是突出本課程在中醫(yī)經(jīng)典教育中夯實(shí)古代漢語語言文字基礎(chǔ)的主體功能，即強(qiáng)調(diào)語言文字基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)中醫(yī)經(jīng)典閱讀能力。二是在繼承以往各版別、各版次教材傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行內(nèi)容整合和形式創(chuàng)新。三是強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和開展數(shù)字化教材配套建設(shè)。紙質(zhì)版教材和數(shù)字化教材配套使用，內(nèi)容更豐富，便于學(xué)生在線學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

王育林 李亞軍主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.2萬字

醫(yī)學(xué)心理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

醫(yī)學(xué)心理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一。本教材的編寫適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的要求，結(jié)合全國中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)的特色，，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合、醫(yī)學(xué)知識與人文關(guān)懷相結(jié)合、臨床思維能力與動手實(shí)踐能力相結(jié)合，知識覆蓋與國家醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試要求相結(jié)合。本教材內(nèi)容主要包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)概況及發(fā)展、心理學(xué)基礎(chǔ)、心理發(fā)展與健康、心理應(yīng)激與心身疾病、異常心理與不良行為、患者心理、醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患溝通、臨床心理評估、心理咨詢與心理治療、中醫(yī)心理學(xué)理論與實(shí)踐等10個(gè)部分。

李光英 張斌主編 ·醫(yī)藥教材 ·24.5萬字

中西醫(yī)結(jié)合皮膚性病學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中西醫(yī)結(jié)合皮膚性病學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

黨的二十大報(bào)告提出，推進(jìn)健康中國建設(shè)，促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展，這充分體現(xiàn)了黨中央對中醫(yī)藥事業(yè)的高度重視，為中醫(yī)藥發(fā)展指明了新方向，即中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，既要充分繼承祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)精華，還要結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展融合創(chuàng)新，不斷提高中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。有鑒于此，本次教材的修訂，除了介紹中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合皮膚科各領(lǐng)域的新進(jìn)展、新動向以外，最主要的是希望通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立中醫(yī)整體辨證、辨病的思維觀，重視基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，融會貫通臨床各學(xué)科內(nèi)容，體現(xiàn)了中西結(jié)合的特點(diǎn)。本教材不僅適用于中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于廣大有志于學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)知識的西醫(yī)皮膚科工作者也是不錯(cuò)的入門教材。

李斌 陳達(dá)燦主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.1萬字

中西醫(yī)結(jié)合急救醫(yī)學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中西醫(yī)結(jié)合急救醫(yī)學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書為全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材，其在汲取既往有關(guān)高等中醫(yī)藥院校中西醫(yī)急診、重癥醫(yī)學(xué)教材和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新，突出中西醫(yī)結(jié)合急救優(yōu)勢和特色，供中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床學(xué)等專業(yè)急診、重癥醫(yī)學(xué)教學(xué)使用，同時(shí)也是醫(yī)學(xué)研究生、西醫(yī)院校教學(xué)的重要參考書。本書分為二十一章，包括緒論、院前急救、急診常見癥狀的病情評估及分層救治、各種急危重癥的救治、急診危重癥監(jiān)測及管理、急診檢查與治療技術(shù)等章。急危重癥的救治部分主要包括心肺腦復(fù)蘇、休克、膿毒癥、多臟器功能障礙綜合征、呼吸系統(tǒng)急癥、心血管系統(tǒng)急癥、消化系統(tǒng)急癥、內(nèi)分泌與代謝急癥、血液系統(tǒng)急癥、腎與泌尿系統(tǒng)急癥、神經(jīng)系統(tǒng)急癥、急性中毒、理化因素?fù)p傷、急性創(chuàng)傷、兒科急癥、婦科急癥等的中西醫(yī)結(jié)合救治。

方邦江 劉清泉主編 ·醫(yī)藥教材 ·51萬字

中藥新藥研發(fā)學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中藥新藥研發(fā)學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材是中藥學(xué)、藥學(xué)類專業(yè)及中醫(yī)藥科技人員研究開發(fā)新藥的教材和參考書，是依據(jù)國家食品藥品監(jiān)督管理局2007年10月頒布施行的《藥品注冊管理辦法》，以及近年頒發(fā)的相關(guān)法規(guī)、辦法和指導(dǎo)原則，匯集各中醫(yī)藥院校自編教材，參考已有文獻(xiàn)和著作，結(jié)合當(dāng)今中藥新藥研制的實(shí)際情況及從事中藥新藥研制的經(jīng)驗(yàn)體會編制而成的。本教材共分十一章，系統(tǒng)地闡述了中藥新藥研制的全過程，主要內(nèi)容有中藥新藥的申報(bào)、選題與立項(xiàng)、中藥新藥研究中的統(tǒng)計(jì)分析、中藥新藥制劑T藝研究、中藥新藥的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究、中藥新藥的穩(wěn)定性研究、中藥新藥藥理研究、中藥新藥非臨床藥代動力學(xué)研究、中藥新藥毒理學(xué)研究及中藥新藥臨床研究等內(nèi)容。

張永萍 王利勝主編 ·醫(yī)藥教材 ·26.2萬字

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