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王前 王建中主編

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臨床檢驗醫學
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教材的編寫體現國家關于住院醫師規范化培訓的相關政策,凸現畢業后教育特色,建設具有中國特色的住院醫師規范化培訓國家精品教材,打造我國畢業后教育的“干細胞教材”。遵從國家衛生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫師規范化培訓標準(試行)”的總則與細則。立足于住院醫師在特定培訓階段、特定臨床時期的需求與要求,既高于院校教育階段,也注意與專科醫師培養階段的差異。在教材中體現PBL和CBL的教學模式,凸顯其專業特征、培訓特色。堅持三個對接的原則(即和5年制的院校教育對接,和執業醫師的考試以及培訓考核對接,和3年后的專科醫師的準入和培訓對接),強調“三個轉化”(在院校教育強調“三基”的基礎上,本階段強調把基本理論轉化為臨床實踐、基本知識轉化為臨床思維、基本技能轉化為臨床能力),強化“三個臨床”(即早臨床、多臨床、反復臨床),提高“三種能力”(即提高年輕醫師發現問題、分析問題與解決問題的能力,提高年輕醫師創新思維的能力,提高年輕醫師完成科研工作的能力),培養“三種素質”(即職業素質、人文素質、綜合素質),實現“三醫目標”(即醫病、醫身、醫心,不僅要診治單個疾病,而且要關注患者整體,更要關愛患者心理)。。

王前 王建中主編 ·醫藥教材 ·60萬字

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