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清醒思考的策略
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清醒思考的策略

做正確的事，把事做正確。思維策略的不同，正是高手和普通人的區別。生活中，我們往往憑著直覺決策和行動，而且認為這種直覺和偏好很可靠。但這個世界充滿了復雜性和不確定性，有時，我們的大腦無法適應如此多變的環境，并且我們往往對自己熟知的事物確信不疑，可其中存在認知偏誤。因此，我們需要《清醒思考的策略》這套在心理學中被稱為“策略法”的思維工具。《清醒思考的策略》作者多貝里依據成功價值型投資者的思維策略，以及過去40年的心理學研究和古希臘的哲學思想，總結了52個思維策略，幫助我們逐漸調整、優化我們的大腦，改變我們的認知，提升決策力和行動力。掌握清醒思考的策略，比學識和金錢重要，甚至比智商更重要。

(德)羅爾夫·多貝里 ·邏輯學 ·11.7萬字

越安全越危險

越安全越危險

海爾首席執行官張瑞敏說：“我們永遠戰戰兢兢，永遠如履薄冰?！币驗榭此瓢踩某晒Υ舐?，其實可能會讓我們走向危險。企業只有不斷突破，不斷創新，才能夠遠離險境，而想要持續創新，就不能讓經驗、專業與知識成為絆腳石?！对桨踩轿ｋU》依托于豐富的科學研究和新鮮有趣的案例，提出了一系列反常識的觀點，如“專家未必能比新手提出更好的專業方案”“成員脾氣壞的團隊，可能比成員親和力高的團隊更容易成功”“焦慮也能成為有價值的情緒”?！对桨踩轿ｋU》主張打破常規認知，才能獲得偉大創意，并且給出了突破安全區，保持創造力的6大策略，幫助渴望有所創新和突破的組織和個人解決他們極為關心的問題。

(荷)喬納·薩克斯 ·邏輯學 ·13.2萬字

邏輯思維簡易入門（原書第2版）
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邏輯思維簡易入門（原書第2版）

邏輯思維是處理日常生活中難題的必備能力！本書是一本邏輯學和批判性思維的入門書，但涉及的主題十分廣泛，包括某些哲學和歸納問題、非形式謬誤以及命題和傳統三段論邏輯。本書旨在以本科初學者可以接受的方式討論上述話題，幫助讀者更好地分析、解釋和評估論證，是為并未接觸過哲學以及對分析性思維十分陌生的學生設計的，行文簡易、直接，專業術語數量降至最少，符號也較簡單。書中詳細介紹了20種日常生活中常見的非形式謬誤，幫助讀者識別有問題的推理，從而能夠區分好的論證和壞的論證。

(美)加里·西伊等 ·邏輯學 ·14.2萬字

認知升級：突破思維的局限
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認知升級：突破思維的局限

生活中，當你在難題面前苦思冥想也找不到辦法時，是否會羨慕那些總能提出奇思妙想的創意人士？其實很多問題，只要我們能轉換思考的角度，打破思維的慣性，勇于嘗試，往往就能恍然大悟，找到滿意的解決辦法。本書作者將大量心理學知識與豐富的案例結合，從潛意識、好奇心、變換思考法等多個角度分析了那些卓越的創意人士的成功經驗，歸納出具有實操性的思維訓練方法，幫助讀者提升自我認知，突破思維的局限，從而成為富有創意的人士。

元亨利 ·邏輯學 ·11.9萬字

飛奔的物種

飛奔的物種

在《飛奔的物種》中，享譽全球的腦科學家、《西部世界》科學顧問攜手美國知名音樂大師，提純人類創新史，揭示了創造力突破的核心法則。在近200個創新案例中，你可以看到，人類如何運用創造力實現飛奔，雄踞萬物之首。《飛奔的物種》從腦科學的角度，解釋了人類創造力何以產生，以及大腦進行創新思考的獨特方式。作者結合近200個商業、科技、藝術、建筑等不同領域的創新案例，清晰而透徹地闡述了創造力的核心——“3B”法則：扭曲（Bending）、打破（Breaking）、融合（Blending）。通過運用創造力的“3B”法則，無論組織或個人，都能獲得源源不斷的創造力。更難能可貴的是，書中不僅講述了如何產生創新，更告訴你創新如何才能被大眾接受，成為流行。同時，作者分析了創新者應該具備的四種思維特征，從而幫助你更徹底地實現創新領域的“自我進化”。

(美)大衛·伊格曼 安東尼·布蘭德 ·邏輯學 ·11.6萬字

邏輯學講義（漢譯世界學術名著叢書）
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邏輯學講義（漢譯世界學術名著叢書）

《邏輯學講義》是一部由學生聽講筆記整理而成的康德著作，不過它在出版前曾經康德親自審定過，因而比起其他版本來更具有權威性。在該書中，康德在傳統的邏輯判斷分類外，又創設了模態，開創了研究概念的內容實質的新局面，從形式邏輯發展到先驗邏輯。康德對范疇表的舊類范疇，都用正、反、合方式來闡明，從而對辯證法的發展作出了貢獻。

(德)伊曼努爾·康德 ·邏輯學 ·8.2萬字

邏輯二十講
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邏輯二十講

《邏輯二十講》作為一部通俗邏輯學著作，是殷海光先生多年從事邏輯教學與研究的結晶。本書以獨創性的對話體裁，使邏輯初學者免于枯燥無味和不得門徑之苦，循序漸進，深入淺出；對每一命題、每一推理之對錯，均有例證，清晰易懂；同時注重嚴格的推論訓練和邏輯的應用功能。唯有在中國大力普及和發展現代邏輯，培養獨立思考的能力，培養辨別是非的能力，才能把人們的認知能力從思維圈層的束縛中解放出來，發現這個世界的真相。

殷海光 ·邏輯學 ·12.9萬字

概率思維預測未來

概率思維預測未來

我們該如何應對這個不確定性的世界？人類還能生存多久？我們的愛情還能存續多久？百老匯的音樂劇還能上映多久人類生活在一個虛擬的世界中嗎？真的存在多重世界嗎？宇宙中還有其他智慧生命存在嗎？隱藏在這些問題背后的，就是概率思維。作者龐德斯通從貝葉斯定理入手，向讀者展示了如何用概率思維預測未來。從愛情的持續時間到百老匯的音樂劇還能上映多久，從放肆的哲學家到睡美人悖論，概率思維才是思考未來的第一要素。我們要如何用概率思維來理解世界、宇宙和生命。只有了解那些看似瘋狂的語言，我們才能更好地面對現在的生活。我們必須變得比以往更聰明、更明智、更善良、更小心、更幸運，才能贏得長遠的未來。在這樣的時代，每個人都必須掌握概率思維。

(美)威廉·龐德斯通 ·邏輯學 ·17萬字

美國人視野中的邏輯：GRE考試
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美國人視野中的邏輯：GRE考試

《美國人視野中的邏輯:GRE考試》主要內容簡介：GRE考試（研究生入學考試）是美國國家規定的正式考試。美國的大學畢業生凡是打算進研究生院深造的，都要參加這種考試，供各研究單位選擇錄取。美國研究生獎學金的頒發，也主要參考申請者的GRE考試成績。GRE考試可以折射出美國人視野中的邏輯。重點突出——突出邏輯推理、邏輯分析與邏輯論證。邏輯學內容博大精深，但GRE只考推理與論證。在美國人視野中，邏輯的核心是推理與論證。情景性——題目都用題群的形式編制，每一組題群都有一個虛構的故事，應試者通過虛構的故事，分析題目中所包含的人、地、事、物存在著的相互關系；同時，從這些給定的關系中推出新的信息。這些虛構的故事，沒有華麗的畫面，沒有震撼的音效，沒有動聽的音樂，沒有感人的劇情，沒有人氣角色（例如動漫之類），沒有暴力色情等元素，然而它卻使邏輯問題化靜為動，化虛為實，化抽象為具象。趣味性——所選題目風趣而不粗俗，自然而不做作，必要而不多余，有益而不無聊，恰當而不勉強。能給人以新鮮感、驚奇感和巧妙感；具有可讀性、喜聞性、樂見性的事物。我們相信，閱讀《未名·邏輯達人叢書·美國人視野中的邏輯：GRE考試》，會對邏輯產生沉醉性體驗、愉悅性體驗、超越性體驗和自由性體驗的效果。

余式厚 ·邏輯學 ·11.7萬字

現代邏輯視角下陳那因明研究
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現代邏輯視角下陳那因明研究

該專著系為“以今釋古”之作，以現代學科，特別是現代邏輯學為視角來解讀、整理古人思想。該著作一方面盡力規避掉入以今套古、以今替古、隨意發揮的危險；另一方面牢牢把握住了“本末關系”，古人思想、原著是本，視角、分析方法是末。本末不能顛倒。該研究專著既做到了使每一處的研究皆有所依，都可以從原著中直接找到文本依據；同時它又體現了“現代邏輯”這一視角、方法在分析、整理因明思想上的獨特優勢。全書分為邏輯篇和論辯篇。前者是研究的重心，其主要任務是從不同側面、角度整理、重建陳那因明的邏輯思想體系，后者是前者的延伸，側重于陳那邏輯思想的應用。

許春梅 ·邏輯學 ·16萬字

邏輯學講話
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邏輯學講話

《邏輯學講話》是一部通俗邏輯學著作，書中詳細闡述了邏輯學的基本概念、原則和方法，包括命題、推理、論證等內容，以及對形式邏輯、非形式邏輯等方面的討論。作者使用了對話體裁，內容循序漸進，深入淺出；對每一命題、每一推理之對錯，均有例證，清晰易懂；同時注重嚴格的推論訓練和邏輯的應用功能，使得邏輯初學者能夠免于枯燥和乏困之苦。殷海光先生認為，唯有在中國大力普及和發展現代邏輯，才能把人們的認知能力從泛道德主義、泛情緒主義、泛經驗主義的束縛中解放出來，促進真正的科學態度與科學精神的昌明。他在《邏輯學講話》中提倡邏輯思維在日常生活和學術研究中的重要性，強調運用邏輯思考，對待各種事物要有獨立、客觀的精神。這一觀點在當時的中國思想界產生了較大的影響，有助于讀者提高邏輯思維能力，辨別真偽，明辨是非。雖然這部書距今已有一段時間，但其內容依然具有一定的參考價值，對想要學習邏輯學、提高思維品質的讀者能夠有所幫助。

殷海光 ·邏輯學 ·8.4萬字

中華先哲的思維藝術
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中華先哲的思維藝術

本書從中華先哲思維實際出發，選取具體典型案例，分析思維藝術，闡發邏輯知識。

孫中原 ·邏輯學 ·15.4萬字

思想的粒度與邊界：泛化目的論的突現解釋何以可能
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思想的粒度與邊界：泛化目的論的突現解釋何以可能

本書是國家社會科學基金重大課題“生物哲學重要問題研究”階段性成果。沿用內格爾目的論形式，擴展至邁爾內涵，得到泛化目的性作為研究對象，對其使用層級新穎性判定條件。提出思想的“粒度”概念，在目的論所依賴的逆因果解釋項中，尋找基于“多重實現”與“層級往復”的解釋要素。另外，本書還回應了金在權的“層級劃界疑難”等問題。由此，作者認為，“粒度”就是思想的邊界條件，是“泛化目的論的突現解釋何以可能”的論證基礎。

孫圣 ·邏輯學 ·9.7萬字

世界記憶大師教你畫思維導圖
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世界記憶大師教你畫思維導圖

你一定聽說過思維導圖，也知道思維導圖可以增加創意，加深理解，增強記憶。但是，想到哪畫到哪、看到哪畫到哪的思維導圖肯定沒辦法起到這些作用，思維導圖不僅僅是繪圖，更是思維的整理。世界記憶大師、英國官方思維導圖授權注冊講師張維，在本書以中學生必背的古詩文為素材，繪制出對應的思維導圖，通過用心觀摩和體會這些思維導圖，讀者不僅今后可以通過關鍵詞和圖像繪制出有效用的思維導圖，還能做到古詩詞正背倒背抽背點背，培養圖像化思維，實現高效記憶。

張維編著 ·邏輯學 ·3.8萬字

培養你的邏輯腦：人人都需要的思維導圖課
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培養你的邏輯腦：人人都需要的思維導圖課

所謂“思維模型”，即思考框架，是將知識工具化，運用這套框架去分析問題，解決問題。用模型來思考的人，持續超越那些不用模型的思考者；掌握多種模型的人，也持續超越那些掌握單個模型的人。掌握多種思維模型，就像站在一間擁有很多窗戶的房子里，以不同的方式看向世界。本書從《高效能人士的七個習慣》《卓有成效的管理者》《博恩崔西的時間管理課》《GettingThingsDone》《番茄工作法圖解》等經典書籍中汲取方法論與實踐結合，涵蓋時間管理、公共表達、高效學習、個人戰略等方面，用27種經典思維模型，提高行動、溝通、預測和探索等能力。讓你的思考更高級，決策更精確！

宋欣桐 ·邏輯學 ·8.3萬字

邏輯模型：思考、表達、寫作邏輯精進圖鑒

邏輯模型：思考、表達、寫作邏輯精進圖鑒

是否常被人質疑“你到底想說什么？”是否總面對如山的工作感覺無處下手？是否自覺勤懇認真卻總被埋怨不夠高效、抓不住重點？本書用生動的圖解揭秘：問題的根本往往在于邏輯。作者精選了思考邏輯、表達邏輯、寫作邏輯等三個方面的提升方法，對比“有邏輯的人”和“無邏輯的人”在日常生活和工作中的巨大差別，幫助讀者挖掘問題背后潛藏的“根本原因”。啟發讀者在有限的時間內優先選擇更清晰、更全面、效果更突出的解決方案，提升問題解決力，更準確地表達自己的想法，提高話語說服力。

(日)西村克己 ·邏輯學 ·5.1萬字

三個邏輯學家去酒吧
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三個邏輯學家去酒吧

三個邏輯學家走進酒吧，酒保問“每個人都來杯啤酒嗎？”第一、第二個邏輯學家都說：“我不知道。”第三個邏輯學家說：“好的！”這時酒保應該端上幾杯？邏輯學家的世界就是如此“令人頭禿”。翻開本書，經典謎題、邏輯謎題、數學謎題、幾何題、腦洞題，100個謎題向你撲面而來。你需要創造力、想象力、橫向思維、立體空間感、非凡的腦洞，還有對世界的觀察與思考。

(德)霍格爾·丹貝克 ·邏輯學 ·6.4萬字

批判性思維（原書第12版）
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批判性思維（原書第12版）

本書第12版問世了，我們依然不忘初心：幫助訓練學生的批判性思維、做出更好的決策，也讓從事批判性思維教學的老師更得心應手地使用本書。為更好地實現我們的初愿，歡迎師生們聯系我們，提出你們的寶貴意見。一如既往，新版更新了例子，其中的人物和事件都是學生更熟知的。正如我們之前提到過的，對老師而言新近發生的事件，對于剛入校的大學生來說可能已然是模糊的歷史。本書的其他變動分述如下。章節具體變化：第1章全面介紹了我們的批判性思維觀，較之前更深入地探討了影響思維的認知偏見。第2章中修改了一節：最佳解釋推理。第3章較為精簡，但對模糊與抽象有充分探討，對定義的種類也有更新闡述。第4章有例行修訂并增加了一部分內容：來自社交媒體的新聞。第5章更新了圖片，在“暗示”一節中增添了“意味深長地提及”這個子話題。第6章改動較小，主要更新了例子和圖片。第7章變化不大，主要用學生更明了的語言表達各“訴諸”謬誤。第8章相對于之前的版本來說是全新的，新版將“假陽性”替換為更易理解的“錯誤的歸納換位”。第9章更新為淺顯易懂的例子，單獨論述了“存在假設”，使人們更難忽略它。第10章最值一提的變動是重新納入了真值函數論證模式（簡版），以便滿足不同的教學需求。第11章對概括和類比的順序做了微調，有關因果假說的分析保持不變。第12章主要修改了一些例子。

(美)布魯克·諾埃爾·摩爾 理查德·帕克 ·邏輯學 ·17萬字

后形式思維發展機制
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后形式思維發展機制

本書稿分為兩大部分。第一部分是關于后形式思維的相關理論,包括后形式思維概念的提出、成人思維階段的相關理論、成人思維發展機制的相關理論、成人思維相關的神經科學理論與研究進展。第二部分是后形式思維的實證研究,包括后形式思維發展的年齡趨勢（包括青少年、成年早期、成年中期、成年后期）調查、后形式思維在人口學變量（性別、教育水平、工作年限等）上的差異、后形式思維發展在社會情緒問題解決上的差異、后形式思維發展在推理上的差異、后形式思維的腦成像研究。

周麗清 ·邏輯學 ·8.6萬字

邏輯思維能力與素養
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邏輯思維能力與素養

提高人的思維能力是教育的根本目的之一。邏輯思維能力主要包括判斷真假是非的能力、抽象概括能力、論證反駁能力、理解識別能力、形式推理能力、比較類比能力等，這些能力并非天賦能力，而是可以從幼兒時代開始，不斷訓練、習得的。作為孩子的第一任老師——家長，和中小學老師如果能夠了解邏輯思維能力訓練的常識，提高自身邏輯思維素養，無疑會在訓練、開發孩子的邏輯思維能力、養成邏輯思維素養方面起到事半功倍的作用。學生如果能夠掌握邏輯思維的基本方法，就可以在各門課程的學習中學會思考、學會理解、學會運用，學習就可以一以貫之，取得更高的學習效率。2013年高考命題中呈現“強調能力，突出思維“的新趨勢，一些自主招生院校明確規定“數學和邏輯”是報考文理科學生的必考科目。這表明我國教育界把加強邏輯思維能力的開發與培養在前所未有的高度，并將其與培養創新人才相結合。本書深入淺出地介紹了邏輯思維的基礎知識，全書共分為九章，包括：明確概念、恰當判斷、正確推理、概括結論、解釋因果、思維規律、有效論證、洞悉假設、識別謬誤。每一個問題都體現了一個的基本素養。

楊武金 ·邏輯學 ·16.8萬字

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