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本書是一部中國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)簡史，它主要論述了中國科學(xué)事業(yè)的三大轉(zhuǎn)變，即從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的心態(tài)轉(zhuǎn)變、從歐美到蘇聯(lián)的模式轉(zhuǎn)變和從國防到經(jīng)濟(jì)的動力轉(zhuǎn)變。在導(dǎo)言和結(jié)語中討論相關(guān)的重大理論問題，在導(dǎo)言中討論了起點(diǎn)與分期、科學(xué)與社會、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與世界，在結(jié)語中討論了技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、科學(xué)與技術(shù)、自然科學(xué)與社會科學(xué)、歷史與未來。

·16.1萬字

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數(shù)學(xué)教學(xué)論

《數(shù)學(xué)教學(xué)論》是高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)論課程的教材，主要闡述數(shù)學(xué)教育教學(xué)基本理論和中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐要求。全書共分十二章，內(nèi)容包括：緒論、中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革回顧、中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革、數(shù)學(xué)特點(diǎn)與中學(xué)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思維與學(xué)生發(fā)展、中學(xué)數(shù)學(xué)能力與教學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、師范生的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)優(yōu)化、數(shù)學(xué)教育理論與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能、中學(xué)數(shù)學(xué)教育測量與評價等。《數(shù)學(xué)教學(xué)論》廣泛吸收全國各地數(shù)學(xué)教育教學(xué)最新理論創(chuàng)新成果和優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力求深刻領(lǐng)悟中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的理念與精神，適應(yīng)新世紀(jì)高等師范院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)踐。為此，《數(shù)學(xué)教學(xué)論》用大量筆墨撰寫中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，把新思想融合在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，全面體現(xiàn)了注重數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐性理念。《數(shù)學(xué)教學(xué)論》既可作為高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)本、專科數(shù)學(xué)教學(xué)論課程的教材，也可作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育以及其他各級、各類數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作者的教學(xué)科研參考書。

·27.5萬字

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條件反射：動物高級神經(jīng)活動

《條件反射：動物高級神經(jīng)活動》中收入的著作，是自文藝復(fù)興時期現(xiàn)代科學(xué)誕生以來，經(jīng)過足夠長的歷史檢驗(yàn)的科學(xué)經(jīng)典。為了區(qū)別于時下被廣泛使用的“經(jīng)典”一詞，我們稱之為“科學(xué)元典”。這里所謂的科學(xué)元典，是指科學(xué)經(jīng)典中最基本、最重要的著作，是在人類智識史和人類文明史上劃時代的豐碑，是理性精神的載體，具有永恒的價值。

·44.3萬字

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溫儒敏論語文教育

《溫儒敏論語文教育》是著名文學(xué)史家、教育家溫儒敏教授近幾年關(guān)于語文教育研究的論說選集，包括報刊訪談、講演與隨筆。溫教授曾長期擔(dān)任北京大學(xué)中文系主任及語文教育研究所所長等職，又受聘教育部主持國家義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，主持關(guān)于基礎(chǔ)教育語文教學(xué)的多項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目，還參與主編新課程《高中語文》教材（人教版），對中小學(xué)語文教育及大學(xué)語文教學(xué)有諸多獨(dú)立而深入的見解。他強(qiáng)調(diào)語文教育研究不能滿足于經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)描述，要跟蹤調(diào)查，在掌握大量數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的分析探討，為決策提供堅(jiān)實(shí)可靠的理論支持，并提出：“語文是人文教育而非文人教育”；課改“不能淘空語文”；課改與高考“相生相克”；對課改要補(bǔ)臺而不是拆臺；“文筆并非作文教學(xué)第一要義”；“多讀比多寫更重要”；大學(xué)語文的要旨是“把敗壞了的胃口調(diào)試過來”；“不要輸在起跑線說”是集體無意識的誤導(dǎo)；等等。對當(dāng)前大學(xué)商品化與官場化，也有一定的批評。這些都產(chǎn)生較大影響，對教學(xué)與課改富于啟發(fā)。全書分五部分：一是關(guān)于語文教育的功能與定位的思考；二是關(guān)于語文課改的調(diào)查、研究與建議；三是關(guān)于閱讀與寫作教學(xué)問題的探究；四是關(guān)于大學(xué)語文教學(xué)困擾與出路的討論；五是關(guān)于大學(xué)文化衰落現(xiàn)狀的評析。

·22.6萬字

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二十世紀(jì)數(shù)學(xué)哲學(xué)：一個自然主義者的評述

《二十世紀(jì)數(shù)學(xué)哲學(xué):一個自然主義者的評述》內(nèi)容簡介：數(shù)學(xué)被譽(yù)為自然科學(xué)桂冠上最耀眼的明珠，然而，數(shù)學(xué)研究的對象如無窮、拓?fù)淇臻g、函數(shù)空間等在物理世界中并沒有對應(yīng)的實(shí)例，現(xiàn)代物理學(xué)呈現(xiàn)給人們的那個有限的、離散的世界，與數(shù)學(xué)研究對象之間存在著難以彌合的歧裂。如果脫離物理世界，數(shù)學(xué)世界的客觀性就變得可疑。也許有人就認(rèn)為數(shù)學(xué)不是對客觀世界的描述，但以現(xiàn)代數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中能夠解決問題，并取得了巨大的成就，這又使得數(shù)學(xué)本身變得異常神秘。上述問題的驅(qū)動，催生了這看似高深莫測的數(shù)學(xué)哲學(xué)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在現(xiàn)代數(shù)學(xué)產(chǎn)生初期，關(guān)于數(shù)學(xué)本身的根基問題困擾了當(dāng)時最出色的數(shù)學(xué)家，如龐加萊、希爾伯特、布勞威爾、赫爾曼·威爾、馮·諾伊曼等。這些學(xué)者的思考拉開了數(shù)學(xué)哲學(xué)的序幕，百年來，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的問題雖然逐漸淡出了人們的視線，但并未得到很好的解決。《二十世紀(jì)數(shù)學(xué)哲學(xué):一個自然主義者的評述》從自然主義的立場介紹、分析和評述了20世紀(jì)主要的數(shù)學(xué)哲學(xué)思想。第一章是當(dāng)代數(shù)學(xué)哲學(xué)的導(dǎo)論，作者簡要地介紹了各種數(shù)學(xué)哲學(xué)思想的要點(diǎn)。第二章介紹r自然主義的基本觀念及一種徹底的自然主義的數(shù)學(xué)哲學(xué)。從第三章開始，作者用大量篇幅介紹了20世紀(jì)幾種豐要的數(shù)學(xué)哲學(xué)思想，并從自然主義的角度對它們作出分析和批評。

·36.8萬字

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星云世界

本書是哈勃最重要的一本著作，標(biāo)志著河外天文學(xué)和觀測宇宙學(xué)的誕生。本書系哈勃為耶魯大學(xué)西利曼講座(SillimanLectures)準(zhǔn)備的講稿，圖文并茂，1936年一經(jīng)出版便頗受好評，成為天文學(xué)經(jīng)典普及著作，被譯成多種語言。無需購買版權(quán)。

·12.2萬字

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空間哲學(xué)

《空間哲學(xué)》內(nèi)容簡介：20世紀(jì)后期，西方思想界發(fā)生了某種“空間的轉(zhuǎn)向”，正如福柯所說，空間不再被當(dāng)做僵死、刻板、非辯證、靜止的東西，而是被看成富有啟發(fā)和理論生命力的概念。《空間哲學(xué)》在回顧20世紀(jì)以來空間研究主要成果的基礎(chǔ)上，考察梳理了人與空間的相互關(guān)系，空間表象的種類性質(zhì)和它所要求的現(xiàn)場性的特點(diǎn)，以及現(xiàn)代社會功能系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的空間特征等。

·29.1萬字

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化學(xué)是什么

《化學(xué)是什么》從化學(xué)名稱的由來、化學(xué)對人類社會生活的貢獻(xiàn)等方方面面闡述了化學(xué)和人類社會生活的關(guān)系及化學(xué)學(xué)科的價值。作者將講道理和擺事實(shí)結(jié)合起來，把社會生活中耳熟能詳?shù)睦訌幕瘜W(xué)角度進(jìn)行了科學(xué)分析，指出其正誤，使讀者在獲取知識的同時還能將之應(yīng)用于實(shí)踐。《化學(xué)是什么》文字流暢，通俗易懂。

·10.8萬字

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《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)踐導(dǎo)讀

《〈普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)〉實(shí)踐導(dǎo)讀》是一本幫助語文教師把《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的理念和要求付諸實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)用書，主要采用典型語文案例進(jìn)行論述和說明，力求使讀者在加深對語文教學(xué)理念理解的同時，學(xué)會如何在語文教學(xué)的過程中落實(shí)這些理念和要求。《"普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)"實(shí)踐導(dǎo)讀》案例豐富、明白曉暢、關(guān)注操作、注重實(shí)效，適合語文教師和教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生參考。

·17.1萬字

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生命是什么（附《我的世界觀》）

薛定諤，近代偉大的物理學(xué)家，諾貝爾獎獲得者。他不僅是一位科學(xué)家，也是一位詩人，他的詩歌在當(dāng)時的德語世界膾炙人口。同時他也是一位哲學(xué)家、思想家。著名的“薛定諤的貓”已經(jīng)成為量子物理學(xué)中最著名的問題，可以說家喻戶曉，相關(guān)圖書十分暢銷。他所著的《生命是什么》是20世紀(jì)的偉大科學(xué)經(jīng)典之一，它引導(dǎo)許多科學(xué)家從微觀物理學(xué)的視角研究生命問題，直接導(dǎo)致分子生物學(xué)的誕生。薛定諤以一種令人放松和愉悅的文筆引領(lǐng)讀者探索生命這一令人望而生畏的主題，內(nèi)容深刻而有趣，極具可讀性。本書另附薛定諤于晚年完成的《我的世界觀》，是他一生的哲思精粹，中文版是首次與中國讀者見面。本書圖文并茂，有良好的市場前景。

·12.3萬字

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普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐

本書包括《植物學(xué)》、《動物學(xué)》和《生態(tài)學(xué)》基本操作實(shí)驗(yàn)以及植物分類實(shí)踐、動物分類實(shí)踐和生態(tài)學(xué)野外實(shí)習(xí)實(shí)踐，為生物類專業(yè)的學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐提供基本理論知識和操作技能。市面上基本都是《植物學(xué)》、《動物學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》的實(shí)驗(yàn)書籍是分開的，內(nèi)容較多。現(xiàn)在很多高校壓縮課時，將這三門課合并為普通生物學(xué)，因此實(shí)驗(yàn)課也需要相應(yīng)改變。與同類相比，我們的教材將三門課有機(jī)組合，形成大實(shí)驗(yàn)。并配有電子教材，形成立體書。

·6.5萬字

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植物組織培養(yǎng)

本教材根據(jù)高等職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)崗位需求，闡述了植物組織培養(yǎng)的基本理論、基本知識和基本技能。主要內(nèi)容包括緒論、植物組織培養(yǎng)的基本條件、植物組織培養(yǎng)的基本技術(shù)、植物器官培養(yǎng)技術(shù)、植物脫毒技術(shù)、植物組織培養(yǎng)苗工廠化生產(chǎn)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的主要應(yīng)用。本教材注重引用國內(nèi)外最新研究成果，突出實(shí)用新技術(shù)和成功案例的采編，教材貼近組培科研、生產(chǎn)和管理實(shí)際，具有很強(qiáng)的適用性和針對性。本教材可供高等職業(yè)教育園藝技術(shù)、園林技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)等專業(yè)的學(xué)生使用，也適用于職業(yè)培訓(xùn)和本科院校的選修課程。同時也可作為從事植物組織培養(yǎng)的研究人員、技術(shù)人員和企業(yè)經(jīng)營管理者的參考用書。

·15.2萬字

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博物學(xué)家的自然觀察筆記

在十八十九實(shí)際偉大的文學(xué)家當(dāng)中，有相當(dāng)一部分的散文作品集中描述了自然作品，尤其是動物植物，表現(xiàn)了自然與文學(xué)的完美結(jié)合。但是這部分內(nèi)容散亂而缺乏整理，基本只作為了作者文學(xué)作品全集的補(bǔ)充，除了《森林報》《發(fā)現(xiàn)之旅》等少數(shù)幾部作品，作為兒童文學(xué)作品廣為流傳之外，很多都作品都和作者的知名度完全無法匹配。本書系選取名家篇目，以自然為名，以自然與文學(xué)的角度，將名家作品重新編排，并配以同時代的精美插圖，在文學(xué)性上和藝術(shù)欣賞性上都有提高，更適合現(xiàn)在讀者圖文閱讀的審美需求。

·12.2萬字

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阡陌之思：尋回時代境遇的生態(tài)良知

“干知坤作”，揭示了中華民族古老的生態(tài)人文時空。在這一人文時空里，“時間”表達(dá)的是自然萬物的生滅排列，“空間”表達(dá)的是自然萬物的生滅范圍。作者通過對“時空”內(nèi)涵與外延的闡釋，表達(dá)了一種生態(tài)自我范式的人生觀，亦即一種適然主義人生觀，它既強(qiáng)調(diào)生物圈之間的內(nèi)嵌性，承認(rèn)自然萬物都有自身的存在價值，都是自然界不可缺失的一分子，同時又尊重界限和承認(rèn)差異。這種關(guān)系性自我概念構(gòu)思了一種新型、和諧而合理的人文時空，其間人的生存范式是適然性的——人活在上帝與牛頓之間。

·28.5萬字

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面包板上的創(chuàng)客項(xiàng)目：奇妙的元器件

本書中，我們將學(xué)習(xí)常用、容易得到的元器件，它們不僅能為我們實(shí)現(xiàn)發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)信號等看得見、摸得著的基本電子產(chǎn)品的功能，還能為我們實(shí)現(xiàn)感光、感磁、感溫、感聲等各種傳感器的功能，它們是現(xiàn)在和未來智能世界的基石。讓我們通過認(rèn)識元器件來體會創(chuàng)客世界中電子技術(shù)應(yīng)用的美妙之處。本書包含了十幾個簡單有趣的面包板電路制作項(xiàng)目，指導(dǎo)初學(xué)者以拼插的方式完成各個實(shí)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)但有用的元器件知識和電路知識。本書適合開設(shè)與創(chuàng)客教育有關(guān)的課程及開設(shè)校園創(chuàng)客空間的中小學(xué)使用，也適合校外創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)開設(shè)創(chuàng)客教育和相關(guān)科技制作課程使用，還適合作為青少年學(xué)習(xí)物理學(xué)中電學(xué)知識部分的課外讀物。

·2.8萬字

人類存在的意義

“社會生物學(xué)之父”、兩屆普利策獎得主、進(jìn)化生物學(xué)先驅(qū)、殿堂級的科學(xué)巨星愛德華·威爾遜重磅新書，跨越人文科學(xué)與自然科學(xué)的鴻溝，追索社會進(jìn)化的源動力！在《人類存在的意義》中，威爾遜從個體選擇和群體選擇的角度，解釋了人性本身包含的自私和利他共生的特點(diǎn)，這種內(nèi)在有沖突性的進(jìn)化過程還在繼續(xù)。唯一不同的是，隨著科技的發(fā)展，進(jìn)化已經(jīng)從自然選擇轉(zhuǎn)變?yōu)橐庀蜻x擇，也就是人類已經(jīng)意識到了進(jìn)化選擇過程，并開始通過科技的發(fā)展創(chuàng)造性地塑造自身的進(jìn)化過程。在這一過程中，我們需要對人類存在的意義這個終極命題進(jìn)行思考，探尋社會進(jìn)化的源動力。

·7.5萬字

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武俠物理

這是一本充滿創(chuàng)意的物理知識書，讓看似毫不相關(guān)的武俠世界與物理有了絕妙的聯(lián)系。作者用幽默的語言將我們帶入了一個迷人的武俠物理世界，他以詼諧的方式描繪了數(shù)百種物理現(xiàn)象的原理，展現(xiàn)了物理源于生活的發(fā)展歷程，文字簡單易懂，語言風(fēng)趣幽默，即使不具備任何物理基礎(chǔ)的讀者，也能對復(fù)雜的物理世界恍然大悟，是激發(fā)青少年物理熱情的必備典藏。通過本書，讀者不僅可以輕輕松松愛上物理學(xué)，還能激活無窮的科學(xué)想象力，掌握按照物理學(xué)方式去思考的技巧，同時，對生活中可以經(jīng)常接觸到的各種現(xiàn)象與物理學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系也能產(chǎn)生深刻的印象。總之，本書是一本妙趣橫生、引人入勝而又讓人流連忘返、受益無窮的物理學(xué)讀物！

·9.5萬字

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小學(xué)科學(xué)教師入門十課

科學(xué)課已經(jīng)納入小學(xué)必修課程，針對這一現(xiàn)狀，本書通過列舉科學(xué)課堂的十個課型，匯集一線教師課堂教學(xué)成果，引導(dǎo)科學(xué)課新教師思考課堂設(shè)計(jì)，解決教學(xué)實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)課啟發(fā)學(xué)生科學(xué)思維、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣的教學(xué)目標(biāo)。

·19.7萬字

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GMAT批判性推理：邏輯分類精講

GMAT批判性推理是以非形式邏輯作為依托，希望考生正確識別一個論證的結(jié)構(gòu)，繼而準(zhǔn)確找到當(dāng)前論證結(jié)構(gòu)的評估方式，終選出正確的答案。本書正是以批判性推理題型所考查的非形式邏輯作為基礎(chǔ)編寫的，共九章，前面八章內(nèi)容涉及批判性推理基礎(chǔ)知識、論證的常見結(jié)構(gòu)、不同結(jié)構(gòu)的評估方法，后一章是綜合練習(xí)。書中利用簡練的語言幫助讀者從了解批判性推理題型的含義開始，進(jìn)而掌握這種題型所有的考法及變化，后快速而準(zhǔn)確的答對批判性推理考題。作者在書中揭示了GMAT批判性推理考題真正的考查重點(diǎn)，避免了現(xiàn)存書籍基于現(xiàn)象總結(jié)的弊端。

·14.5萬字

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化學(xué)發(fā)光免疫分析技術(shù)在檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

本書系統(tǒng)介紹了化學(xué)發(fā)光的原理，免疫標(biāo)記技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)發(fā)光免疫分析技術(shù)的原理類型，化學(xué)發(fā)光免疫技術(shù)在檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)中多方面的應(yīng)用，檢驗(yàn)分析中的質(zhì)量管理與控制。

·19.6萬字

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