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制定什么樣的章程是我國大學面臨的一項久拖未決的基礎性難題，本書希冀為破解這一難題提供可資借鑒的經驗。本書認為，我國制定的大學章程既要體現“中國特色”，更要遵循“世界通例”。基于這一認識，本書利用理想類型法，從大學與政府之間的關系以及大學內部權力配置兩個維度，把大學章程分為中世紀大學章程、盎格魯-撒克遜傳統大學章程、羅馬傳統大學章程和社會主義傳統大學章程。本書還采用政策內容分析法，通過選取盎格魯-撒克遜傳統大學章程、羅馬傳統大學章程和社會主義傳統大學章程文本共81個，進行結構性編碼處理，統計結果證實了研究假設，并歸納出了三類現代大學章程的類型特質和共同特質。

·29.8萬字

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如何讀懂學生：基于學生實證研究的小學數學學與教的探索

作者從大量的課堂教學中筆者發現大部分老師的課堂設計更多的是關注教材的知識掌握和教學過程的程序設計，而對學生的解讀僅僅局限在對學生已有知識和技能及學習態度的粗略思考，忽視了對學生更為深層次的“讀懂”。本書的寫作目的是更加明確在小學數學教學開展讀懂學生研究的現實意義，明確讀懂學生的內容與途徑，掌握讀懂學生數學學習過程的研究方法與操作路徑，實現學生的數學學習從以知識學習為主線的課堂轉向以學生自主學習為主線的路徑上來。本書雖然以數學為范例展示“讀懂學生”的方法，但對小學各學科的教師均有借鑒意義。

·21.1萬字

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西部財經教育探索（2024）

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加快新文科、新財經建設，積極推進高等教育數字化轉型，以科教融合、產教融合、數智賦能全方位推進教育教學綜合改革，各高校聯合召開第四屆西部財經教育論壇暨第十六屆普通高等院校經管學院院長聯席會，《西部財經教育探索（2024）》一書即第四屆西部財經教育論壇暨第十六屆普通高等院校經管學院院長聯席會會議成果論文集。該書以科教融匯、產教融合、數智賦能：助力高質量財經人才培養為主題，匯集多篇與教學改革與研究相關的論文，具有一定的理論與實踐意義，可供各高校學科建設相關負責人參考學習。

·9.1萬字

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中國，我的第二故鄉：巴勒斯坦前駐華大使穆斯塔法·薩法日尼口述

本書屬于“北京大學國際校友口述實錄”，記錄北京大學國際人才培養的歷史,提升北京大學的國際地位和聲譽。一百多年來，北京大學始終追求“為五洲萬國所共觀瞻”的國際地位，一直致力于為世界培養優秀的人才。在國家發展各個階段，北京大學完成了不同的使命和任務，培養了一大批優秀的知華友華的國際人才。1952年9月，“東歐交換生中國語文專修班”的14名外國留學生成建制調整到北京大學，標志著新中國成立后北京大學來華留學工作的開始。60多年來共有來自150多個國家和地區的3萬多名留學生在北京大學完成學業。通過本課題的研究，可以了解國家留學生教育的政策演變，記述北京大學留學生教育的歷史，總結北京大學留學生教育的成就。所有這些也從一個重要側面印證了北京大學對世界、對人類文明發展做出的貢獻，為以后做好國際人才的培養提供借鑒。

·8.1萬字

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分科時代的通才教育：以清華大學為考察中心（1925－1937）

分科制是中國近代高等教育體制自建立以來所沿襲的傳統，而通才教育為應對分科制弊端，彌補人才培養方面視野狹窄的不足而生。作者從這對互補共生關系入手，以清華大學為例，探索了1925-1937年中國高等教育發展的軌跡。

·20.5萬字

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認知中國：思想政治理論課社會實踐研究暨師生優秀社會實踐論文集.第二輯

本書充分體現了北京青年政治學院的思政課堅決貫徹落實中央關于思想政治理論課的各項要求，將黨的政策與要求同院校實際情況相結合，將教學規范性與發揮教師積極主動性相結合，將思想政治理論課教學內容與學生所學專業、實際困難以及所關注的社會熱點相結合。特別是在實踐教學環節，思想政治理論課教師們以高度的政治意識和強烈的責任心，堅持理論聯系實際，以關注社會、關注民生、關注國家發展為導向，常年堅持規劃、設計、指導學生參加內容豐富且不同層次的社會實踐活動。

·14.3萬字

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現代教育技術

本教材以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為標準，以現代教育技術理論及技術為基礎，以師范院校本、專科學生現代教育技術能力培養為目標編寫。全書共六章，分別為現代教育技術概論、信息化教學模式與現代教育媒體、信息化教學環境建設與應用、信息化教學資源建設與應用、多媒體教學課件的設計與開發、信息化教學系統設計與評價。本教材以現代教育技術應用為主線，以具備現代教育技術與學科整合能力為目標，將理論知識和技能訓練貫穿其中，既強調基礎性和理論性，也突出實用性和技巧性，特別注重理論與實踐的緊密結合。

·21.1萬字

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英才中學制度：國際比較與借鑒

英才教育是實現拔尖創新人才培養的關鍵路徑。當前，國際上一致認為中學階段是英才培養的基礎和關鍵階段。優化英才教育政策制度是解決英才教育問題的可行路徑。《英才中學制度：國際比較與借鑒》聚焦于國際上中學階段的英才教育，從英才中學制度的歷史嬗變、英才中學的發展特征以及英才中學制度的學理爭論三個維度比較中國、德國、英國、美國、日本和韓國的英才中學制度內容。在比較的基礎上，分析英才中學制度背后的價值邏輯以及英才中學制度設計的具體路徑。

·20.6萬字

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體育強國目標下的我國西部地區體育事業發展戰略研究

本書研究的目的就是圍繞我國體育強國目標，把握我國社會發展總體目標，以西部大開發及西部地區體育事業發展為背景，以有關大量西部地區體育事業發展的文獻和數據以及西部地區經濟發展數據為依據，從自然稟賦、區域條件、經濟、人力資源、社會與文化環境等五個方面出發，結合區域發展、體育強國目標反映西部地區體育事業發展全貌，借鑒經濟學理論與經濟學發展模式，創建西部地區各項體育事業快速發展模式，進而確立實現體育強國目標的西部地區體育事業發展戰略，為西部大開發、實現體育強國目標服務，為西部地區體育事業快速發展提供理論支撐、參考。

·14.5萬字

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培根固本：廣東南海石門中學研究（1932—2022）

佛山市南海區石門中學始建于1932年，是首批廣東省國家級示范性普通高中、第一所廣東省一級學校、首批佛山市卓越高中創建學校、清華大學生源中學、北京大學博雅人才共育基地。作為百年老校，石門中學以“任重道遠，毋忘奮斗”為校訓陶鑄群英，培養了一批批社會主義建設者和行業領軍人才。從早期的創辦者提出“培根固本”，到如今的石門中學以“樸素”辦學，有著一脈相承的內在邏輯，在紛繁復雜的教育實踐中，堅守著樸實的教育初心。本書作為這所歷史名校建校90周年的獻禮，廣泛收集和整理各個時期的各類史料，并在此基礎上從不同階段和層面深入解讀石門中學的校史；此外，還結合南海、佛山乃至嶺南地區的發展從更開闊的視野去探討。本書由文字和圖片兩部分組成，撰寫中采取以圖帶文，以文釋圖的形式，圖文并茂。大量圖片形象、直觀展現石門中學變遷的脈絡，其中不少為首次公布，彌足珍貴。書稿在章節的設計上也頗具匠心，脈絡清晰，一些內容的表述頗有故事情節，娓娓道來。

·28.4萬字

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“新商科背景下經管類專業思政與課程思政的探索與實踐”論文集

為避免課程教學僅限于知識傳授和能力培養等問題，高校需著力消除專業課程與思想政治理論課“兩張皮”的現象。北京聯合大學應用科技學院自2018年開展課程思政建設以來，在經管類專業建設和課程建設中開展了大量理論和方法探索，積累了豐富的實踐經驗，本書擬將這些理論、方法和實踐經驗匯集成冊，為國內高校的經管類專業和相關課程提供有價值的參考。本書共分兩部分，第一部分為理論方法篇，共有12篇論文，從理論上對專業思政進行了探討和思考。第二部分為實踐探索篇，共有15篇論文，從實踐上對專業思政進行了探索和經驗分享。

·12.2萬字

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財經高教研究（第3卷）

《財經教育研究》是一本致力于財經教育前沿研究的學術著作。在彰顯經濟、管理學科特色的同時，也關注和反映其他教育研究進展，促進學科融合。在該著作中，對財經類高校人才培養、課程改革、財經學人、商學教育等進行了深入的探討，同時也對高校管辦評分離、國家重點高校政策、世界大學排行與高等教育體系排行、后發新興世界大學戰略規劃等進行了研究。

·16.3萬字

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中國教育扶貧政策實施效果研究

本書在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，探討教育在打贏脫貧攻堅戰，全面建成小康社會中的作用。分析了教育扶貧的基本理論內涵，描繪了我國大規模有針對性的扶貧開發以來，教育扶貧政策的歷史變遷圖景。通過對相關評價理論進行研究，確定了教育扶貧政策效果的評價思路，并對其實施情況進行評價，分析了政策效果與薄弱環節。在此基礎上，對教育扶貧的中國特點與經驗進行總結，并展望了2020年后的教育扶貧政策。針對中國已脫貧地區教育發展的不平衡不充分實際，結合英美日等國的“教育扶貧”政策發展歷史分析，提出了擺脫絕對貧困之后我國教育扶貧政策的戰略升級構想。

·14.2萬字

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務實本正：從務本女塾到上海市第二中學（1902—2022）

上海市第二中學是由晚清上海著名士紳、教育家吳馨于1902年創辦，是與蔡元培創立的愛國女校齊名的中國最早的女子教育之一。曾先后更名“務本女中”“懷久女中”等。該校師資質量高，久負盛名。1952年7月，學校改名為上海市第二女子中學。1954年，學校被命名為首批上海市重點中學。1963年，確定為首批市重點辦好學校之一。1967年11月，學校改名為上海市第二中學，開始男女生兼收。2005年，被命名為上海市實驗性示范性高中。該校歷史悠久，名師、名生云集。吳馨、楊天驥、楊明暉、沈心工、陸澹安、錢行素、吳若安等先后在此任教。楊蔭榆、湯國梨、張默君、陳君起（中共黨員、革命烈士）、吳若安、張錦秋（院士）、左煥琛、嚴雋琪，以及楊耐梅、胡蝶、姚明、胡歌等相繼在此就讀。2022年，學校將迎來建校120年校慶紀念。為迎接120周年校慶，該校與馬學強、葉舟教授團隊合作，專門成立課題組，置于宏大的社會文化背景，結合近代以來上海城市變遷與文脈演進，對這所江南名校進行專題研究。《務實本真：從務本女塾到上海市第二中學（1902—2022）》一書，基本框架分序言、導讀、正文8章，附錄等。附錄部分包括：學校沿革圖、大事記、歷任校領導、重要檔案文獻摘選、主要參考文獻等。書稿由文字和圖片兩部分組成，撰寫中采取以圖帶文，以文釋圖的形式，圖文并茂。大量圖片形象、直觀展現從從務本女塾到上海市第二中學變遷的脈絡，其中不少為首次公布，彌足珍貴。書稿在章節的設計上也頗具匠心，脈絡清晰，一些內容的表述頗有故事情節，娓娓道來。全書版面字數45萬左右（其中文字約32萬，圖片260幅）。

·36.3萬字

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基于綠色視角的大學建設研究

本書以“綠色整體有機論”為理論基礎，對現代綠色大學建設過程中存在的問題進行了掃描，并給出了相應的分析策略和解決路徑。選取了中國不同地域和不同層次的10所大學進行了實證研究，運用網絡層次分析法和灰色理論，對這10所大學進行了綠色隸屬度的評析，并從大學軟環境及硬環境兩個方面提出了綠色大學未來建設的應然走向。

·20.1萬字

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嬗變與審視：勞動教育的歷史邏輯與現實重構

本書回顧了我國傳統文化視域下的勞動教育，以及1949年以來勞動教育在黨的教育方針中的演變；介紹了勞動教育在全面發展人才培養體系中的地位，以及勞動教育支撐立德樹人的邏輯維度和功能整合；針對現實中大學生勞動價值觀問題，從“勞獲之間”和“行不及義”兩個方面，分析了大學生勞動價值觀的現狀、問題和原因；以培育內化于心的正確勞動價值觀為導向，結合實證研究成果，提出了新時代加強勞動教育的實施體系。

·15萬字

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中國書院文學教育研究

中國書院是代表著儒家思想的重要教育機構，道德教育是書院教育網絡中的一根主線，為文學教育緊緊把持著方向。道德教育與科舉文教育之間的糾葛問題一直出現在書院文學教育中，成為書院文學教育的重要問題。南宋理學家們要求書院重視道德教育，不要惟科舉文教育是從，他們的思想在后代書院薪火相傳。以古文為時文習見于清代書院文學教育中，有助于提升生徒的時文寫作水準。清代書院在八股文教育時尊奉清真雅正的準則，實現了為文與為人的統一。中國書院文學教育有利于促進生徒文學素養的形成、推動地方文學的發展、促進文派思想的傳播以及澤溉當今學校的文學教育。

·33.1萬字

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健康奠基幸福人生：青少年健康手邊書

本書由從事疾病防治、健康教育的專業人員編寫。書中結合《健康中國行動（2019—2030）》要求，針對青少年常見健康問題，以通俗的語言和形象生動的圖畫，分倡導健康生活方式塑造健康行為、青春期生理與心理健康、傳染病防控與預防接種、HPV感染與HPV疫苗知識、艾滋病防治知識、遠離煙草、近視防治七個方面，闡述了中學生應知應會的健康知識，內容實用，貼近青少年的學習和生活，旨在幫助青少年掌握健康常識，提高健康素養，養成良好的健康習慣。

·4.3萬字

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信息時代大學教師教學支持服務體系研究

本書是國家社會科學基金“十二五”規劃教育學青年課題“信息時代大學教師教學發展中心建設的國際比較研究”(項目編號：CIA130182)的階段性研究成果。本書以信息時代的大學教學支持服務體系為主題，借助文獻研究和個案研究，對我國大學教師教學發展中心建設的背景與訴求、典型實踐進行了系統的調研與分析、通過調查研究揭示出當前大學教師教學發展中心在教學培訓、教學咨詢、教學研究、質量保障和優質教學資源建設等方面與教師現實需要之間的矛盾與沖突、存在的問題與困惑。作者選擇英國CETLs項目、哥倫比亞大學CCNMTL中心以及臺灣大學教學發展中心這三個有代表性的典型，進行了個案考察分析，進而提出了我國高校新一代教學支持服務體系體制機制及其創建發展的對策建議。

·18.1萬字

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“龍門“之后：當代中國大學中的教育分層

本書利用“首都大學生成長追蹤調查”數據，系統分析了家庭階層背景對大學生在校教育成就與畢業結果的影響，發現：工農階層家庭的大學生可以通過自己的努力以及國家政策的扶持來彌補家庭資源的不足，從而獲得與精英階層家庭的子女相當的教育成就，并且大量精英階層家庭的子女畢業后選擇出國留學，故而工農階層家庭的子女在國內升學與就業方面擁有了更多機會，進而使得畢業結果的階層差異有所削弱。

·9.2萬字

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權力的規制：大學章程的歷史流變與當代形態