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本文以民國國立大學理想本位——現實本位——實踐本位學科價值取向發展演變的三個歷史時期為經，以“學科知識一學科制度一學科文化”為緯，動態研究民國國立大學學科價值取向的形成、演化過程和演化的影響因素，追尋其實踐效果，并探討造成學科發展價值理想與實施現狀的差距，揭示不同價值取向下學科的真實形態以及構筑這種形態的具體的政治、經濟、社會、文化背景，以為當前研究型大學學科建設提供歷史借鑒和現實參照。

·21萬字

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德育空間論

本書遵循從靜態到動態、從現象到本質、從理論到實踐的研究思路，對德育空間進行了系統深入的研究。以德育空間的解讀作為理論研究的邏輯起點，從德育空間的涵義、構成要素、特征及類型進行全面剖析；闡釋了德育空間的保障功能、熏陶功能和制約功能；深入剖析了德育空間選用的現實困境及其原因；提出了德育空間選用與建構的原則、策略以及具體的應用，為德育空間的選用和構建提供了現實參考。本書的研究有助于提高德育空間的運用效益，提高德育活動的針對性和實效性。

·17萬字

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經世濟民和合至美：西南民族大學經濟學院本科教學改革研究

本書由西南民族大學經濟學院從事本科教學管理和教學工作的一線教師工作人員根據多年來的教學管理經驗和對教學工作的深刻體會寫成。全書以民族高校本科教學管理體系研究為切入點，下設五篇20章構成。五篇分別是：課程教學建設篇、人才培養探索篇、教學模式研究篇、教學方法改革篇、教學案例分析篇和實踐教學環節篇。本書內容豐富，數據翔實，結構合理，重點突出本科教學中各方面的教學研究成果，啟迪人們對高校教學改革的思考，具有很強的針對性、實用性、適用性。

·17.1萬字

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信息時代大學教師教學支持服務體系研究

本書是國家社會科學基金“十二五”規劃教育學青年課題“信息時代大學教師教學發展中心建設的國際比較研究”(項目編號：CIA130182)的階段性研究成果。本書以信息時代的大學教學支持服務體系為主題，借助文獻研究和個案研究，對我國大學教師教學發展中心建設的背景與訴求、典型實踐進行了系統的調研與分析、通過調查研究揭示出當前大學教師教學發展中心在教學培訓、教學咨詢、教學研究、質量保障和優質教學資源建設等方面與教師現實需要之間的矛盾與沖突、存在的問題與困惑。作者選擇英國CETLs項目、哥倫比亞大學CCNMTL中心以及臺灣大學教學發展中心這三個有代表性的典型，進行了個案考察分析，進而提出了我國高校新一代教學支持服務體系體制機制及其創建發展的對策建議。

·18.1萬字

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社會主義核心價值觀融入高校思政教育研究

本書是教育部人文社會科學研究〈馬克思主義大眾化〉專項任務項目的研究成果。上、下兩篇共十章，涵蓋了社會主義核心價值體系和核心價值觀貫穿于大學生思想政治教育全過程的主要方面，有理論的分析研究和思考，提出了一些有見地的意見和建議。有實踐的經驗總結和案例剖析，提供了針對性和可操作性較強的典型經驗和實施措施。總的來看，本書取得了較好的階段成果，可為新形勢下不斷改進和加強大學生思想政治教育工作，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，提供有價值的參考。

·21萬字

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高等工程教育人力資本投資收益研究

本書通過模型與因子分析的方法對我國高等工程教育人力資本投資收益進行了分析，并將其與美國的高等工程教育人力資本投資收益進行了比較。研究發現，與國內其他學科相比，我國的高等工程教育人力資本投資收益居于中等水平；與美國相比，我國的高等工程教育人力資本投資收益水平明顯偏低。我國高等工程教育人力資本投資收益水平的提高需要政府、高校與社會各方主體共同努力。

·10.9萬字

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新時代大學生綜合素養與發展

《新時代大學生綜合素養與發展》一書從廣闊的文化背景出發，融會了哲學、文學、社會學、心理學、經濟學、信息學等各類學科知識，緊扣指引當代大學生成長成才這一主題，根據新時代大學生通識素養提升與綜合發展的需要設置5個專題模塊，包括文藝素養模塊、心理素養模塊、財經素養模塊、信息素養模塊以及職業素養模塊。每個模塊由知識學習、能力發展、素養提升三個單元組成，并且設置了案例導入、自主學習、探索學習以及合作學習等學習活動，對于加強大學生政治思想素養、科學文化素養、身體健康素養、藝術素養、心理素養和職業素養等方面的全面引導和培養，促進廣大青年學生成長成才具有重要作用。

·17.6萬字

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邀你一起來創新：中國大智匯全球創新研究大挑戰優秀課題集

2012年，久負盛名的哈佛大智匯創新研究挑戰賽引入中國，吸引了全國數百所中學，上萬名學生積極參與。中國大智匯創新研究挑戰賽的研究主題涵蓋了人類社會關心的各種有趣問題，全國上百所重點中學的優秀學生積極參與，組成團隊參加比賽。他們的研究歷程、教練老師的指導心得獨具特色。為在全國范圍內展示和分享中學創新教育成果，哈佛北大CTB（中國大智匯）聯合全國30所重點中學，基于歷屆CTB中國大智匯比賽中學生展開的研究成果，編寫了此書。目的在于展示學生創新學習、分享課題指導老師教學心得、傳遞中學教育者辦學理念。

·24.6萬字

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包容性增長與中國教育公平

在包容性增長的框架下系統的研究了教育公平的相關問題，從包容性增長的內涵、基本要求、實現方法和最終目標與教育公平的三個組成部分相結合，結合相關的教育經濟學理論運用宏觀和微觀數據，對中國教育公平問題進行了全面地研究。深入分析了入學機會、政府教育經費、教育減貧等教育公平領域的重點問題，為新階段促進中國教育事業發展，提升低收入人口和欠發達地區教育水平和教育質量，充分發揮教育在防止返貧和全面推進鄉村振興中的作用，持續推進教育公平提供政策建議。

·14.6萬字

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元高等教育學論稿

作為國內第一部以“元高等教育學”為書名的專著，本書在呼吁創建元高等教育學的基礎上，以元研究的視角與方法，分專題對高等教育學學科的意義、功能、品性、范式、道路、制度及后現代變革等核心問題進行了系統和深入探討，以期反思學科建構，強化學科自覺，化解學科危機，探尋變革之道，進一步發揮高等教育學服務高等教育改革實踐的獨特功能，為加強高等教育學學科建設和改革高等教育研究范式探索中國道路與中國智慧。

·20.9萬字

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青少年科學素質培養實踐研究

本書以青少年科學素質培養為內容主旨，對國際上科學素質教育發展背景、內涵表現進行介紹，并依托這些內容創建了系統化的科學素質實踐分析框架。借助該框架，本書著眼于國際視角，以10個國家及地區的青少年科學素質培養實踐為案例逐一進行分析，并依托這些案例的呈現，對國際青少年科學素質培養現狀和特征進行歸納。

·11.5萬字

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年輪深處

這本《年輪深處》，寫了作者七十多年的往事和三十多載的教師生涯，教育方面的內容頗多，包括學校的學習與生活，教師的工作與授業，學生的成長與成才，等等。作者謙稱由“平凡”、“平常”的生活片斷集成，在讀者看來，卻像一軸徐徐展開的五色畫卷，值得潛心品味。

·9.5萬字

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書語：我輔導的畢業設計

本書精選13例清華大學美術學院視覺傳達系閱讀類學生的畢業設計獲獎作品，并將每一部作品的設計制作過程從學生的角度分成8個關鍵節點進行詳細解讀。其中穿插了學生的設計思路及經驗總結，而且還詳細記錄了在畢業設計過程中和導師的互動過程，最后一章以采訪的形式歸納了王紅衛教授對書籍設計觀點的分享和經驗，供藝術院校設計專業師生及廣大讀者學習與思考。

·6.6萬字

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高校突發事件應急準備體系研究

高校應急管理是整個社會危機管理系統的重要組成部分，已成為現代大學治理的一項重要內容。近年來，高校社會安全突發事件頻發，具有難以預見、處置緊迫、危害嚴重和廣泛影響等特點，對高校正常教學生活秩序、師生安全及社會穩定等造成不良影響。本書以高校社會安全突發事件為研究對象，運用情景一應對理論，研究應急準備體系構建問題，從理論及實踐兩個方面展開全面系統研究；本書緊密結合高校社會安全突發事件應急管理的現實需求，尤其是結合處置案例展開，理論實際相融合，為構建情景一應對型高校社會安全突發事件應急管理理論和實踐體系提供支持。

·12.2萬字

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疑思導學：課堂變革的思與行

本書是全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題《“疑思導學”教學模式的實踐研究（課題批準號DHA130276）系列成果叢書之一。全書共有五章：第一章背景概述，包括宏觀視覺、問題提出研究意義；第二張基本認識包括內涵解讀、基本主張、基本課堂結構、基本策略；第三章教學變式，包括語言運用類、數理科技類、體育藝術類等18種教學變式；第四章實踐反思包括案例評說、策略感悟、模式運用三個部分。

·17.1萬字

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新文科建設背景下的人才培養與教學改革：西安財經大學教學改革論文集

高等文科教育作為培養青年人自信心、自豪感、自主性的主戰場、主陣地、主渠道，要堅持以文化人、以文培元，大力培養具有國際視野和國際競爭力的時代新人。西安財經大學廣大教師對標“新文科”建設要求，在育人和教學實踐中，取得了一批重要的研究成果，本書正是該校教師人才培養和教改理論成果的集中展示。全書由48篇論文組成，在內容上涵蓋教學理念、教學改革、課程改革、實踐教學等方面。本書的出版是對廣大教育工作者對標“新文科”建設時間的一次經驗總結。

·24.1萬字

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社會轉型中的青少年教育與發展

當前中國社會正處于多重轉型時期，急劇的社會變遷深刻影響著青少年的教育與發展。從傳統到現代的嬗變、不同價值觀念的碰撞使得青少年群體面臨更多不確定的成長因素，這對青少年的社會認同與文化認同提出了嚴峻的挑戰。要充分認識青少年生命歷程的特殊性，就必須在當代中國社會轉型的時空背景下理解和審視青少年的生活世界。本書從基本現狀、政策演變、典型案例和專題分析四個主要方面，試圖呈現當前中國青少年教育發展的基本概況，剖析影響青少年教育發展的主要因素，力求為制定科學合理、有針對性的社會政策提供參考。

·17萬字

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2017年北京石油化工學院教育教學改革與研究論文集

2017年是北京石油化工學院實施“十三五”本科教育規劃的開局之年。為全面推進本科教育教學改革，成為地方高校中一流的應用型本科教育的提供者，北京石油化工學院在總結“卓越工程師教育培養計劃”試點經驗的基礎上，鼓勵專業深入推進工程教育專業認證，鼓勵教師廣泛開展“以學生為中心”的教育范式改革，取得了一系列的實踐和研究成果。《2017年北京石油化工學院教育教學改革與研究論文集》的出版，旨在展示近期北京石油化工學院本科教學改革與建設中的優秀成果，總結推廣教學改革的經驗，努力提高北京石油化工學院本科教學工作質量。本書共收錄相關論文81篇，涉及人才培養模式改革與研究、學科專業建設與規劃、CDIO改革、課程建設與教學改革、實踐教學與創新創業教育、教育教學管理與服務等方面內容。本書可供高等院校相關專業的教師、管理人員及有關的研究人員閱讀、交流和參考。

·38.9萬字

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內地西藏班（校）教育成效研究（1985～2015）

作者在衡量教育成效的眾多視角中選擇了“學生的發展”，并以此對教育成效的內涵進行了新的界定，構建了5個一級指標、18個二級指標的內地西藏班（校）教育成效評價指標體系，并運用此指標體系對內地西藏班（校）的教育成效進行了測量和分析。同時，作者對首屆學生進行了深度訪談和參與觀察，并將“內地西藏班一代”與“內地西藏班二代”結合起來呈現其教育成效。最后，對內地西藏班（校）的教育成效進行了深刻反思，提出了有價值的思考。

·16.5萬字

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大學課堂教學質量提升策略研究：基于卓越績效質量管理理念

通過觀察走訪及問卷調查等方式，對現今大學課堂教學情況進行調查分析，對課堂教學的質量等問題及影響因素進行研究，并導入卓越績效管理模式，從而探索出更為有效的課堂教學模式及管理方式，從而保證和提高大學課堂教學質量。

·15萬字

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民國國立大學學科價值取向流變研究：1912—1936