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大學生社交禮儀

本書以現代人在社交中常見的活動為載體，介紹了不同交際場景和交際儀式中的禮儀規范與操作程序。本書重點闡述了大學生個人形象禮儀、大學生日常交往禮儀、大學生校園禮儀、大學生求職就業禮儀、大學生餐飲禮儀、民俗宗教禮儀、涉外交往禮儀等內容。本書是高等院校公共基礎課規劃教材，可以作為各專業學生的禮儀課程教材，也可作為相關企業和機構進行社交禮儀培訓的參考書，此外還可作為各級各類組織進行禮儀學習與訓練的手冊。

高校依法治腐的制度設計

一、高校重大事項決策的理論研究及規范設計1、高校黨委辦公會議決策內容和決策程序規范2、高校校長辦公會議決策內容和決策程序規范二、高校干部人事權的理論研究及規范設計1、高校“崗位設計及聘任”的規范與程序設計2、高校干部選拔的規范及程序設計3、高校教師職稱晉升與聘任的規范與程序設計三、高校重要崗位工作規程設計1、高校基建工程招投標的規范與程序2、高校物資、教材、設備采購的規范與程序3、高校招生的規范與程序四、高校學術委員會的工作規范與程序設計五、教職工代表大會行使監督權的規范與程序設計六、高校審計監督機制與程序七、高校權利決策、執行、監督之間的相互關系研究八、高校科研經費使用規范與程序九、高校學術腐敗的認定規范與程序十、高校腐敗治理的主要途徑及措施

新時代大學生價值觀培育與大學生思想政治教育研究

本書是思想政治教育方向的著作，主要研究新時代大學生價值觀與大學生思想政治教育。本書從新時代大學生價值觀培育介紹入手，針對多元參與的大學生立體化價值觀培育、新時代價值觀引領大學生思想政治教育，以及大學生價值觀與思想政治教育方式進行了分析；另外對新時代大學生思想政治教育文化自覺培養、媒體參與對大學生思想政治教育的影響做了探討；最后對不同背景下的大學生思想政治教育提出了一些建議。本書對新時代大學生價值觀培育與思想政治教育的應用創新有一定的借鑒意義。

愛與自由：外國十大教育家經典教育理念

陽光教育的本質是強調自然。自由是素質教育提倡的基本方式。自勵是教育應該達到的目標。本書介紹了十位國外最偉大的教育家的經典教育理念和經典教育案例--蘇格拉底：追求確定定義的教育；亞里士多德：自由教育；奧古斯丁：精神世界的教育；夸美紐斯：人權教育；盧梭：自然主義教育；福祿貝爾：學前教育；紐曼：大學教育；杜威：面向未來的教育；尼爾：心靈自由教育；伊里奇：非學校化教育。全書以歷史的、理性的視角關注每位教育家獨特的貢獻，同時也很好地關注了教育理論與教育實踐的平衡，為我國當下推行素質教育與創新教育提供了較好的借鑒，是教師、家長、學生以及教育工作者等社會各界人士不可不讀的經典教育著作。

高校創業孵化基地建設及運營研究

高校建立大學生創業基地是多渠道幫助解決大學生就業難和創業難問題的有效途徑之一。但是，如果高校只是順應政府號召建立創業基地，并沒有真正從實際情況出發來運營管理，那么創業基地就只是一個空亮，它的建立就沒有實際意義。本書通過對高校創業基地的運營管理進行研究，提出符合大學生創業和就業需求的創業基地管理對策，以期從建立高校創業孵化基地這一維度，幫助解決大學生創業難和就業難問題。

中國近代史綱要PBL教學體系

“中國近現代史綱要”是全國高科學校本科生必修的思想政治理論課之一。作者以該課程的全國統編教材為基礎，結合多年來的PBL教學實踐，成功地把教材體系轉化為PBL教學體系，是與教材完全匹配的教師參考用書。其內容涵蓋了從1840年直到今天中國的歷史，分為上中下三篇。其中上篇“風云變幻八十年”包括近代中國反對外國侵略的斗爭、中國社會各階級對國家出路的早期探索、辛亥革命等內容；中篇“翻天覆地三十年”包括馬克思主義在中國的傳播和中國人產黨的創立、中國革命新道路的探索、中國的抗日戰爭、中國人民的解放戰爭等內容；下篇“輝煌的歷史征程”包括社會主義制度在中國的確立、中國社會主義建設事業的早期探索、改革開放以來新的歷史征程等內容。

丁衛軍教寫作

俗話說“名師出高徒”，這句話強調了教師專業素養的重要性，也說出了教師在人才成長方面所起的關鍵作用。

心理理論與混齡教育

心理理論是兒童有效的社會認知工具。混齡教育可以在一定程度上促進幼兒心理理論的發展。在我國，絕大多數幼兒因缺乏兄弟姐妹而導致異齡交往不足或缺失，因此，很多幼兒園都嘗試了混齡教育。本書旨在考察在幼兒園情境下，如何通過混齡教育促進幼兒心理理論的發展，這將有助于從社會交往經驗的角度來理解兒童心理理論發生發展的機制和過程。本書大力提倡在我國幼兒園進行混齡、尤其是“間斷性混齡”教育，為我國幼教實踐提供了可資借鑒的教育組織模式。

愛的印記

本書作者從教30年，在教學過程中有很多經驗感想，本書即作者這些年對教學生涯、對教育學生的積淀，是一個教育工作者成長的蹤跡。全書分為五個部分，第一部分為“學習與積淀”，是作者的思想感悟和讀書筆記，記述了一些對作者影響較大的書籍的讀后感想和工作感悟。第二部分“愛心與價值”，是作者在教學生涯中對一些特殊家庭的孩子的幫助教導的感想。第三部分“成長與錘煉”是作者對教師的培養和鍛煉。第四部分“充實與幸福”是作者在生活中對學生的引導教育。第五部分“探索與反思”是作者在教學工作中對工作的領悟、探索和反思，是提高工作的思想精華。教育是一種情懷，因為最溫暖的力量是情懷，最美好的教育是感染，教育也是一種味道，師生成長的味道，在我們校園里，老師和學生共同學習，一起成長。

中國特色世界一流職業院校建設研究

全書共計十二章，理論結合實際，重點論述了中國特色世界一流職業院校建設涉及的基本問題、世界高等職業技術教育發展的歷史演進過程、世界高等職業技術教育發展的階段特征、發達國家和地區高等職業技術教育發展的主要模式、德國“雙元”職業教育及其轉型升級、中國特色世界一流職業院校建設的戰略抉擇、中國特色世界一流職業院校建設的文化選擇、中國特色世界一流職業院校建設的人才培養、中國特色世界一流職業院校的專業和課程建設、中國特色世界一流職業院校建設的教學創新、國際合作、質量保障和思考建議等諸多論題。全書結合國外經驗和國內實踐，理論探討與實際案例結合，對如何建設中國特色的世界一流職業院校作了較為詳實的解讀，對廣大職業院校理解和創建中國特色世界一流職業院校都有很好的幫助.

語文教材國家形象表征研究

本書分析了語文教材國家形象表征現狀。以語文教材國家形象表征的本質為研究起點，歸納了國內外教材中國家形象的基礎性理論，呈現了語文教材國家形象表征的總體情況、學段差異情況、年級差異情況及其影響因素，并對未來語文教材國家形象建構提出了建議。

中國古代教育家思想解讀

本書通過對古代教育家思想剖析，系統地分析了中國古代的教育現狀。

大學生就業指導（慕課版）

本書主要內容是：大學生職業與職業生涯、大學生就業形勢與政策、大學生就業信息準備、自薦材料的準備、大學生就業心理分析、就業心理調適、大學生就業途徑分析、大學生求職技巧與職場禮儀、大學生職業適應、大學生自主創業等內容

中小學教師評價研究

本書在回顧國內外教師評價實踐發展、總結已有評價理論與模式的基礎上，圍繞“中小學教師眼中的教師評價”這一主題，遵循“自下而上”的研究路徑，采用問卷與訪談調查法，深入、系統地探究一線教師對當下教師評價的認知以及教師群體的生存現狀。在實證調查基礎上，依據第四代評估、關懷倫理學、積極心理學等基于人本主義的相關理論，提出“基于教師自身視角的中小學教師評價理論分析框架”，包括“平等與賦權”、“關愛與欣賞”、“協商與合作”、“回應與反饋”等四個維度。該框架強調教師評價應兼顧教師發展與教師問責的目標，遵循科學性、人文性及教育學的評價標準，突出評價在制度保障、人文關懷和激勵教師自主發展等層面的導向功能。在評價主體與形式、評價內容與方法等具體內容方面，重點介紹“評價共同體—‘同心圓’評價模式”以及有關教師表現性評價的用途。本書依據此框架，從國家政策、學校實施和教師自主發展三個層面對我國中小學教師評價政策提出改進要求和策略。

完滿之路：大學生素質教育創新與實踐

1.教材以兩所高校工作實踐作為撰寫的依據和落腳點，具有真實性、針對性及很強的可讀性；2.所有參與教材編寫的作者都長期工作于共青團系統和大學生思想政治教育工作的第一線，掌握大量的原始案例、數據和資料；3.“完滿教育”育人體系是當前高等教育改革過程中的新的嘗試和探索，因此本教材在內容上具有很強的吸引力和輻射力；4.當前，高等教育改革和創新工作已經成為主要課題擺在教育行政主管部門及各高校的面前，本教材的出版將在一定程度上推動高校育人模式的變革；5.當95后大學生成為高校學生的主體后，思想政治教育工作及共青團工作的靈活性、創新性及適用性將是重要的課題，本書給予了一定的指導。

卓越教師培養研究：以小學全科教師培養為例

卓越教師的培養是新時代社會發展對高質量教育的訴求，也是中小學生健康成長對教師提出的挑戰和要求，如何培養卓越教師是本研究的著力點和落腳點。本研究以小學全科教師培養為例，首先對卓越教師的內涵和規格進行了分析；然后依據我國中小學教育對教師卓越素質的需求，對卓越教師的培養機制、培養模式進行了深度探析和系統研究；最后借鑒國外卓越教師培養經驗提出我國卓越教師培養的實現路徑，并就在職卓越教師培養提出自己的思考。

研究真實世界的教育

本書是作者潛行研究中國考試招生制度改革和教育的第三部著作，也是“北大招生考試研究叢書”中的一種。但是，和《超越卓越的平凡——北大人才選拔制度研究》與《重新出發——中美大學本科招生比較研究》不同的是，這本書的視野更加寬闊，思考更加成熟，它從中美教育比較到考試招生制度改革，從大學人才培養到大教育，古今中外，信手拈來，跳出教育的視界看教育，筆觸所及，直指當前真實世界教育中存在的種種弊端，并提出了富有啟發性和可操作性的改革建議。相信讀者閱讀后會有耳目一新的感覺。

高校學風建設中的制度與法律問題研究

本書在學風建設專項巡視、學風建設現狀問卷調查結果以及典型學術不端行為案例調查的基礎上，分析我國高校學風建設中的制度與法律問題，同時借鑒國外高校學風建設的經驗，構建我國高校學風建設的制度與法律框架，分析框架體系實現的保障條件，并給出高校學風建設中的制度與法律建議。

大學英語立體化教材研究：理論與實踐

本著作針對大學英語立體化教材的應用進行探索性研究，從正確理解立體化教材的內涵入手，調查其在大學英語教學中的應用現狀。采用量化為主、質化為輔的混合研究方法，通過問卷調查、訪談和課堂觀察等手段收集研究數據，分析師生應用立體化教材的效果，歸納影響立體化教材應用的因素；結合適用的外語教學或學習理論構建大學英語立體化教材應用框架，闡述立體化教材對大學英語課程校本化設計以及學生外語能力多維培養的促進作用。