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家長(zhǎng)工作錦囊
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家長(zhǎng)工作錦囊

《家長(zhǎng)工作錦囊》是由一直致力在內(nèi)地推廣腦癱兒童康復(fù)引導(dǎo)式教育工作的項(xiàng)目顧問、香港康復(fù)專家鄭毓君博士組織編寫，參與編寫的既有項(xiàng)目機(jī)構(gòu)，也有內(nèi)地從事引導(dǎo)式教育的其他康復(fù)機(jī)構(gòu)的人士，這些內(nèi)容都來自他們多年的親身實(shí)踐和工作總結(jié)，力求內(nèi)容實(shí)用、可借鑒。

中殘聯(lián)社會(huì)服務(wù)指導(dǎo)中心 ·教育 ·5.1萬字

課堂上的問題形成技術(shù)：老師怎樣做，學(xué)生才會(huì)提出好的問題

課堂上的問題形成技術(shù)：老師怎樣做，學(xué)生才會(huì)提出好的問題

為什么隨著學(xué)生們的年齡逐漸增長(zhǎng)，他們提出的問題越來越少？為什么學(xué)生在學(xué)校待的時(shí)間越長(zhǎng)，他們的參與度卻越來越低？最重要的是，教師和學(xué)校能做些什么來改變這種現(xiàn)象？在本書中，教師們將找到以上問題的答案。兩位作者結(jié)合理論與實(shí)際，精心解答，并給出了具體建議。書中內(nèi)容既鼓舞人心又切實(shí)可行，有助于教育工作者將他們的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨葏⑴c的、高效率的課堂。教師們將在本書中收獲：激發(fā)學(xué)生提問的策略；真實(shí)案例研究、實(shí)用的方法……作者向教師們提供了鼓勵(lì)學(xué)生提問的5個(gè)關(guān)鍵策略，營(yíng)造課堂提問氛圍的6個(gè)步驟，并重點(diǎn)解釋了問題形成技術(shù)（QFT）這一實(shí)用方法。全書簡(jiǎn)單易懂，可操作性強(qiáng)，幫助教師打造高度參與的課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效。

(美)沃倫·貝格爾 伊利斯·福斯特 ·教育 ·7.3萬字

VR+教育：可視化學(xué)習(xí)的未來
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VR+教育：可視化學(xué)習(xí)的未來

融入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)策略等內(nèi)容，來探討VR給教育帶來的顛覆性改變。本書分為四個(gè)篇章：行業(yè)篇、探索篇、實(shí)踐篇、展望篇。每一篇都充分結(jié)合了教育行業(yè)和VR技術(shù)行業(yè)兩個(gè)角度，找到二者之間的契合點(diǎn)。書中不僅有詳細(xì)的技術(shù)介紹、教學(xué)理論、教學(xué)數(shù)據(jù)，還在很多制作過程中分享了行業(yè)內(nèi)的“干貨”，為想在VR教育行業(yè)內(nèi)探索的VR從業(yè)者和教育從業(yè)者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享。其中實(shí)踐篇為本書的重點(diǎn)部分，通過一個(gè)學(xué)期的親身VR教學(xué)實(shí)踐，作者不僅證明了自己公司研發(fā)的課程對(duì)于課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面的提高，而且從多個(gè)角度分享了VR內(nèi)容制作所需要充分考慮到的教學(xué)方法、教學(xué)策略等，并給VR行業(yè)內(nèi)的從業(yè)者分享了VR內(nèi)容制作需要解決的教學(xué)“痛點(diǎn)”和教學(xué)難點(diǎn)以及注意事項(xiàng)，同時(shí)從市場(chǎng)和行業(yè)的角度提出VR進(jìn)入教育行業(yè)的管理意見。本書面向的讀者對(duì)象為VR教育行業(yè)從業(yè)者、一線教師、教研人員、校領(lǐng)導(dǎo)、希望畢業(yè)后從事VR行業(yè)的專業(yè)性學(xué)生（如美術(shù)設(shè)計(jì)、程序開發(fā)等專業(yè)的本科生或是專科生），以及對(duì)VR感興趣的家長(zhǎng)乃至學(xué)生。

杜穎 ·教育 ·14.8萬字

未來無限：一位大學(xué)校長(zhǎng)的思索
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未來無限：一位大學(xué)校長(zhǎng)的思索

本書匯集了中國(guó)工程院院士、華東師范大學(xué)校長(zhǎng)錢旭紅2012年至2021年間的演講、對(duì)話、致辭等，按照內(nèi)容側(cè)重，分為上下兩編。上編為“量子思維與人文精神”，集中了錢旭紅在科學(xué)與人文領(lǐng)域的深入思考，充分展現(xiàn)出作者文理兼通、中西互融的思維方式。下編為“教育的核心”，收錄了錢旭紅有關(guān)教育和大學(xué)發(fā)展問題的訪談，以及在華東理工大學(xué)、華東師范大學(xué)歷年開學(xué)典禮與畢業(yè)典禮上的校長(zhǎng)致辭。書末附錄收入幾篇紀(jì)念性的隨筆文章及媒體對(duì)于錢旭紅的報(bào)道文字。書中對(duì)于人文精神與科學(xué)精神相結(jié)合的探索，對(duì)于思維改變?nèi)松亩匆姡瑢?duì)于高校學(xué)科設(shè)置及學(xué)生培養(yǎng)的闡述，既富有現(xiàn)實(shí)意義，又極具啟示價(jià)值。

錢旭紅 ·教育 ·17.5萬字

理論聯(lián)系實(shí)際：高校學(xué)生事務(wù)工作案例研究
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理論聯(lián)系實(shí)際：高校學(xué)生事務(wù)工作案例研究

本書介紹美國(guó)學(xué)生事務(wù)管理的最新理論，如何將理論運(yùn)用到對(duì)實(shí)踐工作的指導(dǎo)中，并通過案例分析研究的方式,從六個(gè)方面介紹當(dāng)今美國(guó)大學(xué)校園現(xiàn)狀和如何有效地進(jìn)行管理。該書分為兩大部分。第一部分是關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生事務(wù)的理論概述和事件場(chǎng)景的設(shè)置，介紹大學(xué)生工作研究的四個(gè)重要方面以及進(jìn)行案例分析的操作步驟，為案例分析做準(zhǔn)備。第二部分主要是案例，

游敏惠等 ·教育 ·16.6萬字

大學(xué)生就業(yè)難本質(zhì)探源：擴(kuò)招后中國(guó)大學(xué)生就業(yè)和工資調(diào)整檢驗(yàn)研究
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大學(xué)生就業(yè)難本質(zhì)探源：擴(kuò)招后中國(guó)大學(xué)生就業(yè)和工資調(diào)整檢驗(yàn)研究

《大學(xué)生就業(yè)難本質(zhì)探源:擴(kuò)招后中國(guó)大學(xué)生就業(yè)和工資調(diào)整檢驗(yàn)研究》主要講述了，源自1998年的高校擴(kuò)招讓社會(huì)各界的關(guān)注焦點(diǎn)由“升學(xué)難”悄然轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)難”。無獨(dú)有偶，第二次世界大戰(zhàn)后的美國(guó)也在政府引導(dǎo)下進(jìn)行了高校擴(kuò)招，但其持續(xù)攀升的入學(xué)率并未引發(fā)就業(yè)持續(xù)下滑，反而催生了新技術(shù)革命，帶動(dòng)了教育收益率持續(xù)增長(zhǎng)。由此看來，大學(xué)生就業(yè)難并非高校擴(kuò)招的必然結(jié)果，而是另有淵源。《大學(xué)生就業(yè)難本質(zhì)探源:擴(kuò)招后中國(guó)大學(xué)生就業(yè)和工資調(diào)整檢驗(yàn)研究》運(yùn)用正規(guī)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，系統(tǒng)考察大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)結(jié)果的變化，試圖厘清對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，正確評(píng)價(jià)高校擴(kuò)招的歷史意義，找到大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)根源，提出改進(jìn)市場(chǎng)結(jié)果的政策建議。

袁暉光 ·教育 ·12.5萬字

記憶教學(xué)法：利用記憶在課堂上建立深入和持久的學(xué)習(xí)

記憶教學(xué)法：利用記憶在課堂上建立深入和持久的學(xué)習(xí)

本書并非提供記憶技巧，而是圍繞“記憶教學(xué)法”的教學(xué)設(shè)計(jì)框架提出9個(gè)原則，為教師提供了能夠切實(shí)用在課堂教學(xué)中的實(shí)踐模型，幫助教師對(duì)學(xué)生的工作記憶和認(rèn)知思考方式有更全面的理解，從而更好地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建出強(qiáng)大的長(zhǎng)期記憶。本書主要討論了教師如何管理學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，如何引導(dǎo)學(xué)生的注意力，如何調(diào)節(jié)學(xué)生的記憶負(fù)荷，如何促進(jìn)學(xué)生的記憶精加工等多個(gè)方面。

(英)佩普斯·麥克雷 ·教育 ·2.4萬字

趣味球類競(jìng)賽
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趣味球類競(jìng)賽

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·9.5萬字

最新章節(jié) 第6章 門球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽與裁判 2021-05-25 16:05:23
海大軼事
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海大軼事

本書是為海南大學(xué)建校60周年校慶而作，書中通過近40篇小文章講述了海南大學(xué)籌備、建立、發(fā)展過程中的人和事，內(nèi)容涉及對(duì)海大發(fā)展有重要貢獻(xiàn)的學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)人、企業(yè)家、華僑的事跡，海大對(duì)新中國(guó)“橡膠”種植業(yè)的貢獻(xiàn)以及海南的歷史文化等。

李長(zhǎng)青 ·教育 ·11.2萬字

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析
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中學(xué)生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析

《中學(xué)生物學(xué)知識(shí)與能力拓展系列:中學(xué)生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析》內(nèi)容：案例1學(xué)科交融，數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于生物探究、案例2信息技術(shù)與現(xiàn)代生物教育技術(shù)融合、案例3新課程下注重情感態(tài)度與價(jià)值觀教育、案例4加強(qiáng)和完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例5新課程生物教學(xué)倡導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)、案例6充分利用本土課程資源進(jìn)行生物教學(xué)、案例7重視生命教育，關(guān)注人類健康，等等。

唐為萍 陳樹思 ·教育 ·8.5萬字

教育與中國(guó)農(nóng)村減貧
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教育與中國(guó)農(nóng)村減貧

本書首先詳細(xì)回顧了國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育與貧困之間關(guān)系的研究成果，進(jìn)而結(jié)合農(nóng)村貧困產(chǎn)生的原因和反貧困的措施和手段，深入分析了教育促進(jìn)農(nóng)村減貧的作用機(jī)制。然后，在此基礎(chǔ)上，借助空間滯后模型、空間誤差模型、Logit模型、雙重差分模型以及斷點(diǎn)回歸模型實(shí)證分析中國(guó)農(nóng)村受教育水平、受教育層次、受教育類型、《義務(wù)教育法》實(shí)施和高校擴(kuò)招政策實(shí)施對(duì)農(nóng)村貧困的影響。最后，綜合實(shí)證結(jié)果與國(guó)情實(shí)際，就提升受教育水平、優(yōu)化受教育結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化職業(yè)教育發(fā)展等方面提出促進(jìn)農(nóng)村反貧困的相關(guān)政策建議。

李強(qiáng)誼 ·教育 ·14.3萬字

清華校長(zhǎng)給教師的建議
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清華校長(zhǎng)給教師的建議

本書精選清華校長(zhǎng)曹云祥、羅家倫、梅貽琦關(guān)于教育、教學(xué)、讀書等方面的代表性作品，以及3位在任清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演說詞等一些關(guān)于教育的演講詞，集中反映了他們獨(dú)樹一幟的教育思想和治學(xué)治教理念，飽含對(duì)教育、治學(xué)、治校的深度洞察，再現(xiàn)清華校長(zhǎng)與中國(guó)教育黃金時(shí)代。

曹云祥等 ·教育 ·7.6萬字

最新章節(jié) 第23章 大學(xué)一解（1941年） 2024-07-03 14:27:28
變革的力量：海門縣域教育生態(tài)的蛻變
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變革的力量：海門縣域教育生態(tài)的蛻變

在江蘇海門，一個(gè)縣級(jí)市的考生竟然有20名左右被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，一年有2萬多名來自全國(guó)各地的教育同人來考察學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)。這讓海門教育成為熱門搜索詞。從2005年起，海門市教育局局長(zhǎng)許新海就組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)為一所所學(xué)校做“診斷”，在管理、文化等多方面對(duì)校長(zhǎng)做出引領(lǐng)，幫助教師成立學(xué)習(xí)共同體，打造了一批“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的學(xué)校。海門教育改革為縣域“義務(wù)教育均衡”之路開創(chuàng)了先河，從一位教師、一間教室、一所學(xué)校的改變開始，改變了整個(gè)區(qū)域的教育生態(tài)。

許新海 ·教育 ·15.1萬字

抒情散文閱讀指導(dǎo)
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抒情散文閱讀指導(dǎo)

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·12.1萬字

最新章節(jié) 第80章 享受 2021-05-27 16:01:55
中國(guó)社會(huì)工作教育的發(fā)展
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中國(guó)社會(huì)工作教育的發(fā)展

本書是對(duì)中國(guó)社會(huì)工作教育的發(fā)展過程及發(fā)展?fàn)顩r的首次披露，就其社會(huì)進(jìn)程、教育發(fā)展、教育體制及參與者行動(dòng)等全方位呈現(xiàn)中國(guó)社會(huì)工作教育發(fā)展的特點(diǎn)。本書以244所大學(xué)的問卷調(diào)查、74所大學(xué)的自評(píng)報(bào)告為獨(dú)家資料基礎(chǔ)，第一次比較系統(tǒng)地描述、介紹了我國(guó)社會(huì)工作教育的發(fā)展?fàn)顩r；比較全面地分析了中國(guó)社會(huì)工作教育的結(jié)構(gòu)與發(fā)展水平、成就與存在的問題，是中國(guó)社會(huì)工作教育研究領(lǐng)域權(quán)威的學(xué)術(shù)著作，適宜各領(lǐng)域人員通覽社會(huì)工作教育。

王思斌 阮曾媛琪 史柏年 ·教育 ·15.5萬字

科教發(fā)展評(píng)論（第六輯）
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科教發(fā)展評(píng)論（第六輯）

由教育部教育發(fā)展中心和浙江大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究院聯(lián)合組織的專題研究論文集。圍繞科教戰(zhàn)略、大學(xué)發(fā)展、教育管理、教學(xué)實(shí)踐、協(xié)同創(chuàng)新、工程教育等主題廣邀國(guó)內(nèi)外學(xué)者開展討論。

鄒曉東 ·教育 ·7.5萬字

親子習(xí)慣養(yǎng)成手賬（入學(xué)適應(yīng)版）
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親子習(xí)慣養(yǎng)成手賬（入學(xué)適應(yīng)版）

本手賬為兒童入學(xué)適應(yīng)階段習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教材，手賬對(duì)應(yīng)學(xué)生1個(gè)季度（3個(gè)月），每28天一個(gè)循環(huán)，內(nèi)容包括月計(jì)劃、讀書打卡、月度讀書總結(jié)、運(yùn)動(dòng)打卡、月度運(yùn)動(dòng)總結(jié)、睡眠打卡、情緒打卡、家庭會(huì)議記錄、目標(biāo)打卡、每日三件好事這10個(gè)模塊，配合線上訓(xùn)練營(yíng)課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、計(jì)劃習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、情緒記錄習(xí)慣、家庭溝通習(xí)慣、目標(biāo)打卡習(xí)慣和積極思維習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)、生活的各方面順利完成小學(xué)入學(xué)適應(yīng)階段的過渡。

李鵬偉 蔣興倫 ·教育 ·1293字

現(xiàn)代職業(yè)教育體系論述
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現(xiàn)代職業(yè)教育體系論述

本書主要對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行研究，從現(xiàn)代管理科學(xué)、現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)科學(xué)等入手，研究現(xiàn)代職業(yè)教育體系現(xiàn)狀，提出目前對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的思考。全書總結(jié)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的基本歷程，剖析現(xiàn)代職業(yè)教育體系語義學(xué)維度、系統(tǒng)科學(xué)維度的內(nèi)涵，構(gòu)建起現(xiàn)代職業(yè)教育體系的結(jié)構(gòu)框架，并就我國(guó)職業(yè)教育體系的現(xiàn)狀實(shí)施研究，提出其中存在的問題，并帶著問題入手提出構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的組織層、表現(xiàn)層、規(guī)則層、間介層、環(huán)境層的目標(biāo)方針，以現(xiàn)代職業(yè)教育體系國(guó)內(nèi)外的構(gòu)建依據(jù)及經(jīng)驗(yàn)為鑒，提出我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的全新思路和構(gòu)建路徑，并探討國(guó)際視野下我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建保障措施。本書可供職業(yè)教育研究者和職業(yè)院校教師參考。

李思陽 孔慶新 ·教育 ·19.5萬字

如何在一流期刊上發(fā)表管理學(xué)論文
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如何在一流期刊上發(fā)表管理學(xué)論文

一流的英文管理學(xué)期刊有A與A-/B+等兩級(jí)。《北大微講堂：如何在一流期刊上發(fā)表管理學(xué)研究論文》給出了一流管理學(xué)期刊的期刊名稱、特點(diǎn)等，幫助讀者發(fā)表論文。

徐淑英 ·教育 ·8704字

最新章節(jié) 第6章 文中提到的期刊 2019-03-15 16:58:46
生命課堂研究叢書：生命課堂的100個(gè)故事
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生命課堂研究叢書：生命課堂的100個(gè)故事

生命課堂是師生共同學(xué)習(xí)與探究知識(shí)、智慧展示與能力發(fā)展、情意交融與人性養(yǎng)育的殿堂，是師生生命價(jià)值、人生意義得到充分體現(xiàn)與提升的快樂場(chǎng)所。在生命課堂實(shí)踐中，有許多感人的瞬間、難忘的人和事、精彩的對(duì)話……本書系從事生命課堂實(shí)驗(yàn)的廣大一線教師在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中擷取的一個(gè)個(gè)感人的、難忘的在生命課堂發(fā)生的真實(shí)的人和事，讀過之后，會(huì)讓人深入思考，反思教育、重構(gòu)課堂。

夏晉祥主編 ·教育 ·16萬字

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