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本書從專家心理學研究出發,以新教師到專家教師這一成長過程為線索,剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征,動態性是展現了教師成長的內在原因與實質,并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法,這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律,有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀,以制定行之有效的教師培養方法與措施。
《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·6.2萬字
本書主要圍繞區域高等教育國際化展開研究,從國際化歷程、國外高等教育國際化研究的經驗開始,到國內區域高等教育國際化研究現狀。本書試圖探討區域高等教育國際化發展的特點和規律,策略與路徑,為地方高等教育國際化發展提供借鑒。
邵光華等 ·教育 ·19.4萬字
分科制是中國近代高等教育體制自建立以來所沿襲的傳統,而通才教育為應對分科制弊端,彌補人才培養方面視野狹窄的不足而生。作者從這對互補共生關系入手,以清華大學為例,探索了1925-1937年中國高等教育發展的軌跡。
徐亞玲 ·教育 ·20.5萬字
本書是作者浙江省教育科學規劃課題(2102)“中外新聞專業實踐教育比較研究”的研究成果。本書從教學理念、課程設置、教學方法、考核體系等方面探討中外新聞專業人才培養在實踐教育方面存在的差異進行比較研究,希冀對中國的新聞傳媒教育提供有益的借鑒。
王明光 黃先義等 ·教育 ·9.3萬字
隨著英語教學研究和教師發展研究的逐漸深入,英語教師的認知信念成為英語教育教學領域的研究重點。英語教師的專業發展離不開居于核心位置的信念發展。本書就高校英語教師專業發展問題做了深入的探究,分析了英語教師教學信念的核心構成與特點,為英語教師的專業成長提供理論和實踐指導。
王文倩 ·教育 ·8.6萬字
教育是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來,中國特色社會主義進入新時代,全國教育大會成為我國教育事業發展史上的里程碑。習近平總書記2018年9月10日在全國教育大會上發表的重要講話,為做好新時代教育工作提供了根本遵循。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,在回顧改革開放四十年來我國教育改革發展基本歷程的基礎上,認真總結我國教育改革發展取得的歷史性成就和寶貴經驗,深入分析我國面臨的挑戰和亟待解決的主要問題,在此基礎上對加快教育現代化、建設教育強國做出展望。
鄭麗平 ·教育 ·15.2萬字
本書全面論述了高等教育成本管理的環節和信息應用,共分10章。第1~3章為高等教育成本基本理論,論述了高等教育成本概念、成本管理前提、信息質量要求、成本計算期間、成本對象、成本分類等;第4~7章為高等教育成本確認和計量的四種方法;第8章為高等教育成本預算(事前)、成本控制(事中)和成本評價(事后)等其他成本管理環節,第9章為高等教育成本信息應用于成本分擔機制和資源配置;第10章為某高等學校成本計算。書中的分析案例,驗證了本書提出的理論與方法的可行性。本書內容與實踐工作結合緊密,可操作性較強,可以作為會計理論工作者進行高等教育成本研究的參考書,也可以作為高等學校會計實務工作者建立成本管理體系的參考書。各高等學??梢愿鶕陨砉芾硪?、管理水平、成本信息需求等,確定采用的具體成本方法以及實施相應的管理措施。
武雷 ·教育 ·13.2萬字
本書試圖通過對中職德育困境的調查分析,尋找中職德育困境的表層原因,從這些表層原因深入,探求更深層次的背后原因,并結合時代新特征對中職德育的調整,討論新時代中職德育的基本取向,探討中職德育在實施層面的導向性原則,主要包括中職德育的目標、內容和過程,最后對中職德育的創新模式研究進行了展望。
匡瑛 ·教育 ·22.6萬字
教育中“人的生成”,是不斷由“個性自我”向“社會性自我”轉化的過程?!皩W生身心在‘規約與張揚’間能否和諧發展”,是教育中處理“他我”與“自我”關系的集中體現。本書提出了由“個體理性理路”向“制序公共理性理路”的轉型,即以“公共理性”為核心著力點,以“個體理性”為補充的“以制致序”的發展理路才能真正完成教育生成人之重任。
孫陽春 ·教育 ·12.7萬字
本書內容包括了有學生科學實驗與制作活動的意義、學生科學實驗制作活動的原則、學生科學實驗制作活動的指導、學生科學發明活動的意義、學生科學發明活動的指導、學生科學發明素質的培養、對小學生的發明指導方法等內容。
李德信編著 ·教育 ·11.2萬字
本書是以大學生的角色出發,根據“案例式”教學法,并輔以素質拓展。主要內容包括創業、創業精神與人生發展,創業者和創業團隊,創業機會與創業風險,整合創業資源,創業計劃,新企業創辦,新企業的生存與成長管理,創業政策與法規等。
張雪黎 劉安卿 ·教育 ·20.8萬字
教育是國之大計、黨之大計。為有效培訓中小學教師,本教材提出了保持中小學教師心理健康、提高素質和專業水平的具體方法與措施。受社會上功利化、短視化思維的影響,部分中小學教師缺乏或忽視現代教育觀念和科學方法,在理念落后、超負荷的應試教育工作中,容易產生自卑、抑郁、焦慮等心理問題。本教材認為,中小學教師消除心理障礙有助于學習和運用現代教育技術,而學習和運用現代教育技術又有利于中小學教師保持身心健康。在此基礎上,本教材為中小學教師提供心理健康調適的有效方法,同時介紹現代教育觀念、科學方法和技術,鼓勵教師轉變觀念,提高學習和運用現代教育技術的積極性。各中小學只有大力提高教師素質和專業水平,才能全面貫徹黨的教育方針,回歸教育本質,遵循教育規律,提高教育質量,貫徹落實“雙減”意見,培養“四有”優秀教師,為新時代社會主義教育事業作出新貢獻。
李世超 費昀 ·教育 ·15.6萬字
民國時期,大學女教師人數已達7000多人。然而,對這一群體在大學的教學、學術、管理、社會服務等方面的研究卻是少之又少,跟這一群體的重要性很不匹配。本專著把民國時期大學女教師作為研究對象,以女性“別樣的風采”作為主線。在具體研究過程中,先從整體上描述民國大學女教師群體形成的主客觀原因及特征,再從教學、學術、管理、社會服務等方面詳細展開,其中選取了袁昌英、蘇雪林、林巧稚、林徽因、馮沅君、俞慶棠、王世靜、楊崇瑞、陸禮華等個案進行深入剖析,點面結合,充分展現民國大學女教師的“別樣風采”,并總結了她們的成就和貢獻。
項建英 ·教育 ·18.4萬字
本書基于作者近5年對思政課研究型教學持續、深入探索,借鑒通識教育基本理念以及卓越教師理論,系統、詳實地總結思政課理論與實踐有機融合的研究型教學實施路徑:以課題制實踐教學為核心,以問題導向案例導入的互動式專題理論教學為起點的,理論與實踐有機融合的研究型教學。并以學習獲得感為核心指標,構建包括學習投入、學習獲得感、學習滿意度三維度教學效果評價體系,長期、持續跟蹤思政課理論與實踐有機融合的研究型教學效果,并采用量化研究、比較研究、質性研究以及案例研究方法,對研究型教學效果進行深入、規范的實證研究。
蔣榮 ·教育 ·25.1萬字
面對教育環境的改變,面對不斷涌現的教育新技術與新理念,教師需要重新理解教育,重新認識自我,重新思考專業發展和職業規劃。這是一本教師專業發展與職業規劃培訓指南。在本書中,托德·威特克爾博士、杰弗里·佐爾博士、吉米·卡薩斯無私地分享了他們多年的教學實踐經驗以及研究心得,繪制了要成為一名不斷精進的成長型教師所需的成長地圖。以成長型思維理論為指引,圍繞8大關鍵點,引導一線教師喚醒自主發展意識,提升自主發展能力。本書給出的所有好點子都將給予教師激勵和啟發,并讓教師懂得如何為孩子和教育貢獻自己的力量。無論你是一名新教師還是老教師,你都將從這本書中得到啟發,一步一步實現自己的專業成長。
(美)托德·威特克爾等 ·教育 ·6.4萬字
如何有效提高高校思想政治理論課教育教學的實效性,是思想政治理論課改革和建設中面臨的一個最為突出的問題。清華大學作為思想政治理論課改革試點院校,在這方面進行了長期而卓有成效的探索。本書較為集中地反映了思想政治理論課新課程即05方案實施以來,清華大學思想政治理論課教師以改革創新的精神,基于對當代大學生的思想特點的深入研究,著力在教學理念和方法、精品課程建設、教師隊伍建設等方面所做的新的探索。本成果為艾四林教授主持的教育部人文社科重點研究基地重大項目增強思想政治理論課教育教學實效性研究的階段性成果。
艾四林 ·教育 ·12.7萬字
本選輯特別選取了胡先骕“生平研究”“生態植物學”“教育思想”“文學與文化”四個主題的論文,以求多角度、多層面地詮釋胡先骕。論文擇取時,注意遵循三個原則,即完整的時間段、寬選題容量、論文作者的寬領域選擇,以體現胡先骕研究的階段性、綜合性及學術風格的包容性。
梅國平主編 ·教育 ·39.7萬字
成都市沙河源小學多年來開展了河流文化特色教育,提出了“善如水知如流”的河流文化教育理念,推行了“如源課堂浸潤成長”課堂文化理念。本書展示了學校河流文化特色教育的成果,彰顯了創辦特色學校的心路歷程,體現了“善行教師”的教育風采。本書是該校的老師們寫的河流文化特色教育的教育敘事。老師們講親身體驗、真實感受、深刻感悟的教育故事,感悟教育真諦,讓河流文化成為學校課堂的靈魂,成為課堂的價值體系。
胡松濤 ·教育 ·11.3萬字
《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·11.1萬字
本課題從重慶區域文化的核心之一渝商精神出發,主要運用文獻法和訪談法等方法,從多個方面對提升重慶地方高校創新創業教育進行研究。在以上基礎之上,針對重慶地方高校展開了細致的調查研究,針對各個高校的具體情況,總結出重慶地方高校中具有代表性的高校創新創業教育的現狀和特征,并針對這些現狀和特征結合創新創業教育的內涵和目標,指明重慶地方高校創新創業教育還需要提高將針對重慶地方高校創新創業教育中所折射出來的各類問題,試圖將重慶地方高校創新創業教育提升的問題放置在整個重慶區域文化背景下,特別是在渝商精神的引領下來展開研究,立足重慶,充分利用重慶本地資源和文化底蘊,并提出相應對策。
朱沙 莫紫霄 ·教育 ·11.5萬字
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