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本書立足職業(yè)教育與教師發(fā)展領(lǐng)域，借助“2018年中國-東盟職業(yè)教育與教師發(fā)展學(xué)術(shù)論壇”，推動(dòng)中國-東盟國際學(xué)術(shù)交流合作，增進(jìn)中國與東盟地區(qū)職業(yè)院校專家?guī)熒g的互動(dòng)交流，共享職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，圍繞“新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展”主題，探討了中國-東盟職業(yè)教育與教師發(fā)展現(xiàn)狀、瓶頸、機(jī)遇與挑戰(zhàn)等熱點(diǎn)問題。助推中國-東盟各國職業(yè)教育水平提升，促進(jìn)各國民心相通和人文交流，共同提升職業(yè)教育質(zhì)量與教師發(fā)展水平，共同促進(jìn)“一帶一路”繁榮。本書共收錄職業(yè)技術(shù)教育相關(guān)文章28篇，論文作者來自全國高等職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)以及中等職業(yè)學(xué)校，內(nèi)容涉及職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教師資隊(duì)伍與發(fā)展、職教師資中外比較研究4個(gè)專題。這些文章反映了職業(yè)教育與教師發(fā)展領(lǐng)域的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與最新研究成果，這些經(jīng)驗(yàn)與新成果的融合與廣泛應(yīng)用，必將促進(jìn)職業(yè)教育與教師發(fā)展領(lǐng)域的相關(guān)理論研究與實(shí)踐探索進(jìn)一步繁榮發(fā)展。

·19.3萬字

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向星星瞄準(zhǔn)：見證一所學(xué)校的文化建設(shè)

文化是一所學(xué)校的靈魂，學(xué)校文化管理和建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，是形成學(xué)校辦學(xué)特色的堅(jiān)實(shí)根基，是打造學(xué)校品牌的動(dòng)力之源，是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。

·14.2萬字

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大學(xué)的進(jìn)步

本書收錄廈門大學(xué)原校長朱崇實(shí)2003-2017年擔(dān)任校長期間各類文章40余篇，集中闡釋大學(xué)的理念與實(shí)踐、大學(xué)的治理、教學(xué)與科研、社會(huì)服務(wù)等，展示廈門大學(xué)14年的發(fā)展歷程，從中也可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)具體的案例看出中國高等教育的發(fā)展歷程。

·24.8萬字

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是福建省普通高校學(xué)生的必修課程。龍巖學(xué)院每年用書2500冊。本書共分13章，通過介紹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景，闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，從多個(gè)角度探討高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑；著重介紹了大學(xué)生如何通過正確的方法腳踏實(shí)地做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施策略，一步步地把大學(xué)期間萌發(fā)的夢想變成現(xiàn)實(shí)的全過程；系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的基本理論、基本方法，以及創(chuàng)業(yè)成功的原則和技巧，力求全面準(zhǔn)確地貫徹和體現(xiàn)我國關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策。本書力圖做到理論性、實(shí)用性和前沿性相結(jié)合。特點(diǎn)有二：一是在理論論述的基礎(chǔ)上，增加了大量的嶄新案例（均為近幾年新增案例），并配以習(xí)題。二是強(qiáng)調(diào)易讀、易教并舉，提供學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能與政策指導(dǎo)內(nèi)容。

·17.2萬字

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我國教育福利的演變及影響：一個(gè)歷史制度主義分析

教育不僅是關(guān)乎國家強(qiáng)盛和社會(huì)發(fā)展的“國之大事”，也是關(guān)乎個(gè)體幸福生活的“民生事件”。本書是較少從社會(huì)福利視角看待教育問題的專著，采用歷史制度主義分析框架，探討新中國成立以來國家為公民接受教育提供幫助的福利政策變遷。本書刻畫我國教育福利政策變遷中國家、社會(huì)和市場的互動(dòng)，分析政策變化對公民教育獲得尤其是教育平等狀況的影響，也對未來我國教育福利制度安排提出一些思考。

·19.3萬字

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成都教育發(fā)展報(bào)告（2016）

《成都教育發(fā)展報(bào)告（2016）》主要依據(jù)2015年成都市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)、現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測數(shù)據(jù)、教育政務(wù)公開第三方測評(píng)數(shù)據(jù)等翔實(shí)數(shù)據(jù)，以及教育信息化發(fā)展、中小學(xué)圖書館建設(shè)、隨遷子女就學(xué)、特殊教育發(fā)展、學(xué)生資助發(fā)展、教師發(fā)展等領(lǐng)域的主題觀察，對成都市教育現(xiàn)代化的探索與實(shí)踐進(jìn)行了全方面評(píng)析，以饗讀者。

·16.8萬字

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大學(xué)生思想政治教育研究（第二輯）

本論文集從新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育、高校黨建、思想政治理論課教學(xué)、大學(xué)生思想政治工作等幾個(gè)方面探討新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育，對新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育面臨的問題和解決問題的對策、思想政治理論課話語體系以及大學(xué)生思想政治工作方式的創(chuàng)新等進(jìn)行了深入研究。本書的出版對將大學(xué)生培養(yǎng)成自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮嗄昃哂兄匾饬x。

·18.5萬字

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中醫(yī)藥大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

本書重點(diǎn)介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢和環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)業(yè)融資和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)形式和創(chuàng)業(yè)政策，進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

·18.8萬字

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寓身學(xué)習(xí)研究

人類自產(chǎn)生之日起，學(xué)習(xí)便是人類生活中的一個(gè)重要話題。最初的心智和認(rèn)知都是基于身體和涉及身體的，即所有的人類學(xué)習(xí)都是寓身的。但在經(jīng)歷了漫長的歷史演變后，學(xué)習(xí)卻出現(xiàn)了異化——人們越來越排斥和壓制身體，學(xué)習(xí)成為了一種只發(fā)生在“脖頸”以上的事件。為此，本書從剖析學(xué)校教育實(shí)踐排斥和壓制學(xué)生身體的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，追溯其認(rèn)識(shí)論根源和社會(huì)根源。從歷史視角梳理寓身學(xué)習(xí)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，借鑒當(dāng)代理論研究成果建構(gòu)寓身學(xué)習(xí)的核心理念，并通過實(shí)踐案例探討將寓身學(xué)習(xí)理念落實(shí)到教育實(shí)踐中的方式。

·15.5萬字

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藝術(shù)與思想政治教育

本書是作者對其長期從事的藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作中的問題與對策的探索和思考。全書分上、下兩篇。上篇主要從隊(duì)伍建設(shè)、思想特點(diǎn)、管理模式和教學(xué)規(guī)律等方面，探討藝術(shù)院校思想政治教育教學(xué)實(shí)踐工作，能夠?yàn)樗囆g(shù)院校思想政治教育工作者開拓思路、提供借鑒；下篇主要介紹與藝術(shù)院校特別是戲曲院校相關(guān)性較高的政策理論研究、教學(xué)探索案例等階段性成果，能夠?yàn)楦咝Ｌ貏e是藝術(shù)院校思想政治理論課提供部分教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

·16.6萬字

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農(nóng)村學(xué)校閱讀研究

黨的十八大以來，我國響亮提出“提倡全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”。圍繞這一時(shí)代主題，本書以“農(nóng)村學(xué)校”和“閱讀”為關(guān)鍵詞。“閱讀”為熱點(diǎn)，“農(nóng)村學(xué)校”為重點(diǎn)。本書全面研究閱讀問題，從古代到現(xiàn)代、從世界到中國、從城市到農(nóng)村，落腳點(diǎn)在于農(nóng)村學(xué)校。本書內(nèi)容豐富、信息量大，既有閱讀歷史再現(xiàn)，又有閱讀現(xiàn)狀調(diào)查；既有閱讀方法的探索，又有閱讀教育的實(shí)踐；既有書香校園構(gòu)建，又有閱讀文化思考。

·18.2萬字

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（慕課版·雙色版·第2版）

本書內(nèi)容包括大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范等。

·18.5萬字

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（慕課版）

本書內(nèi)容包括大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、筆試及面試禮儀和就業(yè)權(quán)益維護(hù)等知識(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范等。

·18.5萬字

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多元文化教育背景下的小學(xué)語文教學(xué)再探究

本書分為識(shí)字寫字、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)六章，內(nèi)容包括：識(shí)字的原則、寫字教學(xué)的重要性、低年級(jí)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)等。

·10.4萬字

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幼兒園多媒體課件制作

本教材從幼兒園的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，主要針對高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)幼兒園多媒體課件制作課程編寫的教材，教材中介紹了多媒體課件制作的基本理論，講解了各類多媒體素材的采集和加工方法，并分別以PowerPoint、Flash、CamtasiaStudio為例，詳細(xì)闡述了幼兒園中常用的演示型課件、動(dòng)畫型課件、屏幕錄制的制作方式、方法和技巧。本教材以課件制作的流程為主線，以任務(wù)為引領(lǐng)的方式展開，包含有任務(wù)、知識(shí)與技能、拓展學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既適合學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)使用，也可用于在職教師的繼續(xù)教育或參考用書。

·4.5萬字

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法學(xué)教育與教學(xué)實(shí)踐探究

本書以法科人才培養(yǎng)為宗旨，以法學(xué)教育與教學(xué)實(shí)踐研究為主要內(nèi)容，以鍛煉法科教師的法律教學(xué)理念和學(xué)生的法律思維方式為目的，致力打造一本面向法科學(xué)生以實(shí)踐為導(dǎo)向的讀物，具有極高的現(xiàn)實(shí)意義。本書結(jié)合法學(xué)理論、法學(xué)教育與教學(xué)實(shí)踐編寫而成。本書分析了我國法學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展歷程、國外部分國家的法學(xué)教學(xué)模式，以期從中獲得更多啟示，并將其運(yùn)用到我國法學(xué)教育與教學(xué)實(shí)踐中去，不斷提高我國的法學(xué)教學(xué)水平。本書主要內(nèi)容包括：1.法學(xué)教育的價(jià)值，2.我國法學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀，3.我國法學(xué)教學(xué)存在的問題及對策建議，4.我國法學(xué)教育與教學(xué)實(shí)踐的新探索及革新展望。本書可以作為法科學(xué)生的補(bǔ)充、提高教材，也可作為法科教師的教學(xué)參考書。

·14.7萬字

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嘉言善行

本選題由中國民促會(huì)“山區(qū)校長領(lǐng)導(dǎo)力”教育扶貧項(xiàng)目放組織優(yōu)秀山區(qū)校長編寫完成，是該項(xiàng)目十余年來寶貴校長資源及成果的主動(dòng)性輸出，旨在將成功的山區(qū)治校之道、管理實(shí)踐、教育困惑與應(yīng)對方式等分享給讀者，為鞏固教育扶貧成果、阻斷教育貧困發(fā)揮更大的價(jià)值。在書稿中，不同地區(qū)的校長介紹和分享了他們的教育管理理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、困惑及應(yīng)對措施、治校切身感悟和未來教育思考等。全書分為五篇：“好校長成就好學(xué)校——特色辦學(xué)面面觀”“新理念引領(lǐng)大教育——山區(qū)教育大家談”“新變革提升新素養(yǎng)——教學(xué)實(shí)踐見實(shí)效”“心相連同筑教育路——山區(qū)教育開新花”“她力量提升她影響——巾幗突圍謀新篇”。全稿內(nèi)容符合國家教育扶貧政策趨勢，治校經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)特色、教育困惑及解決方案極具復(fù)制推廣價(jià)值。大量山區(qū)一線教育工作者希望能夠獲取切實(shí)的問題解決方案與可復(fù)制的教育管理經(jīng)驗(yàn)。具有出版價(jià)值。

·21萬字

會(huì)員

絕知此事要躬行：新時(shí)代大學(xué)生品味經(jīng)典與聆聽講座

本書結(jié)合新時(shí)代背景，分為“品讀經(jīng)典”和“激蕩理性”兩部分，匯總30篇大學(xué)生閱讀馬克思主義經(jīng)典著作后的心得體會(huì)，以及相關(guān)聆聽講座主題活動(dòng)的成果，旨在探討當(dāng)代大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的路徑與意義，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、崇高信念和人生追求。

·18.1萬字

會(huì)員

京津冀職業(yè)教育一體化研究

京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略具有豐富的理論內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值，職業(yè)教育一體化是實(shí)施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。本書綜合運(yùn)用職業(yè)教育管理學(xué)、職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、職業(yè)教育社會(huì)學(xué)等學(xué)科理論，基于政府要求、市場需求及民眾訴求，運(yùn)用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談等多種研究方法，系統(tǒng)歸納了區(qū)域職業(yè)教育一體化理論研究與實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀，解析了京津冀職業(yè)教育一體化的歷史淵源，探究了京津冀職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)差異及其成因，明確了京津冀職業(yè)教育一體化的動(dòng)因及目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，探索了京津冀職業(yè)教育層次的一體化調(diào)整、職業(yè)院校一體化布局策略、職業(yè)院校專業(yè)一體化設(shè)置以及職業(yè)教育資源一體化共享的機(jī)理與機(jī)制，分析了京津冀職業(yè)教育一體化的阻力因素，提出了推進(jìn)京津冀職業(yè)教育一體化的動(dòng)力機(jī)制和具體措施。

·21.1萬字

會(huì)員

高等教育評(píng)論（2020年第1期/第8卷）

《高等教育評(píng)論》由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高等教育評(píng)估與研究中心主辦，著力于研究現(xiàn)代大學(xué)教育問題，以敏銳的觸角、創(chuàng)新的理念，及時(shí)、全面、深入地反映國內(nèi)外高等教育改革與發(fā)展的研究進(jìn)展，通過國際視野，立足中國問題，最終目的是服務(wù)于中國高校的發(fā)展，為高校的改革和發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

·19.9萬字

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