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優(yōu)秀校長一定要做的18件事

優(yōu)秀校長是如何有效工作的？什么才是高效能校長的獨到之處？是什么影響優(yōu)秀校長的決策？是什么使優(yōu)秀校長如此出色脫穎而出？我們?nèi)绾巫霾拍苋〉猛瑯拥某晒Γ俊秲?yōu)秀校長一定要做的18件事》所揭示的18個核心理念、行為和思維方式，來自于美國校長案例研究課題和作者幾十年校長管理經(jīng)驗總結，從校長和管理者的角度，解構學校建設、學校文化和學校管理，助力學校管理者創(chuàng)新核心信念、行為及思維方式，管理好學校，帶領學校可持續(xù)發(fā)展，成為從優(yōu)秀到卓越的管理者。

·7.6萬字

思維導圖教學法：寫給中小學老師的思維導圖課

這是一本基于一線教學經(jīng)驗，面向全國中小學教師，精心打造出來的思維導圖教學參考書。本書用思維導圖作為思維工具，分享了不同課堂目標需求下的思維導圖多元用法。本書的優(yōu)勢在于，理論案例示范圖，對所有學科、所有老師都實用，具有很強的實際參考價值。本書的重要特點是，無論懂不懂思維導圖的老師，都可以對照學習、提高。本書同樣可供全國中小學生閱讀。借助思維導圖，讓學生發(fā)展多元能力，并讓知識和能力實行可見和可測的突破，真正實現(xiàn)學生的多元能力的發(fā)展。

·6.4萬字

好的教學是設計出來的：一套詳細、先進、實用的卓越課堂設計和實施方案

好的教學是設計出來的——當我們精心設計教學時，學生就能學到更多。很多教師知道什么方法有效，但如果沒有有效的實施，就不能對學生學習產(chǎn)生可見的影響。“可見的學習”引領者約翰·哈蒂基于高影響力教學實踐的最新成果，為教師帶來一套詳細、先進、實用的卓越課堂設計和實施方案，包括：卓越課堂的具體設計步驟、設計元素；如何評估學生學習現(xiàn)狀，優(yōu)選教學措施，成功實施最有效的教學策略，評估教學成效；來自世界各地的最佳實踐故事和課堂案例。無論你是新教師還是渴望讓教學從優(yōu)秀到卓越，本書都可以幫助你擁有自己精心設計的卓越課堂，為所有學生帶來量身定制的潛能激發(fā)、出類拔萃的課堂體驗、超越預期的學習成果，顯著提升教學影響力。

·6.1萬字

如何愛上教學：給倦怠期教師的建議

這是一本旨在幫助教師走出教學倦怠、設定界限、提高教學力、獲得滿足感與成就感的實踐指南。本書基于作者多年的科學研究，為教師提供了簡單且循序漸進的策略，幫助教師應對錯綜復雜的教育環(huán)境，精進時間管理與精力管理，重塑教學體驗，改善教師自身與工作的關系，從而更好地提升教學質(zhì)量，增強職業(yè)幸福感。

·9.2萬字

迷失在學校：用積極合作式問題解決法改善學生行為

就像閱讀困難的孩子難以掌握精通閱讀所需的技能一樣，有挑戰(zhàn)行為的孩子也難以掌握應對生活中的社交、情感和行為所需的技能。打破課堂紀律的學生往往被認為是無禮、失控、想要引人注意且缺乏學習動力的，這些需要我們幫助的學生有時卻收到了無效且最具懲罰性的“幫助”。學生以及父母、老師和校園管理者都很沮喪，渴望得到答案。格林博士走進了學生和教育工作者的思想世界，闡釋了舊式學校紀律規(guī)范和零容忍政策失敗的原因。他提供了獨創(chuàng)的、經(jīng)過實踐檢驗的理解和引導有行為問題的學生的新策略，為這群經(jīng)常被誤解的孩子發(fā)聲，幫助教育者真正弄清導致學生問題行為的真實因素并解決這些因素，并與他們建立有益的關系。

·17.4萬字

教師焦點解決方案：運用焦點解決方案管理學生情緒與行為

《教師焦點解決方案》是教育經(jīng)典著作。運用焦點解決方案，是學校教育問題解決之道。本書分兩部分共十章，第一部分有五章介紹焦點解決的思維與方法，第二部分用五章闡述焦點解決應用于不同教育情境的案例，為那些期望在教學活動中運用正向教育方式的高效教師提供完整且全面的焦點解決方案，有效管理情緒與行為問題。書中通過不同場景案例、情景式對話、視覺化圖表、應用建議和實踐練習，形象化地展現(xiàn)引人入勝的焦點解決思維與方法的融合、迭代、內(nèi)化的生成過程——尊重每個人的差異，關注時常發(fā)生的成功，以及驚喜地發(fā)現(xiàn)這些成功是如何系統(tǒng)性地發(fā)生，創(chuàng)造教育奇跡的——學生變得更好，班級變得更好，學校變得更好，家庭變得更好。

·14.2萬字

可見的學習與深度學習

學習者需要具備技能和知識，但也需要意志力和興奮感，只有這樣學習才會變得更加深入，學習者才能堅持不斷地進行自我評估、提升自己的學習能力。教師要想培養(yǎng)出具有評估能力的可見學習者，就必須促使每位學生具備這些品質(zhì)和能力。事實上，教育的終極目的不是教會學生數(shù)學、閱讀、科學或任何其他科目，而是引導學生進行深度學習。鼓勵學生自主解決問題：幫助學生認識到其目前水平和目標水平的差距。培養(yǎng)學生的元認知思維：促進學生深度思考，明白自己下一步該做什么。啟發(fā)學生進行自我提問：通過反饋來修正和改進學習，不斷縮小水平差距。

·8.2萬字

美國最好的中學是怎樣的：讓孩子成為學習高手的樂園

《美國最好的中學是怎樣的：讓孩子成為學習高手的樂園》由普利策新聞獎獲得者愛德華·休姆斯駐扎惠尼中學（WhitneyHighSchool）一年，“蹲點”采訪而成，它由表及里地展現(xiàn)了一所偉大公立學校所具有的外在和內(nèi)涵，并真實地剖析了美國優(yōu)秀中學奇跡般契合中國現(xiàn)狀的教育模式。世界各地家長千里迢迢搬遷到附近學區(qū)，只為了孩子能進入惠尼中學。

·16.9萬字

高度參與的線上線下融合式教學設計：極具影響力的備課、上課、練習、評價項目教學法

本書是為中小學教師準備的、真正有效的、有影響力的融合式教學方法實際操作指南。著名教育家道格拉斯·費舍、南希·弗雷和約翰·哈蒂結合自身見解和經(jīng)驗，在本書中闡述了如何在線上和線下學習中應用可見的學習的相關研究和理論，探討了什么因素能有效地促進學習。本書涵蓋了師生關系、教師可信度和清晰度、教學設計、教學評估和評分等主題，詳細介紹了教師可以調(diào)動的基于研究和證據(jù)的策略，提供了在不同環(huán)境中創(chuàng)造高參與度和高影響力的教學方法。

·7萬字

如何解決課堂上最關鍵的9個問題

在本書中，英國知名教師羅斯·莫里森·麥吉爾準確指出了影響教學的9大關鍵問題：評分和評估，備課，教與學，教師幸福感，學生心理健康，學困生，課程設置，以研究為指導的教學實踐，教師持續(xù)職業(yè)發(fā)展，并結合教育學、心理學等最新研究成果，二十多年的教學經(jīng)驗，以及對9所中小學學校的調(diào)研，揭示了什么是最佳教學實踐，并提供了45個有效解決這些問題的方法、策略與技巧。本書包括9所學校案例研究、9位有影響力的教育家的深刻見解、近百位中小學教師和學校領導提供的意見和建議，將幫助你打開視野，了解這些杰出的學校和教師是如何有效解決這些問題的，，助力你為學生提供最好的教育。

·15萬字

讓櫻花綻放英華

北京市櫻花園實驗學校是北京市朝陽區(qū)一所老舊小區(qū)的傳統(tǒng)學校。自2013年3月起著手打造“英華教育”，在學區(qū)化改革、集團化辦學的大潮中保持定力，堅守本色，創(chuàng)新實驗，特色辦學，內(nèi)涵發(fā)展，6年來取得了可喜的辦學成果，學校教學質(zhì)量與辦學質(zhì)量囊括市區(qū)獎勵。2016年出版了《讓櫻花走向英華》，重點梳理了北京市櫻花園實驗學校開展英華教育的整體構架和實施辦法，首次將“英華教育”理念系統(tǒng)闡述并傳播惠及全國中小學校和廣大教師。本書為《讓櫻花走向英華》的續(xù)作，也是姊妹篇。本書對近6年來的學校建設、校園文化建立、師資團隊建設、教學管理、課程設置等學校各方面的一個全新集結呈現(xiàn)，充分展現(xiàn)英華教育運行的深層細節(jié)和創(chuàng)新舉措。

·13.7萬字

正念教學法：如何在課堂上提高學生專注力和情緒管理能力

這是一本通過正念教學法來提高學生專注力和情緒管理能力的教師用書。這本書著力于：解釋正念如何影響大腦的結構和功能，對正念作為一種個人實踐和一種課堂方法進行了概述。證明在課堂上進行正念練習有助于提高執(zhí)行力、專注力、記憶力、社交和情感技能、數(shù)學成績、自我調(diào)節(jié)能力。講述正式、非正式的正念練習及在課堂上進行正念訓練的技巧。講述正念練習如何適用于不同的年級（幼兒園、小學、初高中），并如何將其融合到常規(guī)的學校課程（閱讀、寫作、數(shù)學、科學、歷史和社會學、藝術等）中，進而在全校范圍內(nèi)實施。

·6.6萬字

現(xiàn)象式學習

芬蘭的PISA（國際學生評估項目）成果引起了全世界對芬蘭學校及教師教育的興趣，但是人們對于面向21世紀的芬蘭之路和令人興奮的“現(xiàn)象式學習”依然知之甚少。這本書為讀者揭示了這個國家的核心教育秘密。芬蘭每十年進行一次大的教育改革，最近的一次教育改革的核心是從“教什么”到“怎么教”和“怎么學”的轉變，也就是把原來單純傳授知識的內(nèi)容，轉變成培養(yǎng)和提高學生學習能力的內(nèi)容。那么在這條充滿挑戰(zhàn)的變革之路上，芬蘭是如何具體行動的呢？首先，是對其國家新課程標準所涵蓋的面向未來的七大橫貫能力的培養(yǎng)。其次，作者將重點放在了“現(xiàn)象式學習”這個概念的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀上，介紹了現(xiàn)象式學習的哲學背景、教學模式，對具體的現(xiàn)象式教與學的方法進行了分析和舉例，并且對如何評估現(xiàn)象式教學項目、如何應對現(xiàn)象式學習中出現(xiàn)的新的挑戰(zhàn)做了梳理。然后，作者展望未來，對目前正在進行的教育創(chuàng)新進行了深入探討。未來，教育依然是幸福和繁榮的關鍵。“我們要想出新方法，把我們的學生培養(yǎng)成積極的公民，使他們能夠應對全球諸多棘手的問題。”

·16.2萬字

讓每個孩子都發(fā)光：賦能學生成長、促進教師發(fā)展的KIPP學校教育模式

本書完整介紹了KIPP（KnowledgeIsPowerProgram）如何幫助學生以品格為支柱、突破逆境，建立學習熱情，迎向海闊天空的自信人生。從一間教室到224所KIPP學校，KIPP創(chuàng)辦二十年來，幫助了96000名低收入家庭學生，大幅地提升學習成績。書中詳實地記錄創(chuàng)辦人創(chuàng)造KIPP學校傳奇的經(jīng)歷。分析KIPP如何建立起教師和學生之間的伙伴關系。KIPP的教師以永不放棄的教學熱情和更有效的學習方法，一路教導孩子扎實的學習基本功，樹立勇氣、毅力、好奇心等品格特質(zhì)，藉此幫助孩子走出自己的成功人生。

·19.1萬字

如何更好地教學：優(yōu)秀教師一定要知道的事

被英國教育界奉為圣經(jīng)的教學用書英國年度優(yōu)秀教師重磅力作！菲爾·比德爾，被《泰晤士報》譽為英國鼓舞人心的老師，英國紀錄片《超級教師》中的明星教師，英國《衛(wèi)報》教育專欄主筆他從教20年，學生的成績每年都有15-30%的提高一本具原創(chuàng)性、全面、實用、可讀性強的教學指南這本書將帶你進入一位教師的心靈深處，他愛學生，真正懂學生，敢于打破傳統(tǒng)規(guī)則，為教師提供了切實可行的教育方法。本書充滿智慧、幽默的風格，為所有教師提供了一個實用的工具箱，在管理難管的班級、運用好的教學方法、設計實用的課程、評價學生的成績、激發(fā)學生的潛能等方面，都全面地給出了極具原創(chuàng)性和實用性的教學忠告和建議。

·12.3萬字

全腦教學：影響全球300萬教師的教學指導書

全腦教學是一項源于基層的備受關注的教育改革運動，它受到了美國以及世界各地30個國家的教師們的推崇！全腦教學法認為，開發(fā)學生的智商和潛能的好方法，就是在課堂教學中包含看、說、聽以及肢體動作的訓練，讓學生能在情緒上完全投入其中。全腦教學法能夠創(chuàng)造出秩序井然、妙趣橫生的課堂，因為全腦教學法創(chuàng)造出了一種模式，能夠讓學習比上課走神更有意思。無論你的學生很優(yōu)秀，還是你的學生很難管教，你都可以加入這場有趣的教育改革！全面鍛煉學生的大腦，深度挖掘學生的潛力，培養(yǎng)學生敏銳的學習力、強大的專注力、驚人的記憶力，讓學生更快樂、更快速、更有效地學習。

·11.9萬字

可見的教學影響力：系統(tǒng)地執(zhí)行可見的學習5D深度教學

約翰·哈蒂所在的研究團隊認為，“可見的學習”研究最終的實踐呈現(xiàn)結果應是一個結構完整的實體建筑，即“可見教學影響力”。針對如何實現(xiàn)可見的教學影響力，通過大量的調(diào)查研究與有效實踐案例分析，作者提出了以下5個執(zhí)行階段（5D）——D1：發(fā)現(xiàn)（Discover），識別值得追求的教育目標和值得解決的問題。D2：設計(Design)，設計產(chǎn)生深遠影響的教學工具和行動。D3：執(zhí)行(Deliver)，實施設計,提供干預措施并收集數(shù)據(jù)。D4：復盤（Double-back），提供雙重支持以監(jiān)控教師的進度并評估影響。D5：升級（Double-up），評估數(shù)據(jù)，維持和延展教學的影響力。“5D”模型明確地將“可見的學習”從想法轉化為以目標為驅動的教學結構，使教學的影響力可見。

·8.2萬字

你的第一年

在本書中，國際知名教育家托德·威特克爾、瑪?shù)铝铡ね乜藸栆约皠P瑟琳·威特克爾分享了他們的教學建議和靈感，一步一步地指導教師輕松應對挑戰(zhàn)，掌握高效教學策略，其中包括：學習課堂管理技能，布置教室以及建立課堂規(guī)則和規(guī)程，計劃高效課堂，讓教學實踐變得極具吸引力，在課堂上管理好自己的情緒，有效處理學生的錯誤行為，構建和同事、領導、學生家長相互支持和協(xié)作的良好環(huán)境。本書充滿了適用于小學、初中、高中課堂的具體而生動的教學示例，因此無論你教的是哪個年級、哪門課程，你都會收獲實用的教學策略。你還將學會：當事情沒有按照計劃進行時，如何調(diào)整和重新開始。

·6萬字

如何打造高效能課堂

美國全新的教學方法與理念，喚起教師的職業(yè)激情，讓課堂教學在充滿活力的氛圍中，變得簡單、實用、快樂和高效。教師作為課堂的主導，從一個學年的開學之初到假期結束都應該精心準備，做好各種安排，這些準備和安排包括：★課堂秩序的維護管理★教學方法的學習更新★備課教案的精備細備★課堂教學的反思評價★創(chuàng)建和諧的課堂環(huán)境★激發(fā)學生學習的動力★與家長建立伙伴關系★提高教師的專業(yè)素質(zhì)簡潔樸實的文字語言風格，事無巨細的教學經(jīng)驗積累，將整學年的教學思路做了清晰的梳理。讓教師在輕松領悟、愉悅實踐的同時，讓自己對教育和未來都心生自豪，倍添信心。

·10.9萬字

如何在課堂上實現(xiàn)卓越的教與學

麥克·格爾森以適用于所有課程的教學基本原則為基礎，將卓越教學分解為教師需要培養(yǎng)的七個教學習慣。同時，牢牢立足于課堂中的日常體驗，麥克提供了大量具體的教學方法，來幫助教師養(yǎng)成這些習慣，并有效促進學生養(yǎng)成良好的習慣，從而達到卓越的學習成效，其中包括：如何進行全面的學生評價，以促進學生進步為目標規(guī)劃課程，實現(xiàn)個性化教學的23個實用方法，教師提升自我專業(yè)知識的途徑，引導學生學習的10個不可忽視的細節(jié)，提高學生聽說讀寫能力的20個方法，有效講解與提問的27個技巧，本書是一本能夠經(jīng)常翻看、可供任何學科老師使用的手冊，它將幫助你提高教學質(zhì)量，讓學生獲得進步與成就，在課堂上實現(xiàn)卓越的教與學。

·10萬字

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