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本書基于教育學、心理學、認知科學等研究,以圖文并茂的方式展示了關于教學與學習大量重要、基本的研究成果、理念、概念和應用,以幫助教育者更好地理解教學與學習,更輕松地掌握關鍵原則,更有效地運用教學策略。本書從這些重要研究中提煉出了許多基于實證研究的優秀教學方法和理念,其中包括:提取練習、間隔學習、交錯學習、認知負荷理論、羅森夏因教學原則、反饋、心理彈性、元認知……
(英)布拉德利·布什 (英)愛德華·沃森 (英)盧德米拉·博加特切克 ·教育 ·3.3萬字
由于家庭背景、生活習慣和家教方式的不同,學生們性格各異——有的內向、有的外向;有的好動,有的安靜;有的調皮,有的乖巧。如何引導不同學生在幼兒園學好、玩好、鍛煉好,是幼兒教師亟待解決的問題。本書就是一本全方位設計和管理幼兒課堂的指導書,包含100個創意教學方案,從鼓勵幼兒參與課堂教學到養成遵守規矩的習慣,從多彩的動手活動、角色扮演到數學、語文的逐步滲透等,可以瞬間讓課堂活躍起來,充分調動學生的多元智能。
(英)露西·皮特 ·教育 ·5.3萬字
教師的專業發展是改善學生的學業和生活機遇的不二之選,是我們完善學校教育最有力的杠桿,而專業知識是實現有效專業發展的關鍵。專業知識是教師在核心任務上持續展現出的卓越表現,它與資格、職稱甚至經驗無關。如何系統地發展專業知識,成為專家型教師?作者圍繞專業教學,提出了提升教學的關鍵系列活動,包含六個核心要素:理解、觀摩、嘗試、堅持、匹配、擁有。這六大關鍵要素構成了有效專業發展的核心,結合教學的核心任務,共同構筑了教師專業培養框架的基礎。本書旁征博引,融合不同領域的證據,創建了一個連貫且實用的教學框架,系統地實現課堂上的專業教學。本書適用于教師專業發展的領航者和追求進步的教師群體。
(英)佩普斯·麥克雷 ·教育 ·2.7萬字
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