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學生人生觀素質教育

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.1萬字

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跨境電商與多語言服務創新型人才培養：四川外國語大學學生創業案例集

本書為總結宣四川外國語大學外廣大學子創業經驗，將梳理近年來，在校生和畢業生在跨境電商和多語言服務領域中創業典型案例及其創業經驗，供在校生參考。在校領導的支持與鼓勵下，由各教學單位組織專業能力較強的師資力量參與編寫。該書既強調創業與專業的融合，又強調創業經歷在人生發展中的重要地位，關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生創新創業意識，樹立正確的創業觀，學習學長學姐的創業之路，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，并努力在學習過程中自覺地提高創新和創業的能力。

·6.1萬字

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數學面前，人人平等：數學為何能讓世界更美好

每個人都有進行數學思考的能力，它能幫助我們在復雜的世界中做出更清晰、正確的判斷。在這本書中，加拿大數學教育家約翰·麥頓指出，每個人都有數學天賦，數學是一種人人都能夠且應該會使用的認知工具。但事實上，我們生活在這樣一個世界：大多數成年人都沒有掌握數學這一認知工具。我們容忍學生在數學成績上有巨大差距，甚至預設他們會在數學上表現出差異，并以此來評判一個人聰明與否。麥頓警告說，這種學習差距是不必要的、危險的和可悲的，它導致我們陷入來“智力上的貧困”。20年來，他深入課堂內外，將最新認知研究成果與漸進式學習方法相結合，制定了發掘數學潛力的方法。本書從為什么數學可以有效改善我們的生活講起，帶領讀者重新思考曾經的所學，為何到最后數學變成了大多數人的痛？約翰·麥頓結合自己的學習與教學經驗，總結出“結構化探究”的方法來學習與教授數學，并希望以數學為起點，為推動社會公平發展做出貢獻。

·10萬字

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大學生社交與禮儀

書全面地介紹日常生活與工作中的禮儀知識，內容涉及儀表儀態、通信溝通、社交活動、求職辦公、涉外禮儀等。書中既有深入的理論闡述，又有相應的能力訓練和操作方法。本書內容精練、突出實用。書中的“閱讀材料”和“重要提示”有很強的啟迪性。本書可作為禮儀知識自學者的參考書。

·13.9萬字

會員

中國傳統教育思想歷代文選（傳統經典文獻導讀叢書）

本書為“中國傳統文化的當代價值文獻選編”叢書之一。中國傳統教育思想是中國教育現代化的源頭。本書以文選的形式，選編了中國歷史上有關教育、教化的著名文論典籍，展現了中華文化廣博精深的教育思想。全書共分為重教與教化、為師與教學、為學與治學三篇。

·17.4萬字

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學生人格教育

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.4萬字

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班級教學管理規范（學好玩好學校與教育系列）

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·11.4萬字

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美國教師教育200年

美國教師教育制度的發展，經歷了從中等到高等、從封閉到開放、從機構置換到模式多元的變遷，期間專業課程和學科課程多次博弈，從分離到整合，揭示出教師專業化內涵不斷豐富的過程。19世紀初，為培養小學教師，美國建立了師范學校。隨著城市化運動帶來的壓力，師范學校轉變辦學方向，承擔起一部分小學后與中學后教育。20世紀初，初、中等教育普及，學校現代化與教育科學化運動，促使師范學校升格，教育學院建立。學院化時期“封閉的”的專業主義，促成了偏向專業教育的課程模式。二戰后，基礎教育改革呈學術化取向，教師教育的“雙專業”思想形成，專業課程與學科課程陷入課時之爭的旋渦。20世紀末，教育過程與資格審查合一，多元化的教師教育課程呈現出“證書模式”的特點。

·17.3萬字

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建設高等教育強國：城市群視野下的大學群發展新論

本書是在作者的北航博士論文基礎上修改而成。大學群是“化整為零，集零為整”的建設高等教育強國策略。本書論述了城市群與大學群發展的關系，大學群運行的原理、發展策略和環境、機遇等。大學群功能匹配化發展核心是大學群與城市群功能“三環”匹配發展，互動化發展的關鍵在于促進大學與城市群社會機構間的高等教育資源高效流動，同城化發展目的在于促進跨省大學群均質發展，開放化發展目的是促使大學群以全球化、信息化狀態合作與競爭發展。最終形成了“大學群發展政策的4+4框架”，這一框架有基本的系統性、概括性和組合性特點，對城市群地域大學群現實管理發展有一定參考意義。

·14.9萬字

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教育的探索

本書主要是長寧區教育系統“十三”五青年后備干部在一年的培訓過程中參加各種學習、研討、體驗、案例分析、讀書交流等活動后，學員們從實際出發，立足本職崗位，在教育、教學、科研等方面的實踐研究成果。主要由教育論文、課題研究、案例研究、教案與反思、教學評議、讀后感等六個方面組成。教育論文有學科德育、班主任管理藝術、家庭社區共育等內容；課題研究包括特色課程的打造、小學初中銜接有效教學問題、可持續發展的園本培訓、提高教師人文素養的研究等；案例研究包括信息技術背景下的課堂教學思考、關愛外來務工子女，構建和諧校園的思考，引導青年教師積極參與課題研究的啟示等。

·15.7萬字

會員

大學生職業生涯規劃（慕課版）

職業與職業生涯、認識自我、職業決策及其影響因素、大學生職業生涯的管理與經營、社會實踐與職業規劃的評估和修正、實習與自我能力提升、擇業、擇業觀與職業、求職指南、角色轉換與職場定位等內容。

·16.3萬字

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不一樣的精彩：深圳信息職業技術學院“三全”教育人才培養案例分析

本書是國家骨干高職院校《高就業率目標下的學生高素質培養》項目建設成果。書中針對深圳信息職業技術學院2014年到2015年間，一百多位優秀畢業生和在校學生成長、成功的案例進行介紹和分析，包括了勵志的典范，優秀的義工志愿者、勤奮學習的學子，個性潛能優秀的新星，創業的先鋒和職場的模范等等。這些案例是學校教育質量的縮影，也是我國高職教育人才培養質量的突出示范，對其他高職院校教育教學起到啟迪、參考的作用。

·14.7萬字

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青春無畏　創業無悔：大學生創業指導案例集

本書主要內容為51個創業指導案例或創業故事與專家點評。案例或故事按照創業項目的所屬行業進行分類，主要包括農業、制造業、建筑業、教育、金融業、居民服務業、零售業、軟件和信息技術服務業、商務服務業、水生產和供應業、文化體育和娛樂業、餐飲業等12個版塊。創業指導案例以實例為基礎記錄創業導師進行創業指導的全過程，同時反映創業過程中遇到的困難與問題，并融合了指導方法與工具。創業故事為創業者自述，講述創業自身的創業心得與體會，通過某一難點的切入，論述創業過程的心路歷程。

·9.8萬字

會員

中醫藥大學生創業指導

本書重點介紹大學生創業的形勢和環境、創業者素質、大學生創業準備、創業計劃書、創業項目、創業團隊管理、創業融資和創業風險等創業相關知識，為大學生的創新創業提供理論基礎和實踐經驗，幫助大學生正確認識創業形式和創業政策，進一步提高大學生的創業素質。

·18.8萬字

會員

喜歡閱讀不喜歡語文

“語文”長期以來備受社會關注，這不僅因為語文是一門基礎學科，更因為語文與我們的日常工作與生活緊密相連。甚至有人說，“語文”將關系我們每個人的前途與命運——一個人能走多遠，某種程度上取決于他的“語文”素養所能達到的廣度與深度。本書收錄與“語文”學習相關的文章近40篇，作者來自不同領域，有中學生、中學老師、小學老師，有大學中文系的學生及非中文系的學生，有雜志社的編輯，有專業作家，有國際時尚教育界的從業人員，也有國際班的學生，等等。多層面、多角度探討，為你提供了一道有關語文學習的大餐盛宴，聰明的你，一定能從中感悟許多，收獲很多。

·11.2萬字

會員

中國大學生成長報告2014

本書為年度報告，旨在真實展現當前中國大學生的成長狀況。按照研究的內容，本報告大致分為以下幾大部分：一、基本概況與大學生結構特征；二、大學生的生活和學習狀況；三、大學生生活態度和愛情觀；四、大學生心理成長過程；五、大學生人生價值觀；六、大學生求職和就業狀況。

·14.9萬字

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尋找語文的詩意與遠方

本書讓我們看到課堂的詩情與厚重。這是一本散文隨筆集，它讓我們獲得更多的感動與思考。始終不輟的閱讀與書寫，任隨心性的旅行與游歷，純粹溫暖的交往與情意——她用愛與美、用情感與哲思，為我們構筑詩意、精致的語文課堂。她讓我們認識到語文不應茍且于課堂，也要有詩意和遠方。語文教師不應屈從于現實，而要心有熱情與夢想

·15.8萬字

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教師的信仰（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.9萬字

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教育大數據：邁向未來學校的智慧教育

《中小學教育大數據分析師系列培訓教材》主要用于線上及線下的中小學教師培訓項目，還可用于教師、教研人員、教學管理人員等教育工作者的自主學習和提升。本教材計劃納入中小學信息技術應用能力提升工程2.0項目，還將作為大數據MOOC線上課程的主要學習資料，供參加課程的學習者閱讀、學習。《中小學教育大數據分析師系列培訓教材》共有5個品種：教育大數據、數據驅動的技術基礎、數據驅動的智慧學校、數據驅動的智慧課堂、數據驅動的教育研究。《中小學教育大數據分析師系列培訓教材》是由黃榮懷教授、任友群教授作序，由首都師范大學教授方海光邀請北師大、華中師大、華南師大、內蒙師大、陜西師大等各大師范院校教授以及海淀區教師進修學校主任和國家開放大學、北京教科院等院校專家一起編寫的成體系的、完整而全面的大數據分析師培訓教材。本選題為教育大數據——邁向未來學校的智慧教育，主要介紹數據思維和數據科學、教育大數據在學校中的應用、人工智能教育及其相關應用領域、建設智慧學校的方法，以及智慧教育未來的發展方向。

·9萬字

會員

殘疾人高等教育院校教師專業化特色研究

本書重點對我國殘疾人高等教育院校教師專業化的特色進行了系統分析論述，內容涉及殘疾人高等教育的產生與發展、國內外普通高校和殘疾人院校教師專業化的經驗借鑒、殘疾人高等教育院校教師專業化標準的調查分析及建構、殘疾人高等教育院校教師專業發展的保障體系及專業標準實施等。這一專題研究成果可起到拋磚引玉的作用，并為更深入地探索有中國特色的高等特殊教育規律探路，也可為殘疾人高等教育院校教師隊伍專業化建設提供借鑒。本書可供相關管理部門、行業、高等院校、科研院所及對特殊教育有興趣的廣大讀者參考。

·17.3萬字

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