浮力王捕鱼机怎么调

評(píng)價(jià)教育是否“讓人民滿意”的第一位標(biāo)準(zhǔn)，就是看教育是否堅(jiān)持了公益性和普惠性。唯有公益性的教育才能擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的基本職能。本書(shū)在此思想的支撐下，論述了關(guān)于區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展、發(fā)展中等職業(yè)教育要強(qiáng)化的意識(shí)、如何增強(qiáng)中職學(xué)校吸引力、科學(xué)管理、求創(chuàng)新、重德育、抓教研、課程素質(zhì)化等具體措施和實(shí)踐方法。

·7萬(wàn)字

會(huì)員

天道教育IELTS學(xué)習(xí)指南

距離雅思考試還有三個(gè)月，不知道如何備考？市面上這么多參考輔導(dǎo)書(shū)看花了眼，不知道怎么選？工欲善其事，必先利其器！這本書(shū)是你備考雅思路上的必備學(xué)習(xí)指南！拒絕五花八門(mén)的模擬題，天道教育考試院一線雅思名師教你如何用最權(quán)威的劍橋雅思官方指南和劍橋雅思真題來(lái)科學(xué)備考，同時(shí)指導(dǎo)你合理規(guī)劃備考進(jìn)度和學(xué)習(xí)計(jì)劃！最權(quán)威的雅思考試輔導(dǎo)資料，帶你真實(shí)體驗(yàn)雅思考試，從容備考！

·7978字

會(huì)員

通往正義之路——致法學(xué)院新生的一封信

北大微講堂是北京大學(xué)為學(xué)生開(kāi)設(shè)的科普講座，邀請(qǐng)各學(xué)科教授、名家、院士等，講解內(nèi)容權(quán)威卻又通俗易懂。

·4044字

會(huì)員

親子習(xí)慣養(yǎng)成手賬（入學(xué)適應(yīng)版）

本手賬為兒童入學(xué)適應(yīng)階段習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教材，手賬對(duì)應(yīng)學(xué)生1個(gè)季度（3個(gè)月），每28天一個(gè)循環(huán)，內(nèi)容包括月計(jì)劃、讀書(shū)打卡、月度讀書(shū)總結(jié)、運(yùn)動(dòng)打卡、月度運(yùn)動(dòng)總結(jié)、睡眠打卡、情緒打卡、家庭會(huì)議記錄、目標(biāo)打卡、每日三件好事這10個(gè)模塊，配合線上訓(xùn)練營(yíng)課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、計(jì)劃習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、情緒記錄習(xí)慣、家庭溝通習(xí)慣、目標(biāo)打卡習(xí)慣和積極思維習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)、生活的各方面順利完成小學(xué)入學(xué)適應(yīng)階段的過(guò)渡。

·1293字

會(huì)員

中等職業(yè)教育案例集

職業(yè)高中老師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)實(shí)際效果的案例分析與課程實(shí)踐總結(jié)。

·11萬(wàn)字

會(huì)員

把有意義的大學(xué)過(guò)得有意思：大二學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)

本書(shū)皆在引導(dǎo)大學(xué)生積極投入大學(xué)生活。書(shū)中針對(duì)大學(xué)生常見(jiàn)的各種學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題，以小故事和漫畫(huà)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)大學(xué)生找到問(wèn)題解決的方向，從而更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)管理定位，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。本書(shū)適合所有大學(xué)低年級(jí)的學(xué)生閱讀，并可作為各院校學(xué)生處的輔導(dǎo)書(shū)。

·1487字

會(huì)員

看課隨筆

課例緣于課堂，是對(duì)教師一節(jié)課的片段或細(xì)節(jié)進(jìn)行深入觀察和反思。作者通過(guò)對(duì)教師課堂教學(xué)片斷的再現(xiàn)，并以課中賞析、課后隨筆等形式詮釋這些課堂擷段，目的是幫助教師在舉一反三中感悟教學(xué)，感知課堂，總結(jié)成敗，探討問(wèn)題產(chǎn)生的原因及其影響，尋找解決問(wèn)題的最佳方法和策略，進(jìn)而改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

·10.5萬(wàn)字

會(huì)員

職業(yè)生涯教育與管理

本書(shū)是有關(guān)青少年生涯教育構(gòu)建、大學(xué)生生涯規(guī)劃職場(chǎng)生涯管理的理論與實(shí)踐研究專(zhuān)著，旨在幫助不同層面的個(gè)體將在學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)、技能與探索自我和未來(lái)工作活動(dòng)相聯(lián)結(jié)，協(xié)助個(gè)體了解教育的內(nèi)容和其未來(lái)的工作選擇與生活適應(yīng)之間的關(guān)系，從個(gè)體生涯發(fā)展的角度關(guān)注每一位個(gè)體的發(fā)展。

·16.6萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)生安全知識(shí)必讀

本書(shū)內(nèi)容包括校園安全與大學(xué)生活、校園盜竊案的類(lèi)型及預(yù)防對(duì)策、交通及出行安全、社會(huì)活動(dòng)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、大學(xué)生心理保健等11章。

·14.2萬(wàn)字

會(huì)員

體育統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)明教程（2009年修訂版）

《北京體育大學(xué)成人教育精品系列教材：體育統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)明教程》在內(nèi)容選擇和編排上遵照“淡化系統(tǒng)，突出實(shí)用”的觀點(diǎn)探索性地編寫(xiě)此書(shū)，目的是能夠使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)少遇到一些困難，多感到一些樂(lè)趣，并在學(xué)習(xí)后能初步掌握一些必要的體育統(tǒng)計(jì)方法，能獨(dú)立分析資料和處理數(shù)據(jù)。$$《北京體育大學(xué)成人教育精品系列教材：體育統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)明教程》重點(diǎn)介紹一些常用而必要的體育統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)每種方法又著重于通俗地闡明方法所依據(jù)的基本原理、應(yīng)用條件和途徑。在每一節(jié)中附以示范性例題，以例題的形式體現(xiàn)本節(jié)的內(nèi)容與具體要求，并從概念、計(jì)算、應(yīng)用等各方面對(duì)體育統(tǒng)計(jì)中的一些比較典型問(wèn)題進(jìn)行分析，使學(xué)生們能通過(guò)對(duì)示范例題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握基本概念、提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

·6.8萬(wàn)字

會(huì)員

寧夏利用世界銀行貸款加強(qiáng)灌溉農(nóng)業(yè)三期農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)項(xiàng)目通用培訓(xùn)教材

本教材立足農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)組建農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)的實(shí)踐，系統(tǒng)介紹了農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)組建與運(yùn)行、農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)運(yùn)行管理手冊(cè)、測(cè)水量水技術(shù)、農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)管理辦法，提供了農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)章程及規(guī)章制度范本和國(guó)家支持農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)。特別是制定的農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)運(yùn)行管理手冊(cè)，便于加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)日常工作的指導(dǎo)。本教材與實(shí)際結(jié)合緊密，可操作性強(qiáng)，不僅適用農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，也適合基層政府領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目管理人員、水管單位管理人員、農(nóng)民用水協(xié)會(huì)執(zhí)委、廣大用水戶等相關(guān)人員閱讀使用。本教材的出版對(duì)寧夏農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目區(qū)進(jìn)一步推廣農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)參與灌溉管理具有指導(dǎo)作用，對(duì)寧夏從事農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)參與灌溉管理

·7萬(wàn)字

會(huì)員

醉在佛羅倫薩：外派意大利教學(xué)那一年

根據(jù)國(guó)僑辦和溫州僑辦的要求，本書(shū)作者作為漢語(yǔ)老師被學(xué)校選派到意大利佛羅倫薩中文學(xué)校任教一年。這本書(shū)就是她這一年經(jīng)歷中的所思、所想和所感。本書(shū)共分教學(xué)研究、文化交流和生活剪影三大部分。第一部分教學(xué)研究包括作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、學(xué)生個(gè)案研討、學(xué)生心理健康相關(guān)研究、意大利基礎(chǔ)教育特點(diǎn)和意大利成功的融合教育等；第二部分文化交流包括學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)、去意大利學(xué)校聽(tīng)課、與意大利老師交流、參加孔子學(xué)院開(kāi)幕、參加佛羅倫薩華人華僑活動(dòng)、進(jìn)行海外華校首屆預(yù)備教師培訓(xùn)等；第三部分生活剪影包括在意大利的旅游和生活回味，醉在佛羅倫薩、參觀現(xiàn)代都市米蘭、欣賞科莫湖和小鎮(zhèn)貝拉角、感受上帝將眼淚流在了這兒——威尼斯以及意大利首都羅馬。

·10.8萬(wàn)字

會(huì)員

高職院校學(xué)生學(xué)情研究：基于學(xué)習(xí)參與視角的實(shí)證調(diào)查

本書(shū)首次引入了美國(guó)“高職院校學(xué)生學(xué)情調(diào)查”工具，開(kāi)展以高職院校學(xué)生為主體的增值評(píng)價(jià)。研究首先對(duì)國(guó)內(nèi)外高校學(xué)生學(xué)情研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從哲學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)視角對(duì)高校學(xué)情理論進(jìn)行了探究；其次，對(duì)美國(guó)高職院校學(xué)生學(xué)情調(diào)查工具開(kāi)發(fā)與使用情況進(jìn)行了研究，并介紹了我國(guó)調(diào)查工具開(kāi)發(fā)的過(guò)程；隨后，選取調(diào)查樣本，以我國(guó)高職院校學(xué)生學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷為工具對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)參與情況進(jìn)行了調(diào)查，并通過(guò)描述性分析、相關(guān)分析、回歸分析等方法進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，了解我國(guó)高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)情現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，得出相關(guān)結(jié)論。

·9.3萬(wàn)字

會(huì)員

困境與超越：高校女教師發(fā)展的社會(huì)性別審思

社會(huì)性別作為一個(gè)全新的分析視角，已經(jīng)成為女性學(xué)等學(xué)科中一顆璀璨的明珠。高校女教師發(fā)展研究中引入社會(huì)性別視角，并與馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論有機(jī)結(jié)合，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都具有十分重要的意義。本著首先闡述了高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展期，高校女教師所面臨的種種困惑；接著分析了高校女教師發(fā)展困惑的實(shí)質(zhì)；論證了高校女教師發(fā)展應(yīng)遵循三種價(jià)值取向、著力發(fā)展三個(gè)主要方面及堅(jiān)持的三大基本原則；最后從實(shí)踐層面探討了高校女教師走向全面、自由發(fā)展的三大主要路徑。

·18.3萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)生基層就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

本專(zhuān)著從介紹我國(guó)大學(xué)生基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策入手，論述了制約我國(guó)大學(xué)生基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的各種因素，并指出加強(qiáng)政策扶植和提高教育質(zhì)量是破解大學(xué)生基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵。語(yǔ)言上堅(jiān)持高度概括、深入淺出，學(xué)術(shù)上堅(jiān)持真實(shí)性、科學(xué)性與傳承性，內(nèi)容上堅(jiān)持理論性、創(chuàng)新性和指導(dǎo)性。

·19.9萬(wàn)字

會(huì)員

養(yǎng)老視閾下中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)研究

《養(yǎng)老視閾下中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)研究》將孝德教育研究與養(yǎng)老聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)總結(jié)了中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)的發(fā)展歷程，梳理了中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)中的養(yǎng)老內(nèi)容和歷史上曾發(fā)揮的養(yǎng)老作用，挖掘了養(yǎng)老視閾下中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義，分析了當(dāng)代中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)的現(xiàn)狀和困境，最終從目標(biāo)、內(nèi)容、主體、途徑和方法五個(gè)基本要素出發(fā)，提出養(yǎng)老視閾下應(yīng)當(dāng)如何繼承與創(chuàng)新中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)。研究顯示，孝德教育傳統(tǒng)仍然適用于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)，能夠?yàn)榻鉀Q當(dāng)代養(yǎng)老問(wèn)題提供重要文化支撐。

·18萬(wàn)字

會(huì)員

為跑偏的教育轉(zhuǎn)一度角

本書(shū)作者是一位普通的地理老師，她總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了“大地理”教育理念，呼吁改變“唯分?jǐn)?shù)論”的教育考核標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)學(xué)生走出教室，走進(jìn)實(shí)踐這一廣闊的“第二課堂”。通過(guò)踐行“大地理”教育，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在快樂(lè)中求學(xué)，全方位發(fā)展并終身成長(zhǎng)的目標(biāo)。在她課堂上的學(xué)生，既樂(lè)意積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又能得到語(yǔ)言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、通力合作等能力的鍛煉。她的教學(xué)理念既有創(chuàng)新的一面，又與傳統(tǒng)教育有相通之處，不僅值得學(xué)校教育者借鑒學(xué)習(xí)，對(duì)廣大家長(zhǎng)也有很高的參考價(jià)值。

·19.5萬(wàn)字

會(huì)員

走進(jìn)象牙塔里的日常生活世界：大學(xué)生日常生活管理育人研究

日常生活世界作為人類(lèi)生存的背景世界已經(jīng)受到了普遍關(guān)注，但大學(xué)生的日常生活世界卻是個(gè)例外。長(zhǎng)期以來(lái)，在高校管理育人工作中，我們一直對(duì)日常生活在大學(xué)生的生活世界中的本源地位視而不見(jiàn)，這一問(wèn)題影響深遠(yuǎn)，不容忽視。日常生活本身具備天然的教育作用，對(duì)日常生活進(jìn)行管理就是希望將這種育人的功能開(kāi)發(fā)拓展、綜合利用。本書(shū)嘗試對(duì)“大學(xué)生的日常生活本質(zhì)”“大學(xué)生的日常生活角色定位”以及“對(duì)大學(xué)生日常生活進(jìn)行的管理工作能否以及怎樣發(fā)揮適當(dāng)?shù)挠斯πА边@三個(gè)問(wèn)題作出回應(yīng)。

·18.7萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)課外培養(yǎng)

課外培養(yǎng)是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分，大學(xué)課外培養(yǎng)具有廣闊的舞臺(tái)、無(wú)限的空間、潛默的功效、獨(dú)特的作用，是大學(xué)不可替代的、極其重要的人才培養(yǎng)途徑。課外培養(yǎng)與課內(nèi)培養(yǎng)共同構(gòu)成了“雙軌并行”的人才培養(yǎng)模式。本書(shū)就大學(xué)課外培養(yǎng)基本概念、國(guó)內(nèi)外開(kāi)展情況、課外培養(yǎng)的基本目標(biāo)、課外培養(yǎng)的平臺(tái)與路徑、課外與課內(nèi)雙軌并行、課外培養(yǎng)的工作實(shí)踐、課外培養(yǎng)的實(shí)施保障、課外培養(yǎng)的考核評(píng)價(jià)等，進(jìn)行了理論和實(shí)踐上的探索，并對(duì)大學(xué)課外培養(yǎng)的未來(lái)發(fā)展予以了展望。本書(shū)可供高等學(xué)校管理人員、教育改革研究人員、學(xué)生工作干部教師、相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究生等閱讀參考。

·17.6萬(wàn)字

會(huì)員

美國(guó)中小學(xué)課程知識(shí)的合法性研究

該書(shū)研究美國(guó)中小學(xué)課程知識(shí)的合法性問(wèn)題，該書(shū)首先介紹了美國(guó)中小學(xué)課程知識(shí)和認(rèn)同危機(jī)，然后對(duì)課程與課程知識(shí)做了詮釋?zhuān)瑢?duì)課程的含義、課程知識(shí)、課程內(nèi)容與教育知識(shí)等相關(guān)概念做了辨析，接著對(duì)歷史維度中美國(guó)中小學(xué)課程知識(shí)的合法性、當(dāng)代美國(guó)中小學(xué)課程知識(shí)的合法性、當(dāng)代美國(guó)中小學(xué)課程知識(shí)合法性的影響因素進(jìn)行研究分析，并對(duì)美國(guó)中小學(xué)課程知識(shí)合法性做了反思，最后，作者總結(jié)了美國(guó)中小學(xué)課程合法性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出一些值得我們重視的問(wèn)題。

·17萬(wàn)字

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教育

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教育公益性的堅(jiān)守

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職業(yè)生涯教育與管理

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醉在佛羅倫薩：外派意大利教學(xué)那一年

高職院校學(xué)生學(xué)情研究： 基于學(xué)習(xí)參與視角的實(shí)證調(diào)查

困境與超越：高校女教師發(fā)展的社會(huì)性別審思

大學(xué)生基層就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

養(yǎng)老視閾下中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)研究

為跑偏的教育轉(zhuǎn)一度角

走進(jìn)象牙塔里的日常生活世界：大學(xué)生日常生活管理育人研究

大學(xué)課外培養(yǎng)

美國(guó)中小學(xué)課程知識(shí)的合法性研究

高職院校學(xué)生學(xué)情研究：基于學(xué)習(xí)參與視角的實(shí)證調(diào)查