美國中小學課程知識的合法性研究
該書研究美國中小學課程知識的合法性問題，該書首先介紹了美國中小學課程知識和認同危機，然后對課程與課程知識做了詮釋，對課程的含義、課程知識、課程內(nèi)容與教育知識等相關(guān)概念做了辨析，接著對歷史維度中美國中小學課程知識的合法性、當代美國中小學課程知識的合法性、當代美國中小學課程知識合法性的影響因素進行研究分析，并對美國中小學課程知識合法性做了反思，最后，作者總結(jié)了美國中小學課程合法性的經(jīng)驗教訓，提出一些值得我們重視的問題。
·17萬字
