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讓每個孩子都發光：賦能學生成長、促進教師發展的KIPP學校教育模式

本書完整介紹了KIPP（KnowledgeIsPowerProgram）如何幫助學生以品格為支柱、突破逆境，建立學習熱情，迎向海闊天空的自信人生。從一間教室到224所KIPP學校，KIPP創辦二十年來，幫助了96000名低收入家庭學生，大幅地提升學習成績。書中詳實地記錄創辦人創造KIPP學校傳奇的經歷。分析KIPP如何建立起教師和學生之間的伙伴關系。KIPP的教師以永不放棄的教學熱情和更有效的學習方法，一路教導孩子扎實的學習基本功，樹立勇氣、毅力、好奇心等品格特質，藉此幫助孩子走出自己的成功人生。

·19.1萬字

60秒教師專業發展指南：給教師的239個持續成長建議

本書提供239個好讀易懂的建議、理論和教學策略，涵蓋10個教育界關注的焦點，每一個都能讓你在60秒內快速消化吸收，并能快速運用到教學工作當中。本書的成長建議涉及以下方面：如何管理“問題學生”？如何向家長傳達棘手信息，有效溝通孩子的情況？如何處理工作負荷，調整工作節奏？如何與多動癥兒童相處？如何應對學生的焦慮與自閉。如何將藝術的力量融入教學，增加學生的學習效果？如何優化學習空間？如何將平等、公平和包容滲透到每一個教學細節中？如何設計出豐富多元的課程？如何克服“聽課緊張”？

·12萬字

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周國平致教師：點亮孩子的心靈

本書是周國平寫給中小學教師的教育心語，是他近年來關于教育的思考和探尋的文字。基于自己多年來對教育問題的關注，重點論述教育的理念、教師的素質、教學的方法等，頗多新創之見，引領教師對職業生涯的思考和探索，是教師們的自我學習與教學的參考讀本。

·14.8萬字

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教育與人：生命生成和美好生活

人是這個世界上復雜的存在，自然性、社會性和獨特性在作為個體的人的身上得到了淋漓盡致的展現。兼具矛盾與統一屬性的人蒙上了一層神秘的面紗，吸引眾多學科和學者將之作為研究對象。在教育領域中，對于人的重視更是達到了巔峰。本書從教育與人的美好生活、教育與人的人生境界、教育與人的卓越和教育與人的人性豐富四個主題出發，探討教育視域下人的生命生成和美好生活，以期同廣大教育工作者共同思考教育與人的內在聯系。

·17.7萬字

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現代民眾優良人格的培育：基于大眾文化與社會心態的視角

本書從社會心態與大眾文化的相互關系中探索社會精神力量的動力源泉和發展邏輯，充分調動社會的心理資源和能量來統一社會目標、整合社會資源、優化社會合作、構建和諧社會，以社會民眾優良心性和心靈秩序的培育為主要的著力點，尋求構建健康社會心態的方法和實踐路徑。

·14.1萬字

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國際金融學：適用于線上線下混合式教學

國際金融學是金融學專業的主干課程，也是財經類專業的核心課程。該課程以開放經濟為前提，研究國際間貨幣資金周轉與運動的規律，是一門涉及面廣、綜合性強的學科。在國際經濟、金融一體化和全球化的今天，國際金融學在金融專業課程體系中的作用日益重要。近幾年，線上線下混合式教學日漸成為教學的主流，如何使用教材來配合線上教學成為學生和老師探索的新問題。本書依據線上比較受歡迎的教學資源，結合基本的線上線下混合式教學方法，介紹國際金融學的基本理論。

·17.4萬字

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作為制度創新過程的課程改革

制度問題關乎黨和國家事業發展的全局，也關乎課程改革的走向乃至成敗。本書基于全面深化課程改革的需要，重點對改革開放40多年來課程改革制度創新的歷程進行系統地梳理、回顧與總結，探索作為制度創新過程的課程改革內在規律，為新時代我國課程改革提供制度建設的思路，確保課程改革在正確的軌道上闊步前行。

·19.5萬字

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中小學教師價值取向的歷史變遷與時代展望

教師價值取向的形成，既離不開工作之外的日常生活，也受制于行為背后的心理狀態，具有社會歷史性、主觀能動性和動態適應性等特征。鑒于此，教師價值取向的研究必定要以教育場域為中介做到內外兼顧，既要把握教師日常生活，也要關照到教師的文化性格和心理基礎。本書遵循教師社會學和社會心理學的分析框架，將教師研究放在宏觀社會系統中，揭示教師群體觀念與行為背后的社會結構和心理特征。從社會心態、人格特征、價值追求等多個維度及其互動來考察教師群體價值取向變遷。在橫向上，把教師放在個體與自我、個體與他人、個體與社會的關系中來理解；在縱向上，把教師置身于歷史的階段性轉向中來考察。通過教師群體觀念與行為的解讀，回溯并展望教師的價值取向變遷，為教師隊伍建設的深化提供現實思路。

·15.5萬字

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新時代思想政治教育引論

提出“新時代思想政治教育”這個概念，意味思想政治教育要與時俱進，跟上“中國特色社會主義進入了新時代”這一節奏，以嶄新的姿態來做好思想政治工作，增強鑄魂育人的效果；意味著進入新時代，思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新機遇、新挑戰，需要立足“兩個大局”，堅持問題導向，在實現中華民族偉大復興的歷史進程中更好地發揮思想政治教育的作用和功能。當前，推動新時代思想政治教育發展，要以大數據、人工智能等現代信息技術所帶來人的存在方式、生活方式的變革為契機，著眼于推動人的現代化，守正創新，聚焦思想政治教育的時代化、針對性、相互性、親和力、話語體系等領域展開研究，通過貫徹新發展理念，深化思政課改革創新，推動課程思政與思政課同向同行，更好地回答培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人這一時代課題，為新時代走好新的長征路、在新的趕考之路上繼續交出優異答卷貢獻思想力量。

·17.7萬字

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問題鏈教學的思政模式

以“八個統一”為遵循，實施“問題鏈”教學法的關鍵在于針對學生關心的重大理論與現實問題，從馬克思主義中國化的歷史、理論與現實邏輯提出問題，設置議題，展開研討，通過層層深入的“問題鏈”提升高校思政課教學質量。通過“問題鏈”教學，取得了打破傳統、雙向交流、全程參與、教學相長的特殊效果。本書真實反映了“戰疫”期間在線教學的有益探索，對于促進常態化疫情防控時期的思政課改革創新提供了豐富資料和重要借鑒。

·14.6萬字

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雙惟新路（大學生基礎素質教育叢書）

11年來，“雙惟”實踐模式日漸完善，并在營造“立大志、敢擔當、求上進、強素質”的校園氛圍、提升“精氣神”、培育“學生樂學、教師樂教”的校園文化等方面，發揮了顯著的引領和輻射作用。“雙惟”學子在堅持訓練中磨礪意志，在服務社會中堅定信念，在刻苦攻讀中增強本領，在社會實踐中創新創造，在“中國夢”的生動實踐中錘煉高尚品格，促進了心理素質（意志力）、思想素質、學習能力和思維能力的提高，逐步具備了成功的基礎素質。作為加強和改進大學生素質教育的新嘗試、新載體，雙惟實踐班的成長過程凝聚了全校廣大師生特別是雙惟實踐班指導教師團隊和全體“雙惟”學子的智慧和汗水，得到了教育行政主管部門、兄弟院校、用人單位、學生家長及眾多新聞媒體的關心、支持和幫助，為方便廣大高等教育工作者深入了解雙惟實踐班素質教育模式，特編撰了這套大學生基礎素質教育指導書籍。希望通過這種嘗試，激發全國高校教育工作者的積極性和創造性，共同探索高等教育新形勢下開展素質教育工作的新途徑、新載體、新內容、新方法，著力構建行之有效的素質教育育人新模式，全面提升人才培養質量。

·8.1萬字

基于課堂中精準理解的教學設計

羅伯特·J.馬扎諾用樸實具體的語言，創設真實的教學情境，講述如何通過課堂教學，提升學生的精準理解能力。全書共七章，向教師介紹如何在課堂中對陳述性知識和程序性知識這兩種不同類型的知識進行教學，以提高學生的精準理解能力。第一、二章討論了如何在學生接受陳述性知識時進行課堂教學，教師可運用認知分析過程指導學生掌握陳述性知識，并運用思維習慣提升精準理解。第三、四章介紹在課堂中針對程序性知識，教師如何通過認知分析過程提升學生的精準理解，同時訓練學生運用必要的思維習慣。第五、六章針對認知分析過程和具體的思維習慣，指明了教授這些技能的教學思路。第七章則借助項目式教學指導教師拓展學生程序性知識的學習。

·5.4萬字

優秀教師一定要知道的19件事：教師專業培訓指南，解讀為什么要向優秀者看齊

《優秀教師一定要知道的19件事》為名師暢銷經典《優秀教師一定要知道的14件事》升級版，入選《中國教育報》“影響教師的100本書”，入選遼寧省葫蘆島市“十三五”中小學教師培訓教材。《優秀教師一定要知道的19件事》是教師專業培訓指南，教育家托德·威特克爾通過對大量教學案例和教師行為的分析，總結出優秀教師應知應會應做的19件事，提供19條高效實用、立竿見影的教育策略和教學方法，所分享的每一條策略都已在世界各地的學校實施，并取得了顯著成果。無論在幼兒園、小學、中學工作，無論身處城市還是鄉村，任何學校的教師，還是學校中層管理者，甚至是校長，都能從本書中獲得快速提升能力的技巧和成長為優秀教師的強大動力。

·7.4萬字

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高校輔導員職業之道

結合高校輔導員工作實戰，訪談并記錄了211、985、省屬高校優秀輔導員們在實際開展大學生思想政治教育、心理健康教育、日常管理、職業生涯教育、班團建設、新生入學教育等工作中的真實經歷。詳細記錄了輔導員們在開展大學生教育管理服務具體工作中，所面臨的挑戰，解決問題的思考與過程，以及反思與成長。在案例的回憶與真實講述中，還原了輔導員這一職業的真實工作場景、職業能力要求、內心與現實的沖撞。每個案例，邀請了高校學生工作管理者，從得失方面給予了點評，是全面了解輔導員職業特點的入門手冊，也是培訓輔導員的案例式教材。

·9.1萬字

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UIC在中國實踐博雅教育的經驗

本書以北京師范大學—香港浸會大學聯合國際學院（英文簡稱UIC）的創辦和建設為例，介紹了香港與內地在高等教育方面合作的經驗，同時對如何在中國建立一所有特色、高品質的博雅大學進行了探討，提出了有益的建議。本書分正篇和閑章。在正篇中作者從博雅教育與全人教育入題，詳細地介紹了UIC的博雅教育理念與體系、質量保證機制、課程結構體系與突出特點、教學效果評價標準、苑舍文化、導師輔導制度等方面。在閑章中作者展開與學生的對話，對學生如何利用大學四年達成自己的人生目標等給出了忠告。

·6.7萬字

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教育國際化：學校發展新視界

本書注重提高對中小學推進教育國際化的本質認識，以及對工作領域和實踐問題進行理性分析，并在此基礎上明確實踐推進的邏輯框架和方法策略。就內容而言，本書側重基于實踐問題的系統梳理、理性分析與實踐環節。

·18.5萬字

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陶行知教育箴言

陶行知重視平民教育、鄉村教育，是孔子“有教無類”教育思想的升華；他更重視兒童教育，讓兒童做社會的主人，解放兒童的思想，“敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園”，發揮兒童的才智，首創“小先生制”，是我國全民素質教育的先行者。《陶行知教育箴言》從陶行知先生諸多著作中精選出最經典的內容，將其平生教育教學研究與實踐的精髓匯集成冊，以箴言的形式呈現給讀者。《陶行知教育箴言》篇篇錦繡，字字珠璣，行文深入淺出、通俗易懂，處處蘊涵哲學的思辨、教育的智慧。這些經典內容歷經數十年的考驗，仍保持了極高的學術價值，并對今天中國教育的改革有著巨大的借鑒價值和指導意義。

·7.3萬字

如何讓孩子愛上學校

有這樣一所學校：他們從平凡普通到頗受歡迎，最后備受哈佛青睞；他們的學生從“問題學生”變成別具創造力和批判性思維的學生；他們不挑生源，沒有標準化考試，大學錄取率高出全美平均大學入學比例百分之30；他們從不強迫學生學習，卻能讓每個學生都發自內心的愛上學習，愛上學校；哈佛教育學院每年4次訪問這所學校，在他們的學生身上尋找創造力和批判性思維的起源。這就是帕克走讀學校，一所被哈佛知名教育項目“零點計劃”稱為理想合作伙伴的進步主義代表學校。本書就是美國進步主義教育的杰出代言人、同時也是帕克走讀學校校長湯姆·利特爾的遺作，是利特爾畢生教育經驗的總結。在淘汰機制驅動的大環境下，為了在標準化考試中提高學生的成績，學校拼命擠壓學生的時間；學生群體中焦慮癥、抑郁癥的發病率逐年上升；對考試成績、升學率的追趕并沒有培養出更成功或更快樂的孩子。利特爾認為解決當前教育困境的答案就是“進步主義教育”理念。他在走訪了45所美國別具創新力的學校之后，總結出了讓理想教育成為現實的6大核心策略。

·11.1萬字

改善學生課堂表現的50個方法操作指南

本書榮獲《中國教育報》“影響教師的100本書圖書獎”。學生的課堂表現是影響學生成績的關鍵因素，只有當學生的行為有所改善后，他們的成績與各方面能力才會相應提高。安奈特·布魯肖和托德·威特克爾兩位在教育領域備受尊重的作者及演說家，向我們分享了改善學生課堂表現的50種技巧和方法。每一個方法都可以應用于任何年齡的學生、任何一門課程中。這本書可以幫助教師提高學生的合作與參與意識，從而提高教學效率，幫助學生最終取得進步和成功！如果你想成為一名優秀教師，想讓學生的表現更加優異，想使課堂活動更有效率、氛圍更加活躍，想更好地激勵學生，那么此書絕對值得一讀！

·3.5萬字

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戲劇與傳播 : 美國名校的演講教育

克服恐懼，在眾人面前自信表達，贏得聽眾的認同和尊重！適用于普通人和教育者的演講進階讀物。演講是一種聲音、一種傳播、一種表演，它分別對應著演講的載體、演講的本體與演講的主體。因此，演講的訓練，也可以從這三個角度入手。本書梳理出美國名校的傳播學院、戲劇學院如何分別利用傳播學方法、戲劇表演方法，從聲音、傳播力與表演力三個方面訓練演講者的表達力。美國各階段的教育都很重視表達能力的培養。盡管學科歸屬與教學定位不斷演變，美國的演講教育卻始終在通識教育與專業教育、戲劇教育與傳播教育這兩條軸線與四個極點間穿行。這啟示我們的教育者，演講教育的學科歸屬應不拘一格，教學定位亦不可偏廢，將戲劇與傳播打通，讓通識與專業融合，是推動我國演講教育發展的最優路徑。含詳細的課程設置、讀物和影音素材推薦，完整收錄聲音訓練法等，本書提供的思路、課程以及訓練方法，同樣適用于每個希望提升演講能力的普通讀者。