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教師的專業成長與評價性思考：專業主義如何影響和改變教育

隨著社會技術進步、人口結構變化、教學網絡化等新需求的出現，學校面臨著讓更多學生獲得更大、更深層次成功的壓力。教師需要使用和提高專業標準，識別且尊重教育行業的專業技能。本書旨在通過以下方式來提高教師的專業成長力與評價性思考技能：主張將教學像醫學或法律等領域一樣，確立為真正的“職業”；確定滿足學校需求的基本專業知識；闡述這一新職業基礎的評價思維和實踐。本書為教師提供了一個非常清晰且以研究為導向的路線圖，有助于教育者拓寬思路，提高工作技能。同時在相關專業工作的人，如青少年心理學家，也會發現本書中的優秀理念和解決方案將為其工作提供有力支持。

·8.7萬字

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普通高中特色發展：內生邏輯與實踐進路

本書分為三部分。一是對普通高中特色發展背景、意義的研究，分別從政策、理論和實踐三個層面剖析普通高中學校發展的“主旋律”，以及在此“旋律”之下特色辦學的獨特意義。二是對普通高中特色辦學現狀與經驗的研究，內容涉及區、校兩個層面的探索。三是從“未來”視角探討普通高中特色辦學的規律與方向。首先，從教育方針的演變規律、貫徹落實教育方針的內涵以及全球教育發展趨勢三個角度，分析學校特色辦學的基本遵循與提升點；其次，從“好教育”“好學校”的實現角度探討學校特色辦學的方向。

·19.6萬字

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2017年高校自主招生通關手冊

面對新政策下的高校自主招生，學生和家長應該如何準備呢？在實際工作中，有不少的家長咨詢我們，是否能出版一本教材或是考試說明等類似的文字資料。高考輔導的資料隨處可見，而與高考同等重要的自招考試資料卻只能可悲地停留在word文檔和ppt課件的范疇，既不全面更不精準。于是，應廣大考生及家長的要求，樂學在線自主招生憑借其多年的實戰教學經驗，并由新政策下自招專家坐鎮解析，出版《高校自主招生通關手冊》一書。本書將從自主招生的報考政策入手，具體對自薦信的寫作，面試的技巧、面試的真題解讀等進行詳細剖析，為廣大自招考生提供科學的報考建議與全面的考前指導。

·16.7萬字

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英語專業基礎階段內容依托教學改革研究

本著作是國家哲學社會科學項目英語專業基礎階段內容依托式課程改革研究（編號07BYY029）的研究成果，重點解決我國英語專業基礎階段內容依托教育理念的變革及其指導下的課程體系改革問題。針對英語專業教育大學與中學英語教學脫節、語言與內容教學割裂、單純語言技能訓練過多、專業知識課程不足、學科內容課程系統性差、高低年級專業知識內容課程安排失衡及其導致的學生知識面偏窄、知識結構欠缺、思辨能力偏弱、綜合素質發展不充分等問題，英語專業基礎階段開展的內容依托教學改革突破了以語言技能訓練為導向的傳統教學理念，改革了英語專業大綱規定的課程體系，構建了英語專業基礎階段內容與語言融合的課程及課程體系；發掘了英語專業知識課程的潛力，既拓展學生的專業知識也提高學生的語言能力；改革了教學方法和手段，提高了英語專業素養和綜合素質；教學改革過程中系統開發了相關國家的史、地、社會文化以及跨文化交際課程資源；促進了教學手段和教學方法的改革，取得了突出的教學效果；提高了教師的科研意識和科研水平，取得了豐碩的教學研究成果；發現了實施內容依托教學的問題，提出了進一步改進內容依托教學的方案。

·17.1萬字

教會學生自主學習

本書提供的課堂實踐，是由作者結合自己十幾年的教學經驗將理論與實用的工具和技術相結合，使教師能夠有效改善自己的課堂，培養出優秀學生，培養年輕學習者的適應力和學習能力，提高教學質量。書中分享了經過實踐檢驗的課程理念、問卷調查以及從作者親自實踐的優秀案例，這一套實用的工具包，幫助教師實踐自己的課堂，培養學生成長型思維，提高學生的課堂參與度，最終讓學生獲得學習成果。作者在書中將學習之旅類比為從被困的孤島到與世隔絕的城市，并提供了學習技巧的生存工具包，旨在鼓勵學生勇于接受挑戰與困難，從而使這次航行更容易實現。全書涵蓋了39個教案，涉及課程重點、學生分組、時間分配和年齡范圍的活動，以及評估學生學習的有效方法。非常適合中小學教育工作者閱讀使用。

·7.1萬字

如何更快地變得更好：新教師90天培訓計劃

教學領導如何為新教師提供教學管理和精準教學方面的技能培訓？新教師如何在從事教學工作的前90天就掌握豐富的教學策略？學生如何通過教學指令促進自身的積極思考和高度參與課堂討論？做到所有這些必須接受專業的指導！本書為所有的一線教育行業工作者提供了細致、具體、可操作的教學培訓方案，幫助新教師迅速收獲成功。

·12.7萬字

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“頭雁”高飛青春領航：廣西大學“青馬工程”實踐與探索

本書主要介紹廣西大學開展青年馬克思主義者培養工程的情況。上篇為理論與機制篇，論述了“青馬工程”緣起和發展，并將理論與高校實際聯系進行進一步探究。下篇為實踐與品牌篇，主要介紹廣西大學開展的“青年馬克思主義者培養工程”品牌活動的基本做法、成效和基本經驗，從中也積累了一系列可復制、易推廣、能借鑒的實踐成果。廣西大學積極響應共青團中央號召，從2007年起實施“大學生頭雁計劃”，全面提高頭雁的政治素質與綜合能力，充分發揮頭雁榜樣引領的作用。利用“雁陣效應”，以頭雁為基點，團結和引導更多的大學生主動凝聚到黨旗之下，形成愛國愛黨的同一陣線，全方位、全程化將大學生培養成為堅定的青年馬克思主義者。引領著越來越多的青年大學生投身于中國特色社會主義偉大事業之中，讓青春煥發出絢麗的光彩。

·11.9萬字

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超越績效：信息化時代的教育改革新模式

珠光小學用五年的時間推行卓越績效標準管理體系，大膽創新改革，取得了令人矚目的成績，入選2018年廣東省教育創新十大優秀案例。2019年，珠光小學榮獲全國首張ISO21001教育管理體系認證證書，成為中國教育國際化發展的一個里程碑。本書就是珠光小學管理團隊對學校五年來管理經驗、管理方法的一個系統總結，其教育評價模式探索具有極強的實操性，中小學校管理者可以很方便地將它運用到自身工作中，從而提高教育管理水平。書稿以系統的管理理論作為支持，創造性地將卓越績效管理體系與智慧校園建設相結合，為信息化時代的教育改革提供了一個全面、系統和深入的現代教育管理框架結構，對于探索信息化時代的教育治理新模式，為學校管理者開展系統性教育變革提供了可資借鑒的范本。

·9.7萬字

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地方高校“雙創”教育與鄉村振興戰略實施的耦合研究

本書以地方高校“雙創”教育與鄉村振興戰略實施的耦合為研究的邏輯起點，探討地方高校“雙創”教育與鄉村振興戰略實施的耦合發展機制、策略及其路徑措施。本書主要章節安排如下：第一章為高校“雙創”教育概論，主要闡述高校“雙創”教育內涵、內容闡釋及其發展概況。第二章為鄉村振興戰略理論概述，主要闡述鄉村振興戰略的科學內涵、邏輯構成、時代價值及實施要求。第三章為地方高校“雙創”教育與鄉村振興戰略的耦合，主要論述地方高校“雙創”教育與鄉村振興戰略實施的耦合機理和耦合關系。第四章為地方高校“雙創”教育與鄉村振興戰略實施耦合現狀、存在問題及成因，主要探究鄉村振興戰略背景下地方高校“雙創”教育現狀、地方高校“雙創”教育服務鄉村振興戰略發展狀況、地方高校“雙創”教育與鄉村振興戰略實施耦合存在的問題及其成因。第五章為地方高校“雙創”教育與鄉村振興戰略實施的耦合發展機制、策略及路徑措施，主要研究地方高校“雙創”教育與鄉村振興戰略實施的耦合發展機制、策略及其路徑措施。

·13.7萬字

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陜西高考志愿一本通2020

本書主要解讀陜西高考志愿填報的相關政策，介紹志愿填報的技巧和方法，同時匯總了各大高校在陜西近四年的院校錄取數據和近三年的專業錄取數據。全書共分為七章，第一章是高考志愿填報的理念，主要是引導考生和家長如何如何正確的看待高考志愿；第二章對陜西的高考政策進行了通俗易懂的解讀；第三章是高考志愿的填報方法技巧和風險控制方面內容的介紹；第四章對國內大學的相關方面做了介紹；第五章介紹了專業選擇的原則與方法，并對12大類專業作了解讀；第六章分理科一本、理科二本、理科高職專科、文科一本、文科二本、文科高職專科六個板塊，整理了所有在陜招生高校近四年的院校錄取數據；第七章分理科一本、理科二本、文科一本、文科二本四個板塊，整理了所有在陜招生高校近三年的專業錄取數據。

·5.1萬字

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高等教育成本管理理論與實務

本書全面論述了高等教育成本管理的環節和信息應用，共分10章。第1～3章為高等教育成本基本理論，論述了高等教育成本概念、成本管理前提、信息質量要求、成本計算期間、成本對象、成本分類等；第4～7章為高等教育成本確認和計量的四種方法；第8章為高等教育成本預算（事前）、成本控制（事中）和成本評價（事后）等其他成本管理環節，第9章為高等教育成本信息應用于成本分擔機制和資源配置；第10章為某高等學校成本計算。書中的分析案例，驗證了本書提出的理論與方法的可行性。本書內容與實踐工作結合緊密，可操作性較強，可以作為會計理論工作者進行高等教育成本研究的參考書，也可以作為高等學校會計實務工作者建立成本管理體系的參考書。各高等學校可以根據自身管理要求、管理水平、成本信息需求等，確定采用的具體成本方法以及實施相應的管理措施。

·13.2萬字

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亞非地區留學研究：中國派遣亞非非通用語留學生狀況與人才戰略研究

本書對新中國成立之后中國派遣亞非非通用語留學生狀況進行了梳理，對近幾年全國部分高校亞非非通用語學生總體留學狀況和部分亞非國家高等教育現狀、留學環境、留學效果以及存在的問題，在宏觀、微觀和個案等層面進行了較為深入的調查、分析和研究。在此基礎上，從培養國家、社會所需人才的戰略目標和“一帶一路”建設面臨的現實問題入手，提出了加快實現亞非非通用語留學人才培養的對策與建議。

·17萬字

創新，從提問開始：深度學習模式探秘

《創新，從提問開始》是著名企業家、投資人陳明鍵先生在以色列訪學期間，一邊創立藥企積極合作實踐，一邊以“以色列早期教育與后期創新”這個課題研究為線索，沉浸式體驗和思考的結晶。作者在以色列的一年半里，結識了眾多猶太學者、教育家，到訪過許多猶太家庭、學校和機構，深入到耶路撒冷的各種生活場景。并緊抓住“創新與教育的關系”這個核心，先后訪談過一百多位各界人士，既有諾獎得主、前總理發言人、前大學校長、大學教授、大拉比、猶太文化專家，又有子孫滿堂的老祖母、保安隊長、垃圾樂園負責人、猶太女子學校和農業學校的師生……最終精選出二十余篇，形成系列訪談結集，指出了理解猶太創新教育模式的關鍵線索：這種模式根源于猶太教幾千年來形成的推崇學習、強調思辨的傳統，反映出“以求真的方式來問道”的基本文化取向，體現于當代以色列生活的方方面面。而個中的種種方式和細節，值得讀者深思、借鑒，形成屬于自己的答案。

·7.8萬字

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大學生創新創業指導（慕課版）

本書采用項目驅動式、參與式、案例式的編寫方式，緊緊圍繞創新創業過程中各階段任務的完成所需知識和能力來選擇和組織課程內容。根據創新創業過程中可能先后遇到的問題，本書分為了開啟創新創業思維、篩選創業機會、設計商業模式、制定創業計劃、建設創業團隊、整合創業資源、開辦新企業、新企業日常管理、初創期的營銷推廣、管控創業風險、入門典型創業方式等11個項目并進一步細化為若干個項目任務。

·16.4萬字

卓越教師的200條教學策略

《卓越教師的200條教學策略》是英國20所“物有所值”學校謝菲爾德高中一線教師經驗傳授。全書從制定教學計劃，到掌控課程進度，再到課后測評，覆蓋教學全過程的教師必備工具書，簡單、實用、拿來即用的日常小技巧，能使教學效果立竿見影，幫助每一位教師快速成為卓有成效的教師。關注的是教師們在日常教學中最想解決而又棘手的難題：什么樣的策略是有效的？我們又該如何實施它們？

·8.8萬字

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鄉村社會轉型對教育轉型影響的機制與路徑研究

本書以近代以來我國鄉村教育轉型的背景、表現及其影響因素為研究主題，是按照以下五個層次展開論述的：第一個層次分別從國家與社會的關系格局、“場域”與“關系”的關系等四個方面，在理論層面上探討了鄉村社會轉型對教育轉型的影響；第二個層次對近代以來我國第一次鄉村教育轉型，也就是對發生在鄉村建設運動時期的鄉村教育第一次轉型的背景和表現進行了研究；第三個層次對發生在從二十世紀九十年代以來直到現在為止的二十年左右時間的第二次鄉村教育轉型進行了研究。第四個層次從實證層面研究了鄉村社會轉型對教育轉型的影響。具體來說：通過建立Logistic回歸分析模型，研究了市民化水平對農民教育心態的影響。第五個層次則是在前四個層次分析的基礎上提出了本文的結論和建議。

·17.8萬字

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為了心中的“和美”：廣州天府路小學教師研修之道

本書是一部為一線教師及相關教育工作者編寫的研討教學模式的讀本，本書分上、下篇，上篇從“辦學愿景研修”、“專業規劃研修”、“實踐問題研修”三方面探討了校本研修的要義與價值、辦學愿景的樹立與力量、校本研修的主體與發展、專業規劃的研制與力量等，下篇則從“創新研修組織”、“創造研修平臺”、“創美研修舉措”三方面，對校本研修組織的基礎與要義、創新與效能等展開論述。在面對新課程改革等問題上，作者將校本研修作為教師專業發展的新范式，是新時代一條獨具特色的發展之路。

·15.1萬字

為問題提出而教：支持學生從問題走向問題解決的學習模型

本書提出的問題提出與問題解決方法適用于學校、家庭教育的各個方面，它不僅包含具體的問題提出學習模型，更是作為一種教育哲學和思考方法希望為孩子帶來個性化、有意義、有趣的學習體驗。它為各個年齡段的教育者、家長提供了一個創新的、理論的和實踐相結合的教育指南，建立一個以探究為主導、充滿挑戰的學習方法。通過讓孩子感受到“不知道的快樂”，培養孩子成為具備獨立思考，深度學習，解決情景化問題能力的終身學習者。

·8.4萬字

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博物致智

課程是學校最核心的競爭力，是學校教育內涵的集中體現，更是提升學生素養最有力的途徑。西安市曲江第二小學著眼未來，聚焦思維與素養，關注學生的多元化、個性化發展和綜合素養的提升，積極整合資源，科學構建、研發并實施了智慧教育校本課程，取得了良好效果。該書簡要陳述了智慧課程建設的邏輯起點、初衷以及課程內容和發展過程，清晰勾畫了智慧教育校本課程的框架體系，生動闡釋課程意義。書中著重對智慧課程體系中最主要的一門課程——博物館課程建設進行了詳細介紹，深入而生動地闡述了博物館課程科學清晰的課程目標和實施路徑，系統豐富的課程構架、樣式和內容，科學多元、實操性極強的課程評價以及令人矚目的效果。學校設立了國家第一座兒童博物館，與博物館課程互為依托，積極開展博物教育，有力提升了學生的綜合素養。書中深入闡述了兒童博物館建設理念、意義和歷程，詳細介紹了七大主題博物館的藏品和班級博物館的研究主題、陳設特點，重點陳述了兒童博物館的運營情況和博物館實踐活動及課程的開展情況，內容豐富翔實，具有極強的借鑒性，為實施博物館教育提供了優秀的樣本。

·13.8萬字

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東歐轉型國家的農村教育發展的研究：以波蘭、俄羅斯、羅馬尼亞和烏克蘭四國為例

波蘭、羅馬尼亞、俄羅斯和烏克蘭東歐轉型國家是當今世界社會經濟的一支重要力量，也是農業、農民、農村問題出現較早、解決較早的地區，東歐轉型國家農村教育如何促進農村社會的綜合發展和綜合進步是本書求解的主要問題。本書重視挖掘東歐社會轉型時期健全農民教育培訓、咨詢體系和運行機制的經驗，著力考察東歐四國轉型期的政策，突出展現政策調整中的農村教育實踐，對東歐四國如何重視農村教育，實施所頒布的規劃內容，以及改革中出現的棘手問題和挑戰均有比較清楚的呈現。東歐四國的經驗對我國目前的農村教育及新農村建設無疑具有重要的借鑒意義。