今天玩牌的财神方位

本書圍繞“我國高校科技成果轉化到底處于何種水平”“高校科技成果轉化的過程與能力”“高校科技成果轉化的模式”這三個問題，從我國高校科技成果轉化現狀、主要國家高校科技成果轉化實踐、國內外高校科技成果轉化工作比較、科技成果轉化的過程和對應能力、高校科技成果轉化模式、高校協同創新平臺構建等角度對高校科技成果轉化的理論與實務進行了詳細闡述。本書深入淺出，配以豐富的實踐案例，便于讀者加深對高校科技成果轉化的理解和認識。本書可作為高等學校創新管理及相近專業研究生或專業學位學生的教學用書，也可作為高校科技成果轉化管理部門的參考用書。

·10.9萬字

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廣州模式：高職院校體制機制改革與創新

《廣州模式:高職院校體制機制改革與創新》立足于體制機制改革創新，對中國高職教育的廣州模式進行總結和梳理，展示了廣州市在高職教育體制機制改革創新方面的成功經驗和48個成功案例。《廣州模式:高職院校體制機制改革與創新》提煉的廣州模式希望對地方高職教育改革與發展、高職院校體制機制改革與創新有所借鑒。

·10.9萬字

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梁啟超家書

本書主要收錄了1898—1928年間，梁啟超寫給夫人和孩子們的一百多封書信，每一封信都飽含著對妻兒的真切關懷。梁啟超在寫給子女的信中，沒有居高臨下的威嚴、不茍言笑的古板，或枯燥乏味的說教，而是以平和的筆調、開明的思想、像朋友一樣的方式，將毫不掩飾的慈父之愛表達出來，如涓涓細流，潤物無聲，在不經意之間表露出立身處世的原則和淳樸清正的家風。讀者通過本書將全面了解梁啟超的教育思想，從中借鑒大師的育人智慧，汲取優秀的教育理念，讓子女受益終身、成人成材。

·10.9萬字

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數學師范生科創素養培育：探索與實踐

本書基于數學學科，探討師范生科創素養的培育問題。討論了數學學科與科創素養的內在聯系，基礎教育對數學教師科創素養的要求，數學師范生科創素養培育的途徑；從設計理念、設計思路、設計途徑和設計實施等角度出發，闡述了如何基于科創素養的培育體系設計數學師范專業的人才培養方案；基于數學專業課程及數學教育教學課程，探索了基于科創素養培育的教學大綱設計、教學設計理論以及教學案例設計，如何基于第二課堂活動培育數學師范生的科創素養，并進行了教學案例分析；討論了師范生科創素養養成意義下中學數學教學設計案例。

·10.9萬字

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大規模在線教育中協作學習實時分析及可視化呈現

大規模在線教育中基于協作的學習能夠對學習者提供重要的益處。面對不斷增長的在線學習群體，對協作學習過程進行科學分析，輔助教師提供及時反饋變得尤為重要。本書基于過程分析的視角，從知識加工、行為模式、社交關系三個維度構建了在線協作討論分析模型，對在線協作學習中的知識發展水平、交互行為規律，群組交互結構進行深入分析。基于該模型，設計了支持在線協作討論過程分析的交互式可視化分析工具，為大規模在線教育場景下的學習監督、教學干預、預測診斷提供基礎技術支撐。

·10.8萬字

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國際學生來華留學與發展

依托于高等教育的發展，世界各國爭相在全球提前吸納人才，將最具活力的青年學生收入囊中，經過短暫培養，再為我所用。可以說，全球化時代，誰能吸引到優秀的國際學生，誰就能在人才競爭中占得先機。“聚天下英才而用之”是新時期我國人才工作的重要指導思想。盡管當前來華留學相關研究成果豐富，但在如何“聚才”“用才”的問題上，還是缺少足夠的研究支撐。本書意在從國際比較和人才發展的視角，為讀者提供相關信息、分析和建議，以期重塑來華留學環境，從而吸引更多優秀的國際學生來華留學，并關注國際學生的實習、就業和創業問題，充分發揮他們的作用。

·10.8萬字

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在探究中成長：深圳市小學綜合實踐活動課程案例匯編

綜合實踐活動課程對整體拉動基礎教育課程變革所發揮的重要貢獻，同時也表明綜合實踐活動要能持續發揮這種課程影響力，唯有不斷提升自身課程質量和水平，與時俱進，方能對小學跨學科學習發揮更大作用。本書在這個時候匯編出版，便是希望通過匯集深圳市小學綜合實踐部分優秀案例，特別是小學綜合實踐教研基地項目開展過程中產生的部分具有前沿性的案例，讓人們更多地關注小學綜合實踐活動課程實施現狀與未來發展方向。

·10.8萬字

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醉在佛羅倫薩：外派意大利教學那一年

根據國僑辦和溫州僑辦的要求，本書作者作為漢語老師被學校選派到意大利佛羅倫薩中文學校任教一年。這本書就是她這一年經歷中的所思、所想和所感。本書共分教學研究、文化交流和生活剪影三大部分。第一部分教學研究包括作文教學、閱讀教學、學生個案研討、學生心理健康相關研究、意大利基礎教育特點和意大利成功的融合教育等；第二部分文化交流包括學習意大利語、去意大利學校聽課、與意大利老師交流、參加孔子學院開幕、參加佛羅倫薩華人華僑活動、進行海外華校首屆預備教師培訓等；第三部分生活剪影包括在意大利的旅游和生活回味，醉在佛羅倫薩、參觀現代都市米蘭、欣賞科莫湖和小鎮貝拉角、感受上帝將眼淚流在了這兒——威尼斯以及意大利首都羅馬。

·10.8萬字

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中國創客教育藍皮書（基礎教育版）

創客教育是創客文化與教育的結合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。當前創客與教育的結合才剛剛起步，創客和創客教育都還是正在建構中的概念。本書從來自創客教育一線的老師、專家和機構的角度，為大家重點解讀3個問題：什么是創客教育？創客教育從哪里來？創客教育該怎么做？本書為讀者提供了豐富的創客教育觀點、創客教育課程與活動項目、校園創客空間案例以及相關資源，相信這些信息能為全國各地關注和參與創客教育的教育管理部門、一線教育工作者提供有益的參考與幫助。

·10.8萬字

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中學語文教學形態實踐指南

本書以語文教學形態為切入點，為青年骨干語文教師提供理論補給與案例分享。本書依據北京市“青藍計劃”培訓項目的學科課程結構，分為單篇教學、專題教學、整本書閱讀教學和學習任務群教學實施五章，每章分為理論指導、教學案例與專家點評三節內容。每章節的內容，既是“青藍計劃”實施四年以來的經驗總結，也是每位教師潛心研究的成果。本書既可以作為青藍學員培訓期間的教材用書，也可以作為廣大一線教師借鑒參考、自我提升的學習用書。

·10.8萬字

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大學生就業模擬體系研究：基于實驗經濟學的視角

大學生就業已經成為我國當前一個熱點問題，受到全社會的關注。研究大學生就業問題，必須將其置于社會大環境下進行觀察，充分利用計算機和現代網絡工具，減少影響大學生就業選擇的邊緣因素，盡量包含影響大學生就業的核心因素。本書首先介紹了實驗經濟學的基本知識，其次從系統設計入手，逐步分析了影響大學生就業的關鍵心理和行為，并跟蹤訪問了2015～2016年參試人員的就業狀態，最后從學生、學校、政府、企業和家長五個視角提出對策建議。

·10.8萬字

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PISA測評：國際青少年科學素質全景解讀

本書是對PISA測評中的科學素養測評的全景解讀，包括對科學素養測評本身的設計的分析，以及分維度、分年份、分國家/地區的測評結果的分析和比較。本書具有以下特色：立體刻畫科學素養和PISA對科學素養的測評；橫向、縱向解析中國大陸地區學生科學素養水平的國際位置；基于證據評議PISA科學素養測評及其結果。

·10.7萬字

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勞動教育評論（第2輯）

《勞動教育評論》是由中國勞動關系學院勞動教育中心主辦的教育類學術集刊，以馬克思主義勞動觀為指導，以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象，旨在弘揚勞動精神，繁榮勞動教育科學研究，構建全面的中國特色社會主義勞動教育學科體系，為勞動教育學科建設及教育改革發展服務。本刊以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育思想研究、勞動教育案例分析、國際勞動教育比較、勞動教育評價研究以及勞動教育相關學科建設為主要內容。

·10.7萬字

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外國教育名家小傳（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·10.7萬字

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中學辯論課程

《中學辯論課程》系青島市教育局名校長、名班主任、名師“三名工程”入選教育專著，是全國領航名師、山東特級教師郝敬宏依據學校大量的實踐經驗、國家教育培養方向的要求、未來人才思辨能力的要求進行的有益總結與梳理。該書對高中生辯論課程進行了系統性研究，從中心辯論課程的哲學思考、課程目標、課程的開發與建構、課程的實施與評價以及辯論課程與其他學科的融合等角度，全面、立體地闡述了中學生辯論課程的建設與研究，是致力于讓辯論成為中學學科教學中提升學生高階思維有效手段的全新探索。

·10.7萬字

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職業教育理實一體化課程開發與教學

理論與實踐教學一體化是職業教育重要而有效的課程教學模式。理實一體化課程的開發與教學，是新時代職業學校教師不可或缺的教學基本功。本書基于構建主義基礎理論，重點介紹理實一體化課程與教學的歷史沿革、內涵與特征、課程體系與標準、課程與教材開發流程、教學環境設計、教學模式構建與教學方法選擇、理實一體化教師成長的路徑及理實一體化課程評價的體系與方式。本書是職教師范生的必修課教材，也可以作為職業學校新入職教師崗前培訓教材。本書的出版，有助于推動職業技術師范教育課程與教材體系構建，對提升職教師資隊伍教學能力具有積極意義。

·10.7萬字

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應用化工技術專業人才培養方案

本書以2011年教育部、財政部啟動的中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力建設——應用化工技術專業項目建設為依托，“對接核心四崗位，實施育人五融合”開展專業建設及教學改革實踐，形成了系列成果，現匯編成冊。本書由應用化工技術專業人才培養模式的創新、專業人才培養方案的制訂、專業人才培養方案的形成、核心崗位職業能力標準的制訂、課程標準的制訂、課程教學設計、人才培養的組織實施、企業頂崗實習、企業調研及典型教改案例等九部分內容組成。自中央財政支持專業建設以來，以提升專業服務產業發展能力建設為目標，以建設區域支撐型特色專業的改革實踐所取得的系列成果為基礎，較完善地對應用化工技術專業進行了較系統的集成和整理，為同類院校、同類專業開展專業建設提供參考，為化工類專業教師進行課程改革實踐提供幫助，還可為化工企業職工培訓提供教學標準和教學支撐，是一部實用性很強的專業建設及教學改革參考資料。

·10.7萬字

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最好的學習在路上：上海市長寧區綠苑小學“玩轉地球”的創新課程實踐

這是一本是由學生、家長和教師共同撰寫的書。上海市長寧區綠苑小學的“玩轉地球”創新課程是對“家校共育”的生動詮釋，從旅游目的地的選擇、旅游景點的規劃到出行攻略的制訂，學生是主力，家長是“助攻”，學校是支撐。孩子們用雙腳丈量每一寸土地，在行路中理解地球，理解地球上多彩的自然生態和璀璨的人文歷史。學習在窗外，他人即老師，世界是教材。唯有打破空間限制，打破固有的角色定位，跨越地域的障礙，才能讓孩子成為學習的主人，讓有意義的學習真實發生。最好的學習在路上。

·10.7萬字

真實性學習：如何設計體驗式、情境式、主動式的學習課堂

真實性學習是指基于真實生活并面向真實世界的學習，它是一種鼓勵學生積極創造、合作共享的學習方式。隨著信息化時代的發展，人工智能的出現在教育領域引起了巨大的變革，學校教育必須開始重新思考“教育應該培養什么樣的人”、“學校所教育出來的學生是否具備面向未來社會的思維與能力”。現今，世界各國都在爭先恐后地研究如何提升學生適應未來社會、解決真實問題的能力。要想為學生構建真實性和個性化的學習體驗，廣大教育工作者就應該為學生做到這些：·注重學生的社會情感需求。開展文化適應性教學。·建構相關性和情境化的學習體驗。讓學生從被動接受信息到主動創造和設計學習內容。提供具體且真實有效的反饋。

·10.7萬字

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我國教育公平的測度：基于多維視角

本書從城鄉、農村及城鎮內部、性別間、地區間、民族間、階層間等多維視角對教育公平進行了測度，從不同群體的橫向比較視角和不同歷史時期的縱向比較視角對教育公平的測度進行了深化研究，以明確我國教育公平的基本狀況。

·10.6萬字

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教育

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高校科技成果轉化與協同創新

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