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收藏活動組織策劃

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

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如何防止校園霸凌：幫助孩子自信、有韌性和堅強成長的實用工具

如何防止校園霸凌？當孩子們在這個世界上闖蕩時，我們不能一直在那里保護他們。我們能做的是為他們配備所需的工具，以確保他們有積極的社會生活體驗。基于多年輔導霸凌者和被霸凌對象的經驗，斯特拉·奧馬利在本書中提供了具體的策略，以幫助兒童和青少年自信地應對霸凌和霸凌者。本書為家庭提供了應對校園霸凌的有效方法，包括聯系學校主管部門，與霸凌者的父母溝通，以及應對網絡霸凌的建議。本書提供了關于霸凌的詳盡且深入的認識，同時也提供了應對霸凌的方法，這些將幫助您和您的孩子（青少年）發展他們的社會生存意識，以便于累積相關認識和經驗，為億萬家庭和學校在快速變化的社會環境中導航。

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人工智能學院本碩博培養體系

西安電子科技大學人工智能學院面向國家重大戰略發展和國際前沿發展需求，深入貫徹十九大報告精神和《新一代人工智能發展規劃》，踐行“互聯網+”“一帶一路”和創新型國家建設、軍民融合發展等一系列國家戰略，著力打造人工智能領域高端人才培養基地、創新成果研發中心和高層次團隊培育平臺。本書匯總了學院十余年科教結合探索和實踐，采取“國際化+西電特色”本碩博一體化人才培養、“國際學術前沿+國家重大需求”科學研究+創新實踐協同育人和“高水平平臺+高層次人才”服務人才培養的具有西電特色的本碩博一體化育人體系，全面闡述學院的本碩博培養體系以及平臺建設和人才培養成效，梳理了相關的特色課程大綱。并將雙語教育和全英專業培養采用雙語論著，便于與國內外同行交流。

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如何讓孩子愛上學校

有這樣一所學校：他們從平凡普通到頗受歡迎，最后備受哈佛青睞；他們的學生從“問題學生”變成別具創造力和批判性思維的學生；他們不挑生源，沒有標準化考試，大學錄取率高出全美平均大學入學比例百分之30；他們從不強迫學生學習，卻能讓每個學生都發自內心的愛上學習，愛上學校；哈佛教育學院每年4次訪問這所學校，在他們的學生身上尋找創造力和批判性思維的起源。這就是帕克走讀學校，一所被哈佛知名教育項目“零點計劃”稱為理想合作伙伴的進步主義代表學校。本書就是美國進步主義教育的杰出代言人、同時也是帕克走讀學校校長湯姆·利特爾的遺作，是利特爾畢生教育經驗的總結。在淘汰機制驅動的大環境下，為了在標準化考試中提高學生的成績，學校拼命擠壓學生的時間；學生群體中焦慮癥、抑郁癥的發病率逐年上升；對考試成績、升學率的追趕并沒有培養出更成功或更快樂的孩子。利特爾認為解決當前教育困境的答案就是“進步主義教育”理念。他在走訪了45所美國別具創新力的學校之后，總結出了讓理想教育成為現實的6大核心策略。

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學生智力素質教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

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新時代高校思想政治教育工作質量評價研究

本專著有利于推動和促進新時代思想政治教育工作科學發展，教育教學質量再上新臺階；有利于推動和促進學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才；有利于促進思想政治教育學科的理論化、科學化。一是對高校思想政治教育質量評價進行了宏觀上的研究，研究了質量評價的內涵、范圍、特點、標準、原則等內部要素，還研究理論基礎等方面。二是對中國思想政治教育質量評價歷史進行了研究，有利于把握內在規律。尤其是對黨的十八大以來習近平同志的重要講話以及有關部門下發的文件進行了研究和梳理。對國外的評價理論、指標體系、實施方法等方面進行了研究，以借鑒好的做法。研究國內外質量評價工作，不斷提升研究成果的規范性、學術性。三是對高校思想政治教育質量評價指標體系進行了研究，包括評價原則、評價主體、評價指標構成、權重設計、具體觀測點的設計、具體操作方法、信效度檢測等方面。四是對高校思想政治教育工作質量進行了具體領域的研究，主要涉及思想政治理論課評價、日常思想政治教育工作評價、輔導員工作評價、馬克思主義學院建設工作評價等。

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跑走跨類田徑競賽

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

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中等職業教育案例集

職業高中老師在教學過程中教學實際效果的案例分析與課程實踐總結。

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青蔥歲月：寧夏大學大學生“博亞文化”論壇精彩實錄.1

《青蔥歲月——寧夏大學大學生“博亞文化”論壇精彩實錄1》一書將寧夏大學大學生“博亞文化”論壇的13場嘉賓與學生之間的對話進行了原文實錄，力求還原現場的真實感。

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中國高等學校本科教育質量報告（2013～2018年）

本書以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實全國高校思想政治教育大會、全國教育大會、新時代全國高校本科教育大會精神，堅持立德樹人、德育為先、立足中國、面向世界、以本為本、“四個回歸”，依托院校評估、專業認證和質量常態監測獲得的大量第一手數據，全面立體展現十八大以來我國高等學校本科教育質量建設取得的主要成效，總結本科教育基本經驗，分析本科教育面臨的主要問題與挑戰，提出改進和提升本科教育的政策建議。

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貴州高校畢業生就業工作發展模式研究

本書選擇2008—2012年五年內貴州高校畢業生的相關就業數據作為研究對象，在本校就業指導中心老師、高等教育研究所專家的協助下，采用問卷調研方法，對貴州高校畢業生的總體就業情況、各層次畢業生就業情況、畢業生就業城市分布及區域流向、畢業生就業單位分布、畢業生就業期望狀況等就業現狀進行研究。本書主要內容包括：貴州高校畢業生就業工作的現狀與問題；貴州高校畢業生就業工作模式發展的必要性；貴州高校畢業生就業工作發展模式的影響因素分析；貴州省情與貴州高校畢業生就業工作發展模式研究；貴州高校畢業生就業工作模式展望。本書可作為各高校及大學生就業相關部門的參考用書。

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教育漫談

本書是法國著名哲學家阿蘭的一部教育經典著作，對幾代人產生了深遠影響。自1932年首次出版以來多次再版，到1963年已是第11版。本書涉及領域極廣，從人文科學到自然科學，幾乎囊括了當時所有領域的科學知識與常識。書中強調的教育要培養兒童創造力，學習中要磨煉兒童意志，教育為其未來生活做準備等觀點，在今天來看仍有積極意義。

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新時代民辦高校師資隊伍建設研究與實踐：以重慶市為例

《新時代民辦高校師資隊伍建設研究與實踐——以重慶市為例》一書通過對民辦高校師資隊伍建設的相關理論、研究情況作梳理，為本書研究提供背景和理論支撐；通過借鑒美國、日本、德國等國家高校師資培訓與管理的經驗和做法，以及國內知名民辦高校師資隊伍建設的經驗示范，歸納總結出適合我國民辦高校師資隊伍建設的有益啟示；通過問卷調查，掌握在當前新形勢下重慶市民辦高校師資隊伍的現狀，發現存在的關鍵性問題。本書以重慶財經學院為例闡釋民辦高校師資隊伍建設的主要成效與不足，形成促進民辦高校師資隊伍建設的對策建議。

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項目式學習標準：經過驗證的、嚴謹的、行之有效的課堂教學

本書是一本K-12項目式學習的完整指南。書中從應用的角度介紹項目式學習的使用方法，包括確定項目目標、設計教學活動、構建評價體系、展示項目成果等，幫助教師快速上手項目式學習的課程設計、教學模式，引導學生主動探索現實世界中的真實問題，持續地實現深入且有意義的學習。

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西方教育社會學近著導讀

國際金融危機發生以來，西方學界對新自由主義、全球化以及教育社會現象進行了深刻嚴肅的反思，其思考反映在2010年前后大量出版的學術著作中。本書選取已在西方學界引起廣泛關注的15部外文著作予以導讀，幫助國內學者了解西方學者的思考前沿，把握教育社會學在批判傳統、理論創新、問題導向、政策研究、變革主張五個方面的最新動向。

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思想政治理論課教學手冊

本教材以紙電融合出版方式，緊緊圍繞毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程的智慧課堂和實踐模塊進行開發，預計開發課堂教學管理八大模塊和四十余種實踐課的網絡版本。這八大模塊包括簽到、課堂互動、學生信息管理、課后作業、期中期末考試、教學資源、評教等等方方面面。在保持教材原有體例不變的前提下，對課程較重要的知識點插入視頻、ppt作為課堂教學輔助材料,以減少教師備課工作量，豐富課堂教學內容。在每章結束后配有同步習題訓練，習題包括歷年考研真題、公務員歷年考試精選以及同步訓練精選三個方面的試題材料。

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如何打造高效能課堂

美國全新的教學方法與理念，喚起教師的職業激情，讓課堂教學在充滿活力的氛圍中，變得簡單、實用、快樂和高效。教師作為課堂的主導，從一個學年的開學之初到假期結束都應該精心準備，做好各種安排，這些準備和安排包括：★課堂秩序的維護管理★教學方法的學習更新★備課教案的精備細備★課堂教學的反思評價★創建和諧的課堂環境★激發學生學習的動力★與家長建立伙伴關系★提高教師的專業素質簡潔樸實的文字語言風格，事無巨細的教學經驗積累，將整學年的教學思路做了清晰的梳理。讓教師在輕松領悟、愉悅實踐的同時，讓自己對教育和未來都心生自豪，倍添信心。

·10.9萬字

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語文教學的趣味成語設計

本書內容包括了有語文教學中的成語積累方法、漢語教學中的成語教學研究、開放式教學中的成語學用研究、語文教學中的成語教學方法、蘇教版中的成語教學方法、教學過程中的成語妙用等內容。

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教育觀：以科學的方式提升孩子的學習能力

《教育觀》是一本深刻洞察教育本質與孩子學習特點的經典著作，幫助家長和老師培養面向未來的教育理念，以科學的方式提升孩子的學習能力。作者薩爾曼·可汗結合其創辦的覆蓋全球1.5億學員的可汗學院的成功經驗，詳細闡述了傳統教育模式的弊端，并提出了科學的教育理念：通過理解學生的天性和學習方式，利用現代科技工具，打造適合每個孩子的學習環境，從而激發他們好學的天性，增強主動性，提高理解力和培養創造性思維。通過大量生動的案例和翔實的數據分析，《教育觀》不僅為家長和老師們提供了寶貴的實踐建議，還激勵他們更好地支持孩子的成長與發展。無論是在家庭教育還是學校教育中，這本書都是非常好的指導手冊。

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高等工程教育人力資本投資收益研究

本書通過模型與因子分析的方法對我國高等工程教育人力資本投資收益進行了分析，并將其與美國的高等工程教育人力資本投資收益進行了比較。研究發現，與國內其他學科相比，我國的高等工程教育人力資本投資收益居于中等水平；與美國相比，我國的高等工程教育人力資本投資收益水平明顯偏低。我國高等工程教育人力資本投資收益水平的提高需要政府、高校與社會各方主體共同努力。

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