&#23448;&#26415;&#32593;&#95;&#20070;&#21451;&#26368;&#20540;&#24471;&#25910;&#34255;&#33;

世界華文教學(xué)（第八輯）

《世界華文教學(xué)》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的最新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本書為第八輯，分為四個(gè)部分：漢語(yǔ)國(guó)際教育與華文教學(xué)研究、華文教師研究、漢語(yǔ)研究、專家訪談。

綜合素質(zhì)拓展（第二冊(cè)）

本書是針對(duì)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的素質(zhì)教育教程，設(shè)置了求知問(wèn)學(xué)、為人處世、社會(huì)實(shí)踐、品格塑造四大主題的教育內(nèi)容，教育學(xué)生有方法地學(xué)習(xí)、做善良而受歡迎的人、積極參與社會(huì)實(shí)踐，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、勤儉節(jié)約、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

跨文化交際教程

本書為高等學(xué)校跨文化交際課程的通識(shí)教材，以案例分析為線索，注重跨文化交際案例的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)大量實(shí)例來(lái)闡釋跨文化交際學(xué)的基本理念和觀點(diǎn)，揭示影響跨文化交際的深層因素，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)和能力。本書具有以下特點(diǎn)：1.偏重應(yīng)用，難度適中。2.有浙江省精品在線開放課程為依托，每章節(jié)都配有多個(gè)形式多樣的視頻。3.案例法，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和可讀性。4.與國(guó)外的科研熱點(diǎn)相結(jié)合，如globalcitizenship等話題是最新的研究熱點(diǎn)。

班級(jí)管理難題35問(wèn)

班主任與學(xué)生關(guān)系極度惡化，怎么辦？學(xué)生不交作業(yè)，怎么辦？學(xué)生早戀并有“出格”行為，怎么辦？這是一本全國(guó)知名實(shí)戰(zhàn)派班主任，獲得第六屆“全人教育獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)的李迪老師與一線班主任的書信往來(lái)。教你如何智慧應(yīng)對(duì)叛逆學(xué)生，破解班級(jí)管理難題，探索師生交往藝術(shù)，做智慧型班主任。

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

本書共分7章，主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)論、自我認(rèn)知、職業(yè)探索、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案與實(shí)施、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障、求職行動(dòng)、轉(zhuǎn)換角色與職業(yè)素養(yǎng)。本書在內(nèi)容設(shè)置上牢牢把握當(dāng)前高等院校畢業(yè)生就業(yè)的新形勢(shì)、新特點(diǎn)以及就業(yè)市場(chǎng)的新情況，運(yùn)用最新的理論知識(shí)，精心篩選新鮮而又貼近現(xiàn)實(shí)的、具有普遍意義的事跡、案例供學(xué)生參考。

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

本研究以區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)學(xué)、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資本等相關(guān)理論為基礎(chǔ)，探索國(guó)內(nèi)外職教集團(tuán)辦學(xué)模式，聚焦我國(guó)職教集團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)類型與關(guān)鍵難點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合區(qū)域特點(diǎn)的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式，以及與之相配套政策體系和評(píng)價(jià)指標(biāo)。本書打破以往有關(guān)職教資源整合籠統(tǒng)而模糊的概念，以創(chuàng)新職教集團(tuán)辦學(xué)模式為突破口。通過(guò)對(duì)歐陸模式、英國(guó)模式、德國(guó)模式與美國(guó)模式的歷史解讀，分析國(guó)內(nèi)外職教集團(tuán)辦學(xué)模式的演變歷程，詳細(xì)分析我國(guó)職教集團(tuán)辦學(xué)現(xiàn)狀、類型、特征，加強(qiáng)中微觀層面的研究成果，增強(qiáng)理論對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的解釋和指導(dǎo)。

貧瘠抑或興起：農(nóng)村體育文化的社會(huì)學(xué)研究

本書調(diào)查了安徽省和河南省五個(gè)村莊的體育活動(dòng)狀況，針對(duì)村莊的兩大人群進(jìn)行了調(diào)查，主要是男性老年人和中老年婦女。整體上看，調(diào)查村莊的體育活動(dòng)開展并不理想，然而，中老年婦女組織參與的廣場(chǎng)舞活動(dòng)，卻成為當(dāng)前農(nóng)村體育活動(dòng)的一道風(fēng)景線。本書從社會(huì)學(xué)的視角探討了制約農(nóng)村體育活動(dòng)發(fā)展的原因，同時(shí)也對(duì)廣場(chǎng)舞的發(fā)展進(jìn)行了分析。最后，提出了農(nóng)村體育發(fā)展的個(gè)人建議。

大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育研究

本書立足政治學(xué)、馬克思主義理論學(xué)科的研究視角，通過(guò)對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育相關(guān)問(wèn)題的闡釋，系統(tǒng)分析了當(dāng)前我國(guó)正處于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在新媒體廣泛運(yùn)用的時(shí)代背景下，大學(xué)生們關(guān)于意識(shí)形態(tài)安全教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問(wèn)題及其原因；并在此基礎(chǔ)上提出了對(duì)于當(dāng)代我國(guó)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全教育的根本原則與對(duì)策建議。本書的特點(diǎn)在于有助于我國(guó)高校在新媒體時(shí)代應(yīng)對(duì)國(guó)際挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)和必勝的信心，也有利于維護(hù)新媒體時(shí)代意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)域陣地。力爭(zhēng)對(duì)我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)安全教育工作方面的研究提供一定的借鑒和參考，進(jìn)一步豐富了思想政治的學(xué)科建設(shè)。

胸懷天下敏思篤行：形勢(shì)政策教育

“形勢(shì)與政策”課程是大學(xué)生思想政治教育課的重要組成部分，旨在幫助大學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外最新形勢(shì)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生緊跟國(guó)家發(fā)展步伐，深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教材參照歷年高校“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)要點(diǎn)，在深刻領(lǐng)會(huì)“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，緊扣教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)，采用專題式的編排結(jié)構(gòu)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域按照專題展開，以“時(shí)事聚焦”“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”“時(shí)事解讀”“時(shí)事速遞”等模塊為主線，講明時(shí)事，厘清來(lái)龍去脈，讓大學(xué)生知其然并知其所以然；此外，輔之以“學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)”“珍惜韶華奮發(fā)有為”“實(shí)踐訓(xùn)練”等拓展欄目，進(jìn)一步拓寬教學(xué)資源、延展教學(xué)空間，增強(qiáng)教學(xué)的豐富性和生動(dòng)性。本書既可作為形勢(shì)與政策相關(guān)課程的教材，也可作為了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事和政策解讀的參考讀物。

應(yīng)對(duì)考試有辦法（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

最難的問(wèn)題不在考試中：先別教答案，帶學(xué)生自己找到想問(wèn)的事

波士頓藝術(shù)學(xué)院是美國(guó)一所公立高中，由不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生群體組成，但90%以上的畢業(yè)生被大學(xué)錄取，而波士頓公立學(xué)校的平均升學(xué)率不到50%。其創(chuàng)辦人兼首任校長(zhǎng)琳達(dá)·內(nèi)森寫道，這一非凡的成功很大程度上歸功于提出了正確的問(wèn)題——所有學(xué)校都可以考慮的問(wèn)題，例如：一所學(xué)校如何以及為什么要制定能代表學(xué)校的統(tǒng)一準(zhǔn)則與共同價(jià)值觀？是什么造就了一位優(yōu)秀的教師，校長(zhǎng)如何幫助教師提升自我？如何縮小學(xué)生之間的成績(jī)差距？懷揣著對(duì)教育的熱枕，琳達(dá)·內(nèi)森在本書中將帶領(lǐng)讀者了解波士頓藝術(shù)學(xué)院的教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)如何努力解決這些問(wèn)題并評(píng)估實(shí)施結(jié)果。書中分享了許多真實(shí)又引人深思的故事，并提供了成功經(jīng)驗(yàn)。

循環(huán)：大學(xué)學(xué)習(xí)那些事兒

本書的內(nèi)容，對(duì)于好生和差生都是適用的，對(duì)于前者，如果你尚未清楚自己為什么能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，本書中的理論也許可以對(duì)此做出解釋。如果你已經(jīng)明白了其中的道理，有意識(shí)地將自己的優(yōu)勢(shì)加以放大，假以時(shí)日，你的優(yōu)勢(shì)會(huì)更加鞏固。對(duì)于后者，書中的內(nèi)容也許可以為你打開一扇窗，找到你暫時(shí)落后的原因所在。

鍛煉學(xué)生表達(dá)力的智力游戲策劃

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

視覺(jué)高效閱讀教程

本書主要內(nèi)容包括：視覺(jué)高效閱讀概述、視覺(jué)高效閱讀技術(shù)、文章選讀訓(xùn)練、視覺(jué)思維技術(shù)、視覺(jué)記憶技術(shù)。

他山之石：新加坡教育觀察筆記

本書分政策與制度篇、管理與文化篇、課程與教學(xué)篇、師生與發(fā)展篇四部分，采用“筆記體”的形式，描述了新加坡教育。

一課千經(jīng)：基于萃取技術(shù)的課程開發(fā)

一刻千金萃經(jīng)驗(yàn)，一課千經(jīng)傳經(jīng)驗(yàn)。課程是載體，經(jīng)驗(yàn)是內(nèi)容，每一次萃取都是在為傳承做準(zhǔn)備，但只有好“課”才能讓學(xué)員學(xué)完全“程”，只有好“課”才能讓組織愿意持續(xù)進(jìn)行內(nèi)部傳“承”。一課千經(jīng)，好課都要承載各種好經(jīng)驗(yàn)；一經(jīng)千萃，每個(gè)內(nèi)容都要?dú)v經(jīng)多次迭代，這樣才能開發(fā)出“課上人人愛(ài)”“課后人人用”的好課。期望每個(gè)讀者通過(guò)本書都能學(xué)會(huì)如何做到“一課千經(jīng)”，都可以開發(fā)代表自己才華的好課。

高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感及其相互關(guān)系研究

輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的主體力量之一，越來(lái)越受到重視。近年來(lái)各高校也愈加關(guān)注輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)和發(fā)展，這在一定程度上調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性。但由于一些主客觀因素的影響，輔導(dǎo)員中存在工作負(fù)擔(dān)重，瑣碎事務(wù)多，心理壓力大，成就感不高的現(xiàn)象，部分輔導(dǎo)員表現(xiàn)出較低的職業(yè)認(rèn)同水平。這無(wú)疑是受到輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀的影響，并進(jìn)而影響到他們的工作幸福感。目前高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀和工作幸福感總體狀況如何？輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感之間如何相互影響？如何通過(guò)有效途徑來(lái)影響高校輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值觀，提升他們的工作幸福感？這些都是值得研究和探討的重要課題。作者基于心理測(cè)量學(xué)的程序，對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感的結(jié)構(gòu)分別進(jìn)行了探索，在此基礎(chǔ)上編制了高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感調(diào)查問(wèn)卷，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)不同層次的高校輔導(dǎo)員進(jìn)行了抽樣調(diào)查，考察了高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感的相互關(guān)系。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對(duì)部分高校輔導(dǎo)員工作負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員進(jìn)行了訪談，探討了培育高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀，提升輔導(dǎo)員工作幸福感的路徑。該書對(duì)于更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員在高等教育中的作用具有較為重要的參考價(jià)值。

黨史融入課程思政案例集

《黨史融入課程思政案例集》共包括14個(gè)案例，內(nèi)容涉及紅色金融、“一帶一路”、個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除、碳中和、人民幣國(guó)際化、企業(yè)所得稅改革、環(huán)境保護(hù)稅等，每個(gè)案例包括案例概況、案例教學(xué)目標(biāo)、案例設(shè)計(jì)思路、案例教學(xué)實(shí)施方案、案例特色、案例正文、案例分析、案例反思等模塊，體現(xiàn)了如何將黨史內(nèi)容引入經(jīng)管類學(xué)科教學(xué)課堂，以在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中使學(xué)生進(jìn)行黨史教育學(xué)習(xí)、課程思政教育學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)教育的立德樹人的根本目的。本書中收錄的教學(xué)案例都是經(jīng)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處及相關(guān)學(xué)院分黨委仔細(xì)篩選、評(píng)比產(chǎn)生的，內(nèi)容導(dǎo)向正確，服務(wù)立德樹人初心使命，具有較高的教學(xué)借鑒意義和出版價(jià)值。

民辦高校教師發(fā)展研究：以四川地區(qū)為例

大學(xué)教師發(fā)展已然成為世界高等教育的重大議題。從高等教育質(zhì)量建設(shè)的角度來(lái)看，教師隊(duì)伍建設(shè)，是辦學(xué)的基本工程。民辦高校的教師對(duì)民辦高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。本書首先分析民辦高校教師隊(duì)伍來(lái)源及結(jié)構(gòu)，接著從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面梳理了民辦高校教師發(fā)展的外部障礙，重點(diǎn)調(diào)查四川省民辦高校教師發(fā)展?fàn)顩r，以成都錦城學(xué)院作為典型案例，最后從多個(gè)維度提出民辦高校教師發(fā)展的有效路徑，如：價(jià)值觀契合模型、基于“大數(shù)據(jù)畫像”的應(yīng)用型民辦高校人才精準(zhǔn)選拔與匹配、柔性引才、基于“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)模型”的應(yīng)用型民辦高校戰(zhàn)略績(jī)效考核等。