6P1PP可用什么电子管代

本書新增《中國(guó)共產(chǎn)黨重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告條例》（2019年2月28日中共中央印發(fā)）。這是黨政公文寫作必須遵循的新原則，是公文寫作課必不可少的新內(nèi)容。本書在對(duì)各種公文類型的講解后附有相關(guān)例文及點(diǎn)評(píng)，旨在幫助教師指導(dǎo)學(xué)生把握公文寫作的知識(shí)，在對(duì)照和比較中強(qiáng)化對(duì)公文寫作知識(shí)點(diǎn)的理解，并根據(jù)公文寫作課程操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在每節(jié)后都配有練習(xí)題和模擬工作實(shí)際的公文情景訓(xùn)練，有助于課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展。本書加入了申論基礎(chǔ)知識(shí)、申論答題技巧與方法等內(nèi)容，所提煉出的知識(shí)點(diǎn)既簡(jiǎn)潔明了，又緊密結(jié)合公務(wù)員考試實(shí)際，易于學(xué)生記憶掌握。掃描書中二維碼，可以免費(fèi)獲得作者有關(guān)本書教學(xué)的心得體會(huì)的音頻資料及習(xí)題答案。

·20萬字

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偏旁知識(shí)與偏旁問題

現(xiàn)代漢字屬于意音文字，可以說現(xiàn)代漢字的學(xué)習(xí)是建立在偏旁學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。因此，偏旁是漢字學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的部分，但時(shí)至今日尚未見到有專門講解偏旁的書。有鑒于此，本書作者把有關(guān)偏旁的問題匯總起來，加以整理、修改、補(bǔ)缺、擴(kuò)充、完善，形成了這本小書。書稿共分為上下兩編，上編主要介紹關(guān)于偏旁的基礎(chǔ)知識(shí)，下編則介紹隨著漢字的發(fā)展演變，偏旁隨之發(fā)展演變，對(duì)于學(xué)習(xí)漢字所產(chǎn)生的新的問題和影響。為了講清楚偏旁的來龍去脈，書中列舉的例字都給出了古文字字形，包括甲骨文、金文等。書中所舉例字基本都是現(xiàn)代漢語常用字，每個(gè)問題下都給出充足的字例，所引《說文解字》及相關(guān)研究著作、古代文獻(xiàn)例證等，都做了現(xiàn)代漢語翻譯或解說，方便讀者理解。

·10.7萬字

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公文寫作技巧與案例

本書圍繞公文的概念和種類展開，介紹了黨政公文、行政事務(wù)文書、宣傳文書這三類最常用的公務(wù)文書的寫作體例和技巧，并輔以大量案例解析。

·18.2萬字

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學(xué)術(shù)論文寫作

《學(xué)術(shù)論文寫作》詳細(xì)介紹了學(xué)術(shù)論文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)、一般規(guī)律和寫作技法。本書全面系統(tǒng)、資料翔實(shí)、文理滲透、具體使用。適合大學(xué)高年級(jí)學(xué)生、研究者和論文指導(dǎo)教師作為寫作指南或參考書。

·16.4萬字

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英語專業(yè)八級(jí)考試培訓(xùn)教程·聽力

本書是針對(duì)專八聽力的專項(xiàng)輔導(dǎo)書。結(jié)合真題及解題技巧，分成mini-lecture(講座)，intervieworconversation(訪談及對(duì)話)及news(新聞)三部分詳細(xì)操練講解。后附近五年專八真題聽力詳解及模擬題八套。

·6.5萬字

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從零開始學(xué)公文寫作

本書共分為八章，依次介紹了職場(chǎng)新人寫公文材料的難點(diǎn)、寫公文材料時(shí)容易踩到的“坑”、從零開始接觸寫公文這件事的學(xué)習(xí)路徑、寫公文材料過程中遇到瓶頸時(shí)的處理方法、提高寫作效率的“葵花寶典”、長(zhǎng)篇材料的寫作要點(diǎn)，以及寫作法定文種的過程中常見的誤區(qū)。

·15.1萬字

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即學(xué)即用社科論文寫作技巧與發(fā)表指引

全書從選題策略、寫作準(zhǔn)備、篇頭寫作、框架設(shè)計(jì)、行文組織、篇尾寫作、投稿發(fā)表和認(rèn)知錦囊等八個(gè)模塊，對(duì)社科學(xué)術(shù)論文的寫作與發(fā)表問題進(jìn)行拆解分析，洞察底層邏輯，提供解決方案。這本書里沒有論文寫作與發(fā)表的所謂捷徑，卻可以輕松上手、即學(xué)即用。

·10.5萬字

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《增廣賢文》當(dāng)代漢英注譯

《增廣賢文》作為歷史上的啟蒙讀物之一，集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之大成，是人生諸多方面的結(jié)晶，是中華傳統(tǒng)文化領(lǐng)域里的璀璨明珠。本書以上海昌文書局印行的《繪圖增廣賢文》（1946年版）一書為底本，在原文的各話題基礎(chǔ)上，分立出話段，該話段視被為一個(gè)單元，選出了此單元中的重、難點(diǎn)詞語和較為特殊的句式，對(duì)它們展開現(xiàn)代漢語注譯，然后對(duì)那些關(guān)鍵詞、句也配以簡(jiǎn)易的英語譯釋，對(duì)原文句式、話題作必要的闡釋的同時(shí)，給出翻譯建議，最后呈現(xiàn)出完整的英語譯文。

·8萬字

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高等應(yīng)用語文學(xué)程

本書以“滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要”為取向。全書由口才訓(xùn)練、應(yīng)用寫作訓(xùn)練和職業(yè)漢語訓(xùn)練等三大板塊構(gòu)成，分展示類口才、功能類口才，學(xué)業(yè)類文書、申述類文書、事務(wù)類文書、禮儀類文書、常用黨政公文，以及職業(yè)漢語模擬測(cè)試等8個(gè)學(xué)習(xí)單元和2個(gè)附錄。

·13.9萬字

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決勝“希望之星”：2017年度中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽參賽手冊(cè)（高級(jí)）

本書是中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽指定參賽參考用書。本書能幫助參賽選手充分了解中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽，做好參賽準(zhǔn)備。本書系統(tǒng)介紹了中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽的過去和現(xiàn)在，說明了2017年度大賽的各項(xiàng)要求。在書中你可以看到2016年度大賽播出平臺(tái)樂視教育的網(wǎng)站相關(guān)信息，你會(huì)看到2016年度大賽全國(guó)總決賽的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，可以真實(shí)地感受到大賽的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。與往年的賽事有重大不同的是，今年的“希望之星”英語風(fēng)采大賽從國(guó)外原版引進(jìn)了基于歐洲語言共同參考框架（CEFR）的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，引進(jìn)了具有高信度和科學(xué)、系統(tǒng)的大賽題庫(kù)。同時(shí)，開發(fā)了從報(bào)名到總決賽的大賽APP手機(jī)應(yīng)用程序。本書較為詳細(xì)地介紹了這一測(cè)評(píng)系統(tǒng)，介紹了今年大賽的比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和備戰(zhàn)攻略，介紹了大賽APP手機(jī)應(yīng)用程序，載錄了全部引進(jìn)的官方題庫(kù)。在今年的這本參賽手冊(cè)中，由大賽組委會(huì)特別增加了針對(duì)各階段的比賽指導(dǎo)以及對(duì)往屆比賽選手得失的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)。

·8.9萬字

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怎樣教外語

《怎樣教外語》是一本討論外語教學(xué)方法的譯作。譯自丹麥語言學(xué)家奧托?葉斯柏森（OttoJespersen）著作的英譯本HowtoTeachAForeignLanguage（第一版于1904年出版）。該書最早以丹麥語出版，出版后在當(dāng)時(shí)的外語教育界產(chǎn)生了巨大影響，被外語教師當(dāng)作“圣經(jīng)”，并譯為多種語言出版。全書由十一章組成，內(nèi)容包括：外語教學(xué)改革的歷史背景和外語教學(xué)的目的；外語教學(xué)的原則和方法；選擇閱讀材料的原則和方法；翻譯的作用和地位；外語教學(xué)新方法（實(shí)際上講到了詞匯教學(xué)）；練習(xí)的設(shè)置；語法教學(xué)方法，語音教學(xué)的原則和方法；全面提升聽說讀寫的必要性和實(shí)施新方法的難點(diǎn)，等等。譯者除了翻譯了包括腳注在內(nèi)的原文外，還增加了一些譯者注，以幫助讀者更好地理解內(nèi)容。

·10.7萬字

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雅思口語考官最給分的543個(gè)地道表達(dá)

本書分為八章，包括中英文兩個(gè)版本。第一章和第二章包括part1和part3題型拓展，幫助考生掌握在考場(chǎng)上將要面對(duì)的問題類型與針對(duì)性的高分回答；第三、四、五章是針對(duì)不同話題的固定表達(dá)，分門別類地拓展了所涉及的高分詞匯；第六、七章的通用表達(dá)和詞匯拓展，進(jìn)一步為考生提供“高大上”的母語使用者的表達(dá)，和本書涉及到的需要掌握的所有詞匯。

·8.5萬字

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多元視角下壯語與泰語諺語比較研究

本書從語言、文化、文學(xué)等多視角，圍繞壯、泰諺語的文學(xué)屬性、語言屬性和文化屬性進(jìn)行深入細(xì)致的解讀或?qū)Ρ确治觥选⑻┱Z諺語具有鮮明的審美特征與語言特征，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。其文學(xué)屬性較為相似，然語言與文化屬性存在一定的差異性，這是由于兩個(gè)民族歷史演變和社會(huì)變遷的結(jié)果。構(gòu)建多元視角下壯、泰諺語比較研究的理論框架，為世界諺語文化交流和不同民族的諺語比較研究提供借鑒。通過壯、泰民族的諺語比較研究，探求兩個(gè)民族的語言同源關(guān)系及歷史文化淵源關(guān)系，增強(qiáng)兩個(gè)民族的語言與文化認(rèn)同感，將促進(jìn)壯、泰民族傳統(tǒng)文化交流，增進(jìn)相互理解，促進(jìn)民心相通。

·17.9萬字

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高職英語實(shí)用教程

本書包括MeetingontheCampus、StudyatCollege、HobbyandEntertainment、FriendshipandLove、TravelingAbroad等10個(gè)單元的內(nèi)容，每個(gè)單元都有Listening、Speaking、Followthemovie、Reading等方面的訓(xùn)練。

·4.3萬字

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現(xiàn)代漢語虛詞的主觀性和主觀化研究

本書在主觀性和主觀化理論的背景下，用比較的方法對(duì)現(xiàn)代漢語中一些近義虛詞進(jìn)行了共時(shí)的語義分析，必要時(shí)還從歷時(shí)的角度進(jìn)行了探討。重要的是，對(duì)虛詞主觀化的機(jī)制，本書提出了獨(dú)特的見解，豐富了主觀化理論。本書可作為大中專院校漢語專業(yè)教師、研究生以及對(duì)外漢語教師和語法研究愛好者的參考用書。

·10.2萬字

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機(jī)關(guān)常用公文寫作理論與實(shí)踐

本書以中共中央辦公廳2012年4月12日頒布的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》為依據(jù)，詳細(xì)闡釋了機(jī)關(guān)常用公文的含義、特點(diǎn)、作用、格式和寫法，每種文書都列舉了最新的或典范的案例以供參考。全書共分上、下二編，上編為公文寫作基礎(chǔ)知識(shí)部分，下編為公文寫作實(shí)踐部分。

·14.6萬字

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大學(xué)英語教師的教學(xué)哲學(xué)研究：以內(nèi)容依托型課程教學(xué)為例

內(nèi)容依托型課程作為大學(xué)英語課程教學(xué)改革的一種方案提出后，引起許多大學(xué)英語教師對(duì)其專業(yè)能力的懷疑和專業(yè)屬性的困惑。本研究從大學(xué)英語教師面臨新的課程實(shí)踐形式產(chǎn)生的知識(shí)和身份困惑開始，以“教學(xué)哲學(xué)”為核心概念，探究大學(xué)英語教師對(duì)內(nèi)容依托型課程教學(xué)的理解。研究采用質(zhì)性研究方法，通過深度訪談、課堂觀察、文本資料，分析了大學(xué)英語教師在內(nèi)容依托型外語課程教學(xué)中的三種教學(xué)形態(tài)及其深層的教學(xué)哲學(xué)。

·12.9萬字

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普通話難字1000

普通話難字1000粵語人士學(xué)習(xí)普通話，對(duì)掌握普通話詞匯和表達(dá)方式上的困難，完全不下于語音的學(xué)習(xí)。由于粵語使用習(xí)慣的影響，學(xué)習(xí)者在說普通話時(shí)，需要大量的語言轉(zhuǎn)換，為心目中的方言詞語尋找一個(gè)普通話的對(duì)應(yīng)說法。例如“我好驚行雷”，“驚”要轉(zhuǎn)換成“害怕”，“行雷”要轉(zhuǎn)換成“打雷”，這樣一個(gè)過程，往往遇到很大的障礙。相信這是很多普通話學(xué)習(xí)者的共同苦惱。普通話作為一種口語，有很多日常溝通極常用的表達(dá)方式，如客氣話“哪里哪里”、“打擾了”、表示程度的“挺（不錯(cuò)）”、表示同意的“可不是”等，然而，香港由于沒有普通話的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)，也就是沒有賴以養(yǎng)成語感的環(huán)境，我們要掌握這些用語顯得分外吃力。本書針對(duì)學(xué)習(xí)者的這種需要，介紹最常見的普通話口語詞匯和表達(dá)方式，并采用粵普對(duì)照的方式列出例句，幫助學(xué)習(xí)者減低轉(zhuǎn)換語言時(shí)的困難。本書選詞的特點(diǎn)，是以日常應(yīng)用范圍作基礎(chǔ)，精選出200多條慣用詞語和句型，不求全濫收，以期能切合學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要。等，要在深造階段始能涉及，本書則不作收錄。

·0字

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漢語作為第二語言搭配知識(shí)習(xí)得機(jī)制研究

本書從搭配知識(shí)體系的角度出發(fā)，通過中介語語料分析以及搭配理解測(cè)試系統(tǒng)地考查了語際、語內(nèi)、語外多維因素對(duì)漢語作為第二語言搭配知識(shí)習(xí)得機(jī)制的影響。并在理論上構(gòu)建了搭配知識(shí)體系相關(guān)因素的靜態(tài)關(guān)系模型以及動(dòng)態(tài)影響機(jī)制模型。將詞語搭配看作概念、符號(hào)等各個(gè)層面的聯(lián)結(jié)關(guān)系，從聯(lián)結(jié)的角度解釋了搭配知識(shí)習(xí)得過程中如何構(gòu)建起概念與概念、符號(hào)與符號(hào)、概念與符號(hào)的多維聯(lián)結(jié)關(guān)系，并分析了各因素在搭配知識(shí)體系不同層面、搭配習(xí)得不同階段以及搭配加工不同環(huán)節(jié)中所起的作用。

·14.5萬字

會(huì)員

蒙古語短語結(jié)構(gòu)：在最簡(jiǎn)方案框架內(nèi)的研究

本書按照生成句法框架，注重分析各語類的相互合并、移位等關(guān)系，把合并形成的任何一個(gè)結(jié)構(gòu)都看成一種短語結(jié)構(gòu)來對(duì)待。作者探討了名詞短語、動(dòng)詞短語、形容詞短語、代詞短語、數(shù)詞短語、數(shù)量結(jié)構(gòu)、時(shí)位詞短語、情態(tài)詞短語、摹擬詞短語、副詞短語、后置詞短語、語氣詞短語、格短語、復(fù)數(shù)短語、領(lǐng)屬短語、時(shí)態(tài)短語、體短語、輕動(dòng)詞短語、形容詞化短語和副詞化短語的形成過程及其句法結(jié)構(gòu)特征等。

·9.2萬字

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