大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)哲學(xué)研究：以內(nèi)容依托型課程教學(xué)為例
內(nèi)容依托型課程作為大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革的一種方案提出后，引起許多大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)其專業(yè)能力的懷疑和專業(yè)屬性的困惑。本研究從大學(xué)英語(yǔ)教師面臨新的課程實(shí)踐形式產(chǎn)生的知識(shí)和身份困惑開始，以“教學(xué)哲學(xué)”為核心概念，探究大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)內(nèi)容依托型課程教學(xué)的理解。研究采用質(zhì)性研究方法，通過(guò)深度訪談、課堂觀察、文本資料，分析了大學(xué)英語(yǔ)教師在內(nèi)容依托型外語(yǔ)課程教學(xué)中的三種教學(xué)形態(tài)及其深層的教學(xué)哲學(xué)。
·12.9萬(wàn)字
