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語綴現(xiàn)象在漢語研究中一直未得到足夠的重視，以致于在分析很多語言現(xiàn)象時常會出現(xiàn)棘手的難題，而且這一句法單位的缺失也使得跨語言的比較研究缺乏一個合理的基礎。本研究從西方對語綴經(jīng)典、核心的理論闡述出發(fā)，完善了關于語綴性質(zhì)、分類和鑒別標準等問題的已有理論，將語綴概念全面引進漢語研究，并從共時和歷時兩方面分析了漢語中的若干語綴個案，為相關現(xiàn)象的研究提供了更合理且更具普遍性的解釋方案，同時填補了理論和材料上的諸多空白。

·13.2萬字

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跨語言文化研究（第18輯）

本書涵蓋了語言學、外國文學、翻譯、區(qū)域國別研究及學科教學等方向的研究成果。本刊旨在向廣大讀者反映我國外國語言學、外國文學、翻譯、區(qū)域國別研究及學科教學五個學科領域的研究成果，展現(xiàn)獨特的研究視角，提供具有全新參考價值的學科研究信息，在外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時效性強的特點。促進中國跨語言文化研究的進一步發(fā)展。本輯為第十八輯，主要內(nèi)容包括歷史語言學研究專欄、文學與文化、文化與教學、語言與教學等四部分十多篇論文。

·18.6萬字

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漢語傳承語素與國際漢語詞匯教學

本書探討詞的語素化及其形成條件，以歷史來源為標準對漢語語素進行重新分類，將漢語語素分為傳承語素和后起語素兩大類。在傳承語素本體研究的基礎上，本書圍繞傳承語素與國際漢語詞匯教學的關系開展研究，查測了相關大綱中傳承語素的呈現(xiàn)情況并歸納出適用于國際漢語詞匯教學的常用傳承語素。本書梳理了傳承語素義與詞義的關系，考察了漢字與傳承語素間的復雜情況，總結(jié)了傳承語素的主要特點及用于國際漢語詞匯教學的功能，同時選擇典型語素開展個案研究。書中編制的相關教學用表，對國際漢語詞匯教學具有較高的參考價值。

·11.2萬字

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出國留學英語閱讀強化教程：提高

本套教材共四冊，是面向高中英語水平以上的學生而編寫的強化閱讀教程。本套書的詞匯量起點為最基礎的3000個單詞，通過計算機程序篩選，以英國國家語料庫最常用詞匯列表的前11部分為基準，每冊書增加2000個新詞，四冊書的詞匯覆蓋量達到11000。每冊各包含十個單元，每單元由Focuson、TextA和TextB三部分組成。本書幫助學生掌握第7000~9000的兩千詞匯量；Focuson板塊主要聚焦閱讀技巧與策略，提高學生對閱讀材料的整體理解與鑒賞。本套教材配有慕課在線課件和在線測試系統(tǒng)，全部課文也都配有英美原聲朗讀音頻，可以進入“海大慕課”（www.moocouc.com）參加學習、輔導，并下載音頻文件。

·11.6萬字

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術語學與術語信息處理

信息時代對術語學研究提出新的要求，本書從知識發(fā)現(xiàn)的視角對術語界定進行論證；提出面向大規(guī)模文本的術語定義的抽取、術語定義的領域聚類以及術語識別的方法。作者張榕，女，1975年11月出生，籍貫江蘇溧水。2006年畢業(yè)于北京語言大學，獲語言學與應用語言學博士學位，研究方向為語言信息處理，現(xiàn)為北京語言大學教師。

·11.4萬字

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寫作是最好的自我投資

寫作，是互聯(lián)網(wǎng)時代的全新社交方式，也是現(xiàn)代職人的重要競爭力。除了新媒體運營，項目方案、求職評優(yōu)、工作匯報，都需要寫作技能，寫作表達已經(jīng)上升成為每一個職場人的“基礎技能”，甚至“核心技能”。最會寫作的金融大叔、百萬訂閱號操盤者Spenser首創(chuàng)“注意力寫作”法則，親授寫作的場景意識、用戶思維、預期管理等實操方法論，深度分享如何積累寫作素材、培養(yǎng)寫作習慣，歸納寫出好文章、講述好故事的通識性原則。讓寫作幫助你釋放個人能量和才華，成就個人品牌，實現(xiàn)身份逆襲，最終獲得影響力和商業(yè)價值。

·10.6萬字

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我的第一套英語自然拼讀啟蒙繪本

1.本套書采用了國際流行的自然拼讀教學方法，自然拼讀法（Phonics）是英語母語國家普遍使用的兒童英語學習方法，它通過讓孩子辨識字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，在字母和發(fā)音之間建立直接聯(lián)系，做到“見詞能讀，聽音能寫”。2.本套書按照自然拼讀的難易程度共分為5冊。第1冊講字母名和字母音；第2冊講單詞（輔音元音輔音單詞）和押韻詞；第3冊講短元音和視覺詞；第4冊講單輔音和視覺詞；第5冊講輔音字母組合和元音字母組合。

·288字

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五四時期西詩漢譯流派之詩學批評研究：以英詩漢譯為個案

本書是教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目成果，對五四時期英詩漢譯各主要流派譯家們的譯詩活動進行深入系統(tǒng)的詩學批評研究，這有助于我們更客觀地審視和評價五四時期的詩歌翻譯活動，有助于我們更理性地認識和了解中國詩歌翻譯規(guī)范的形成原因及其對中國新詩的建構性影響，有助于我們進一步揭示文學翻譯的本質(zhì)。本書共分五章：第一章介紹研究背景和意義，第二章論述詩學與詩歌翻譯的關系，第三章概述五四時期的西詩漢譯活動，第四章考察詩歌譯者作為審美主體在詩歌翻譯過程中對選材及詩歌形式方面的詩學操縱，第五章對本書進行了簡要綜述。

·14.5萬字

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現(xiàn)代漢語連詞的語篇連接功能研究

本書以語篇分析、話語標記理論為指導，在語篇層面上探討了現(xiàn)代漢語連詞的用法。漢語連詞的連接范圍小至兩個分句（本書不研究只連接詞語的連詞），大至段落。與前人不同的是，本書提出連詞的功能與連接范圍相關，需要根據(jù)連詞的連接范圍以及語體解釋連詞在語篇中的語義、語篇功能與人際功能。研究發(fā)現(xiàn)，不是所有的連詞都能連接語段或者段落，只有因果、轉(zhuǎn)折、承接、遞進、并列等連詞能連接更大的層面，并且它們都是承前性連詞。本書重點分析了使用頻率高的因果、轉(zhuǎn)折、承接類全局連接連詞，包括"因為、所以、之所以、因此、因而；但是、可是、不過、然而；那么、然后、于是、總之"等，分析了每個連詞的復句連接與全局連接的關系，在不同語體中具備哪些全局連接功能等，得到了一些使用規(guī)則。在書面語與口語語體中，全局連接連詞的連接功能有不同的表現(xiàn)，可以從漢語的語篇組織特點上為其找到解釋。本書的研究對于對外漢語教學以及中文信息處理都有一定參考價值。

·17.6萬字

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漢語中介語語料庫建設研究

本書為“國際中文教育理論與實踐”系列叢書的一本，定位是國際中文教育專業(yè)研究生和教研人員的專著型教材。全書由作者在擔任“漢語中介語語料庫建設創(chuàng)新工程”的項目負責人期間的學術研究成果匯編而成，共六章21篇。從發(fā)展、現(xiàn)狀與對策，總體設計與功能，標注規(guī)范，建設標準，軟件系統(tǒng)等方面對漢語中介語語料庫建設進行了較為全面的研究和探討，并對從學科宏觀角度對漢語中介語語料庫建設進行了理性思考與總結(jié)，包括語料庫建設的根本目的與宗旨、語料采集和標注的基本原則、語料庫開發(fā)和運用的問題和方法，等等。既有原則性、綱領性的理論觀點，也有應用性、實操性的指導建議，論證嚴謹，數(shù)據(jù)詳實。為國際中文教育專業(yè)的研究者和從業(yè)人員了解漢語中介語語料庫的產(chǎn)生、建設、發(fā)展、相關軟件的開發(fā)、運用研究及其價值，提供了較為全面的專業(yè)知識和詳實準確的數(shù)據(jù)信息。

·18.7萬字

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2019考研英語閱讀基本功長難句老蔣精解

本書將英語中的長、難句進行系統(tǒng)的剖析講解，梳理了英語的句法結(jié)構，使英語學習者能夠在較短的時間內(nèi)對英語長難句結(jié)構的分析解讀能力有質(zhì)的提升，為閱讀、翻譯、寫作乃至英語綜合能力的提升打下堅實的基礎。

·15.3萬字

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大學英語實用寫作教程（科技類）

本書選用語言素材新穎、實用，與自動化專業(yè)知識緊密結(jié)合，兼顧大學基礎英語與學科專業(yè)英語，寫作案例取材廣泛，語言素材選材范圍包括自動化專業(yè)學生廣泛使用的《自動化專業(yè)英語教程》（王宏文，機械工業(yè)出版社，2015）、《機械設計制造及其自動化專業(yè)英語》（馬玉錄、劉東學，化學工業(yè)出版社，2017）、《自動化專業(yè)英語》（王樹青，化學工業(yè)出版社，2010）、《新世紀大學英語綜合教程》、《全新版大學進階英語英語》（李蔭華）、英文報刊網(wǎng)站及原版經(jīng)典名著。與學生的專業(yè)英語緊密結(jié)合，在專業(yè)英語學習的基礎上拓展寫作能力。本書適合作為高等學校相關專業(yè)教材使用。

·9.9萬字

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漢語復輔音說辨正（民俗典籍文字研究中心叢刊）

《漢語復輔音說辨正》，是一部討論漢語復輔音問題的學術專著。在上古漢語聲母系統(tǒng)的構擬問題中，漢語中是否有復輔音，一直是音韻學界關心和爭論的焦點。自高本漢以來，西方漢學界，多有主張漢語有復輔音說，當今學界，亦有從漢藏語比較的角度，提出漢語復輔音假說。在這部專著中，對“復輔音說”，進行了辨正。為今人認識復輔音問題，提供了新的觀點。

·15.4萬字

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甘肅方言詞匯

《甘肅方言詞匯》提供了甘肅省的蘭州、紅古、永登、榆中、白銀、靖遠、天水、秦安、甘谷、武山、張家川、武威、民勤、古浪、永昌、張掖、山丹、平?jīng)觥艽ā㈧`臺、酒泉、敦煌、慶陽、環(huán)縣、正寧、鎮(zhèn)原、定西、通渭、隴西、臨洮、漳縣、隴南、文縣、宕昌、康縣、西和、臨夏市、臨夏縣、合作、舟曲、臨潭等41個方言點的詞匯材料，并列出北京話詞匯以資比較。方言詞匯為41個點的430條詞語的對照表，每條詞語，依據(jù)各方言音系，用國際音標標音。本書比較完整地反映了甘肅漢語方言的詞匯差別，是甘肅方言研究、普通話教學、公安刑偵言語識別與鑒定的重要參考資料。

·2.6萬字

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眼動追蹤與中文閱讀

閱讀是人類最重要的認知功能之一，研究閱讀的一條重要途徑是眼動追蹤法。本書作者師從世界著名的眼動研究專家KeithRayner教授，在國際一流的眼動實驗室學習，有多年的眼動閱讀研究經(jīng)驗。本書中，作者把握當前國際眼動閱讀的現(xiàn)狀，結(jié)合中文有別于拼音文字的特點，設計實驗，以揭示中文閱讀獨特的認知加工機制。本書是作者多年眼動閱讀研究成果的總結(jié)，對讀者了解當前眼動閱讀研究的背景和將來發(fā)展的方向都有很大的啟發(fā)作用。

·14.2萬字

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越南碑銘文獻的文字學研究（全2冊）

本書是越南漢字資源整理研究的專題性著作。全書分上中下三編，上編越南碑銘文獻用字研究，中編越南碑銘文獻俗字彙編，下編越南碑銘文獻目錄。著者在兩萬多通越南銘文拓片中，按時代編撰文獻目錄，據(jù)此搜集整理越南碑銘俗字，拓展越南碑銘文獻用字研究。書稿立足原始文獻，從國際俗字（通用俗字）和國別俗字（變異俗字）視角，考察俗字在越南的移植、受容、變異和衍生，對諸多越南俗字進行了構形和源流闡釋，揭示了域外俗字對於中國文字學研究、大型辭書編撰以及中外文化交流研究的價值和意義。

·14.8萬字

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英文教師寫作能力與寫作評價決策：一項中國內(nèi)地的探索性研究（外國語言文學學術論叢）

本書通過分析不同寫作水準的中國內(nèi)地英文教師的寫作評分，探究影響教師評分的內(nèi)在因素。為此，研究者設計了兩個相互關聯(lián)的子研究，采用混合研究法對英文教師的評分重點和評分行為進行量化分析和質(zhì)化探究。其研究結(jié)果強調(diào)了英文教師寫作水準在評價學生寫作中的特殊地位和作用，以期對改進教師教育培訓以及提高課堂評價信效度提供實證證據(jù)及有效反饋。

·5.5萬字

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文獻語言學（第六輯）

本書中的篇目皆是林徽因自《大公報·文藝副刊》中選編而來，收錄了沈從文、老舍、張?zhí)煲淼让业慕?jīng)典短篇小說三十篇。書中展現(xiàn)了不同作家的不同寫作風格，再現(xiàn)了民國時期各地或淳樸、或彪悍的民風，揭示了清政府腐朽、軍閥混戰(zhàn)、日本入侵背景下人民混亂艱苦的生活狀況。

·19.3萬字

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手把手教你公文寫作：框架、語言與實例

本書共13章，分為框架、語言、實例三個部分，講述了公文材料的謀篇布局、裁量取舍、遣詞造句、推敲潤色等步驟，分解了五個具體案例的撰寫全過程。本書圍繞公文寫作的實戰(zhàn)能力培養(yǎng)，從框架、語言和實戰(zhàn)分析三個層面入手，輔之以大量的案例，幫助讀者提高對公文寫作的理解認識水平和實踐運用能力。本書在章節(jié)布局方面，先介紹如何對框架結(jié)構做整體布局，通過對不同種類公文材料邏輯思維的梳理，從本源上分析公文框架結(jié)構形成固定化慣例的原因。之后，介紹如何培養(yǎng)對公文語言風格的敏感性、針對不同情況如何遣詞造句，以及如何根據(jù)客觀情形對語言進行潤色和修飾等，幫助讀者掌握公文寫作本領。最后，圍繞五種常見的公文材料，展現(xiàn)最平常的公文材料寫作背景和任務要求，以及在此背景之下，筆桿子如何積累內(nèi)容、搭好框架、組織語言，既充分展現(xiàn)了真實的工作場景，又全面還原了文字材料的誕生過程。本書以實戰(zhàn)分析為核心，案例豐富，特別適合黨政公文寫作新手、學習申論寫作的備考生、初到文秘崗位的年輕干部，也適合對機關辦文辦事相關流程抱有興趣的讀者。

·14萬字

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互動語言學與漢語研究（第一輯）

本書是互動語言學與漢語研究學術討論會論文選編，共收錄了包括沈家煊、王洪君、方梅、陶紅印等知名專家、學者的論文在內(nèi)的18篇文章，介紹了互動交際中的語法、話語多模態(tài)分析和多模態(tài)語料庫建設等前沿問題，都是時下語言學研究者所關心的熱點問題。本書為語言學研究者了解國內(nèi)外互動語言學的研究動態(tài)提供了參考。

·19.2萬字

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漢語語綴：理論問題與個案研究