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本書從語言生態的五個方面展開研究：基于生態的語言接觸、融合和演化研究；語言社會使用情況的量化研究；語言生態資源數據庫研究及建設；不同國家和地區民族語言認同研究；地區性語言人才培養、文化交流、經貿活動和地區安全的語言保障研究。
邵宜主編 ·語言文字 ·11.4萬字
《大手筆是練出來的》是一部體例完整、內容豐富、有著鮮明時代特色秘書寫作訓練指導手冊，針對秘書工作，結合當前秘書行業的發展現狀，從高層到基層、從政務到商務，層層深入、循序漸進地講解了秘書寫作的方式、方法，以及各級各類秘書公文寫作的格式、技巧。既有眾多方法解析，也有大量范例參考，引導廣大秘書們進行“實戰演練”，夯實寫作基礎，實現從“爛筆頭”到“大手筆”的飛躍。
葉舟 ·語言文字 ·14.2萬字
本書是從文學語言變革角度研究中國文學文體現代轉型的一本專著。文學形式是文學史發展演變的重要內容，文學語言是影響文學形式的關鍵因素。五四文學革命是在白話代替文言的語言變革基礎之上完成的，語言變革是考察中國文學文體從古典向現代轉型的重要切口。本書從文學語言入手，從總體上探討了語言變革對文體功能、文體形態和文體格局轉型的影響，詳細分析了語言變革作用于戲劇、小說、詩歌、散文各類文體體裁程序而導致的文體轉型，探析了語言變革對文體滲透這一特殊的文體現象現代轉型的影響。同時，本書跳出文學的內部研究，將語言變革還原到民族共同語生成的文化語境中，探察這一語言現實對文體轉型的作用情形。論題的研究可以為認識中國文學的現代轉型、文學的現代性及當下文學創作的一些語言困境等問題提供啟示。
王佳琴 ·語言文字 ·19.7萬字
針對以往研究突出隱喻和參照等局部變量、忽視認知方式主導下變量之間的互動關系的問題，《漢英時空方向認知對比研究》立足于漢英參照模式、視角、視域、圖式、顯體-背襯等變量的選擇規律，考察操縱、主導上述變量的漢英時空方向認知定勢差異導致認知模式、認知方式以及圖式異同的動因及具體條件，揭示漢英“前-后”、“內-外”空間范疇交叉及分歧的條件，解釋漢英空間認知同向、反向和異向表達的條件及其背后的理據。將通過案例展示上述客體內參或主體外參主導下的優勢認知方式，如何制約該語言觀察視角和視點的優先選擇，并進一步制約著特定圖式的優先選擇。
陳忠 ·語言文字 ·8.7萬字
本書作者在深入西北回族聚居地進行調查研究的基礎上，歸納、分類、整理出回族話中富有民族特征的語料，從語音、詞匯、語用等角度對這些語料進行了分析和解讀，并對回族諺語和歇后語、回族姓和名、回族地名和親屬稱謂等語言現象進行了歸納分析，為進一步研究回族文化搭建起一個平臺。本書有助于讀者了解回族語言的特征和回族社會人文狀況、回族的語言習俗，并為民族工作提供相關資料，也可作為對外交流的資料。
李生信 ·語言文字 ·15.6萬字
本書以實證調查的研究方法比較分析英漢不同語言轉述話語的形式結構差異及其社會語用建構策略，以新聞報道不同語域的語料為研究對象，全面考察轉述話語的使用分布特點和語境制約關系，以介入評價為分析手段，從互文對話的視角深入揭示轉述話語的修辭潛勢功能，以時體變異為切入點，系統闡釋轉述話語的價值表征和社會認知機制。在方法論上，本書繼承了實證主義的科學態度，接受了功能主義的理路，擺脫了傳統的結構主義研究范式，把轉述話語的形式和功能緊密地結合起來，置于話語社會實踐的動態語境中加以考察、描寫和闡釋。在分析視角上，從信息來源、轉述動詞、轉述引語的本體論內部結構層面到言據性、互文性和對話性的社會語用功能外部關系層面牢牢把握研究的核心實質。
賴彥 ·語言文字 ·9.3萬字
本教材是在多年通識教育選修課教學實踐的基礎上，擷取了西方文化中影響較大、較為常識性的內容加以介紹，并通過對英文經典影片中以“希臘文化”“基督文化”“英國文化”“美國文化”為題材的電影進行賞析，從而向學生展開一部西方文化畫卷，為學生的英語學習提供相關文化背景知識，最終在對比中西文化差異的基礎上進一步提高學生的文化意識和素養。本教材適用于非英語專業的素質拓展課程，也可作為英語文化愛好者的自學教材。
馮彥 ·語言文字 ·7.2萬字
作者集多年教授古代漢語文法之經驗，吸收黎錦熙、史存直以及王力等老一輩教學語法學家的研究成果，建構了一套完整的文言語法體系。全書分十二章，從詞類、詞組、單句、復句、句組的歸類講解，到詞語省略、古文標點、舊體詩詞句法的材料分析，既重視學科體系的理論建構，又關注文獻語言的科學解讀。體系清晰，簡明扼要，舉例典型，闡釋力避矛盾，是一部可以直接用于教學的語法著作。
白兆麟 ·語言文字 ·17.4萬字
甚么是“修辭”？比喻？排比？對偶？就這樣嗎？修辭不是你想的那么狹窄！它還包括語音、文字、詞語、語法、標點、圖示等。編者是富教學經驗的修辭學家，精選中學中文課本范例，詳細剖析，向你娓娓道來修辭的大用大美，教你說得生動，寫得精彩，打動人心！本書絕對能讓一眾學子克服學習難點，善用修辭，說話、作文更上層樓。
胡性初 ·語言文字 ·4.9萬字
《西域歷史語言研究集刊》是由中國人民大學國學院西域歷史語言研究所主辦的學術刊物，以刊登國內外學者關于中國西北邊疆地區少數民族歷史、語言、考古、地理、宗教等方面的最新研究成果為主要宗旨，發表具有原創性的學術研究論文、書評和研究綜述等，以期推動國內學界在西域歷史語言研究方面的進步。本書為第13輯，收錄了國內外學者關于西域歷史、語言研究的14篇文章。
烏云畢力格主編 ·語言文字 ·18.9萬字
作為一本專門針對論證有效性分析的寫作指導用書，本書在論證邏輯理論的框架下，從批判性思維寫作的實用角度來設計，從有利于自學的角度來編寫。既系統講述邏輯論證、邏輯謬誤和批判性思維的知識和原理，更側重于批判性寫作能力的提升，注重于論證有效性分析的技能和方法訓練。內容包括：邏輯論證、邏輯謬誤、寫作指導、試題精講以及真題精練等。本書既適合作為管理類、經濟類專業學位研究生入學考試的邏輯輔導教材，也適合作為大學邏輯通識教育的參考用書，同時也可供對邏輯與批判性思維感興趣的讀者閱讀。
周建武 ·語言文字 ·18.1萬字
本書首先從法律上而非語言學上界定了地域方言的概念，分柝了其與通用語言法律上的關系，提出了確定地域方言法律地位的關鍵因素，包括國家目標的定位、對語言選擇自由的容忍度、語言群體的實力等。本書重點分柝了地域方言權的涵義、性質，還闡述了地域方言權與表達自由的關系、與受教育權的關系，詳解了地域方言權在公立教育、行政、司法等領域的具體內容。最后，本書研究了地域方言權理論對我國推廣普通話法律和政策的啟示。
耿焰 張朝霞 ·語言文字 ·17.2萬字
本書以一篇已經發表在CSSCI期刊的論文為基礎，通過模擬魚老師與三位學生（龍蝦、海葵、珊瑚）在寫作課堂當中的對話完整復刻了此篇論文從選題到文獻閱讀、觀點提煉、提綱生成再到文本寫作的全過程，不僅演繹了真實論文寫作教學場景，也通過對三位學生困惑的解答與錯誤的修正，展示了論文寫作常見誤區與糾正方法。
趙海樂 ·語言文字 ·11.3萬字
本系列是一套圖文并茂的故事書，用作者用最簡單的語言描述了一個個生動有趣的故事。故事與學生的生活和在學校學到的話題密切相關。每個故事后配有練習。所配插圖畫面精美，生動有趣，適合15歲以下學習漢語的孩子閱讀。
(新西蘭)Victor Siye Bao 曾凡靜 ·語言文字 ·98字
作者圍繞“的”的性質與功能展開討論，秉承認知與功能學派的基本理念，并更加注重即時語言加工過程中和語境相關的社會認知因素，即認知的在線性和社會性。在沈家煊先生新近提出的漢語詞類包含模式的基礎上，從“的”字結構是參照體–目標結構這一理論原點出發，針對不同論題，選取相應的研究方法，嘗試系統回答“的”字研究中的種種問題。全書的核心觀點是：“的”是參照體標記，起到提高參照體的指別度的作用，由此派生出諸多其他功能。主要內容有：從全新的“認知入場”視角闡述“的”在名詞短語中的基本功能?；趶秃显~連續統、概念整合等觀念探討“的”字隱現的規律。
完權 ·語言文字 ·13.9萬字
本書作者在研究漢字的過程中，常常被漢字最初的美麗形態所打動而深感震撼。這本書從個人的視角精選了100個最能展現古代生活史的漢字，不僅詳細講解了每一個漢字字形的演變，而且由漢字字形入手，講解了與此漢字有關的古代社會的生活形態、日常禮儀和文化常識，帶領讀者回到歷史現場，尋找中國文化的根。
許暉 ·語言文字 ·12.9萬字
時光在筆尖一經雕琢，便能卸下沉重的憂傷，留一樹芳華無論多么洶涌的不安和飄搖，流進指尖，均可化為涓涓細流我們都可能有隱秘的憂郁、傷痛、焦灼、黑暗與困惑，或許不足為外人道，只是在或云淡風輕、或悲喜交集的心境中，聚成內傷，灼蝕著我們的心靈乃至人生，成為禁錮我們的困境。也許我們不能妙筆生花，也許我們筆頭的文字略顯滯澀，也許我們的故事沒有那么曲折離奇，或許我們寫下的，也只是寥寥數行字，但是表達性寫作依然是一種表達自我最為有效的工具之一。它可以幫助我們：從以往的痛苦和創傷中獲得療愈；緩解焦慮和抑郁情緒；理解人生道路上遇到的失敗和挫折；養成更好的習慣；找到新的人生動力；過上更加自信、平衡和健康的生活……可以說，寫作是交流，是自我發現，是創造、是靈性溝通和自我表達！書寫，亦是每個人與生俱來享有的自由，是一種永恒的人生修養。內心渴望的成長與蛻變，就在流淌的文字里?！秾懽骷疮熡肪拖褚粋€充滿激勵的向導，讓你在人生的道路上，指引你獲得新生。
(英)埃利森·凡倫 ·語言文字 ·11.6萬字
本書是作者十余年教學經驗的總結。它依據官方考試指南，對托福閱讀詞匯題進行了科學的統計分析，準確把握重點難點，總結了?？荚~匯及其相關的義群詞匯，并就歷年考查的范圍進行了獨創性剖析。本書具有非常強的指導性和針對性，是市面上相當出彩的一本托福閱讀詞匯書。
黃放 范亞飛編著 ·語言文字 ·10.5萬字
《文勇的新托福寫作手稿（第三版）》全書分為六章和一個附錄，第一章是對寫作的一個整體概述，后面五章是針對托福寫作學習過程中的五個階段進行討論。在每一部分中還提供了大量的新托福實戰技巧和題目分類，并且還對大家如何在現有文章的基礎上進行一些必要的改良和提升進行了指導。附錄是專門針對文書寫作中的“個人陳述”部分的討論。此次改版的幾個重點變化如下：1.補充了一些范例。由于第二版中的范例選取的真題年代較為久遠，因此這次改版補充的范例基本上都是選自近兩年的托?？荚囌骖}。2.對方法論與對應范例的排版進行了完善。對第二版內容中存在的個別不足之處，本次改版進行了調整與修改。3.修改了部分語言錯誤及標點錯誤。我們的編輯團隊也一直在進步，努力把錯誤率降到最低，以呈現給同學們更好、更完善的一個新版本。
劉文勇 ·語言文字 ·17.2萬字
目前世界上越來越多的語言正加速走向瀕危。為研究語言保護的一般規律，本研究剖析了希伯來語、澳大利亞Kaurna語、臺灣客家話、天祝藏語文等四個中外語言保護個案，探討語言發展、語言瀕危以及語言保護的相關理論。研究發現，中外語言保護和語言復興的手段并不相同，最終結果也有很大差異。通過比較這些個案，本研究認為，語言保護至少應包括保護語言活力與保護語言認同兩方面，甚至后者比前者更為重要。另外，語言保護并非在實踐中推行“語言純語主義”、也不是維護“語言純潔性”；語言保護不能排斥語言的發展與變化。本研究認為，語言保護的理想方式是不排斥語言的“無意識的變化”，同時大力培養語言使用者的語言認同。
姚春林 ·語言文字 ·15.7萬字
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