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現代漢語語法詞匯研究
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本書是以論文集的形式將現代漢語語法、詞匯的研究收錄到一起,論文之間并非沒有聯系,第一章對范疇的研究主要探討“完整”和“過程”這一對范疇之間的關系,探討這一對范疇在句法中的表現,指出“完整”和“過程”是現實現象中“整體”和“部分”這對范疇在句法中的表現,其中主要對動態助詞“了”在不同語法環境下的表現進行了分析,“動詞+了”表現為“完整”的范疇意義,“名詞+了”則表現為“過程”的范疇意義,并且這兩種范疇意義中間是有過渡的,不同詞性的詞和“了”組合后表現為相對不同強弱的動態或靜態特征,越是靜態的詞,和“了”組合后越能表現為動態的特點;相反,越是動態的詞,和“了”組合后越表現為靜態的特點,這實際上正是現實現象中兩種對立的范疇的辯證關系。第二章句子研究是語法研究的繼續,其中第二節的內容也和“整體”和“部分”這對范疇有關,其他是對句子不同層面的分析研究,第一節探討了“動詞語+的”的指稱性強弱,第三節是對感嘆句的研究,第四節探討了句子的模式,第五節是從語用角度分析假設復句的交際功能。第三章和第四章分別討論了詞匯和修辭方面的問題,還包括教學方面的有關問題。本書對語法、詞匯的研究立足于材料和實證,分析中更注重例證,分類時注意特殊的情況,解釋力求通俗易懂。本書可以給從事漢語語法、詞匯研究的研究者提供一些借鑒,也可以供漢語言文學專業的大學生作為課外閱讀的參考書。

張國華 ·語言文字 ·8萬字

留學文書寫作指導
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《留學文書寫作指導》內容簡介:作為留學行業中最早引入境外專家咨詢團隊和寫作團隊的機構,很早就意識到文書寫作是留學申請中的重要組成部分。從2002年起,威久成立了境外專家寫作團隊,成為首家推出中美雙顧問服務的專業留學機構。這些境外專家在各自的專業領域學習、工作、研究、教學多年,具備豐富的留學申請和海外生活經驗。他們熟知熱門專業的對口院校、專業設置、入學要求、就業方向等,并參與或曾經參與美國大學錄取和獎學金審核。在他們的幫助下,威久連續十余年為近萬名學生獲得了近20個國家的名校錄取函。威久也因此贏得了很好的口碑,被學生和家長譽為“名校申請專家”。十幾年來,我們有機會接觸到不同背景的學生,通過近萬個成功案例,威久在文書寫作和包裝方面積累了豐富的經驗。威久希望能幫助更多學生實現自己的留學夢,因此萌發了出版此書的想法,這樣不僅威久的客戶能從我們豐富的經驗中受益,DIY的申請人也可以通過《留學文書寫作指導》了解更多文書寫作知識和技巧。在出書之前,我們做了充分的市場調研,發現市場上現存的關于留學文書寫作的書大多數是出于老師、自身有過留學經驗的人或是專門從事英語寫作和研究的人,但普遍基于少數人群的申請經驗而缺乏大量真實案例為基礎。《留學文書寫作指導》作者擁有海外名校的成功留學經驗,再結合威久的數萬案例,為讀者詳細講解如何根據自己的實際情況寫文書,使得文書不僅符合國外大學招生老師的要求,而且能突出申請人自己的優勢和特長。此外,《留學文書寫作指導》在內容上力求客觀全面,不僅介紹了個人陳述、推薦信、簡歷及其他文件的寫作要求與技巧,還列舉了一系列經典范文,并結合范文進行分析,總結出寫作留學文書時的成功經驗。我相信《留學文書寫作指導》能最直接的把我們多年經驗和技巧傳達給學生,并希望能為夢想留學的讀者提供真正有用的幫助。

瑞木棟林 ·語言文字 ·18.4萬字

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