中國學習者英語位置格構(gòu)式習得研究
本書在構(gòu)式語法理論框架內(nèi)，遵循Boas的詞匯—構(gòu)式法研究路徑，設(shè)計了基于使用的英語位置格構(gòu)式習得模型，并在教學實踐中檢驗其有效性。該習得模型包括五個環(huán)節(jié)，即語料呈現(xiàn)，位置格構(gòu)式意義習得，位置格動詞意義習得，構(gòu)式意義與動詞意義整合，語式產(chǎn)出。本研究進行了三次位置格構(gòu)式認知水平測試。通過對數(shù)據(jù)的分析，本書得出以下主要結(jié)論：中國受試的英語位置格構(gòu)式認知水平并不高，特別是位置格動詞習得情況很不理想。接受了習得模型培訓的實驗組受試位置格構(gòu)式認知水平顯著高于未接受培訓的控制組受試，并逐步接近英語本族語者的認知水平。在延時一個月的位置格構(gòu)式認知水平測試中，實驗組的成績還是顯著優(yōu)于對照組，習得模型的長時有效性得到了證明。
·10.8萬字
