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敏捷領(lǐng)導(dǎo)力:未來(lái)屬于擅長(zhǎng)隨機(jī)應(yīng)變的多面管理者

曾經(jīng),要想當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo),你只需要設(shè)定目標(biāo)、激勵(lì)下屬、完成業(yè)績(jī),再培養(yǎng)一個(gè)合格的接班人。但本書作者赫爾博士獨(dú)創(chuàng)性地提出,在當(dāng)今越來(lái)越復(fù)雜難測(cè)的職場(chǎng)環(huán)境中,這種領(lǐng)導(dǎo)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)了,未來(lái)屬于擅長(zhǎng)隨機(jī)應(yīng)變的多面領(lǐng)導(dǎo)者。無(wú)論一個(gè)人是25歲還是50歲,如果他正在領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì),都很有可能管理著各式各樣的人——他們來(lái)自各個(gè)年齡段、不同文化背景,必須全天候待在一起。這一不斷變化的結(jié)構(gòu)使得企業(yè)管理方式面臨新的挑戰(zhàn):策略與魄力,已經(jīng)不如示弱與共鳴之類的特質(zhì)重要。新時(shí)代需要新型領(lǐng)導(dǎo)力,善于靈活變通、以包容性為核心的領(lǐng)導(dǎo)方式被證明越來(lái)越有效。偉大的領(lǐng)導(dǎo)者“能屈能伸”,根據(jù)外部環(huán)境調(diào)整自身模式的能力是成為一名成功領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵所在。作者結(jié)合自己二十多年的管理科學(xué)研究與高管培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),講述了大量領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的真實(shí)案例,為不同類型的管理者提供了多種可行的優(yōu)化方案。不管你是何種頭銜或職位,是新手還是老手,是“阿爾法型領(lǐng)導(dǎo)”(以結(jié)果為導(dǎo)向,自上而下)還是“貝塔型領(lǐng)導(dǎo)”(以成長(zhǎng)為導(dǎo)向,尋求協(xié)作),你都可以利用書中的框架即時(shí)改進(jìn)行為,學(xué)會(huì)在思維領(lǐng)導(dǎo)力、情緒領(lǐng)導(dǎo)力、身體領(lǐng)導(dǎo)力三個(gè)維度之間靈活切換,從而影響與激勵(lì)他人,提升組織效力。

(美)杰弗里·赫爾 ·社科總論 ·12.2萬(wàn)字

視覺(jué)新論
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貝克萊用聯(lián)想來(lái)解釋人們關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界事物的知識(shí),這種知識(shí)本質(zhì)上是簡(jiǎn)單觀念(心理元素)的結(jié)構(gòu)或復(fù)合,由人的聯(lián)想把它們結(jié)合到一起。貝克萊還用這種聯(lián)想的概念來(lái)解釋深度知覺(jué)。在他的《視覺(jué)新論》中,他研究了人們?cè)谥挥袃蓚€(gè)維度的視網(wǎng)膜上如何知覺(jué)到深處的第三維度的問(wèn)題。他認(rèn)為,人們知覺(jué)到深處的第三維度是由于經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果,即視覺(jué)印象與觸覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)聯(lián)合起來(lái)的結(jié)果。運(yùn)動(dòng)覺(jué)則是眼睛在不同距離注視對(duì)象時(shí)由于適應(yīng)動(dòng)作而發(fā)生的動(dòng)作,或者是在走向或離開所看到的對(duì)象時(shí)由于身體運(yùn)動(dòng)而發(fā)生的。換句話說(shuō),走向物體或伸手拿物體的連續(xù)感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與眼肌感覺(jué)形成聯(lián)想,便產(chǎn)生了深度知覺(jué)。因此,深度知覺(jué)不是一種簡(jiǎn)單的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),而是一種必須經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能得到的觀念聯(lián)合。這是一次用感覺(jué)的聯(lián)合解釋純心理過(guò)程。這樣貝克萊繼續(xù)發(fā)展了經(jīng)驗(yàn)主義中的聯(lián)想主義傳統(tǒng)。

(英)貝克萊 ·社科總論 ·5.8萬(wàn)字

統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)務(wù)
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本書采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向的編寫模式,本著“理論實(shí)在,技能到位”的原則,將統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)體系與統(tǒng)計(jì)工作相結(jié)合,劃分為七個(gè)項(xiàng)目:認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集與整理、綜合指標(biāo)分析、時(shí)間數(shù)列分析、指數(shù)分析、參數(shù)估計(jì)、相關(guān)分析與回歸分析。每個(gè)項(xiàng)目以任務(wù)引入的方式描述項(xiàng)目的實(shí)際工作情景并提出問(wèn)題,;通過(guò)任務(wù)分析明確解決問(wèn)題的任務(wù)明細(xì);在解決任務(wù)的過(guò)程中把統(tǒng)計(jì)知識(shí)作為任務(wù)完成的手段與工具,在完成任務(wù)的同時(shí)系統(tǒng)掌握理論知識(shí);項(xiàng)目結(jié)束后有針對(duì)性地設(shè)計(jì)應(yīng)用技能訓(xùn)練、練習(xí)題及知識(shí)拓展,鞏固并拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)及視野,實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與素質(zhì)教育的雙重培養(yǎng)。本教材具有定位準(zhǔn)確、理論適中、知識(shí)系統(tǒng)、案例鮮活、通俗易懂、貼近實(shí)際等特點(diǎn),可作為管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類各專業(yè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的入門教材,也可供從事社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和管理等研究和實(shí)際工作的人員閱讀參考。

黃珺 戴利君 ·社科總論 ·15.1萬(wàn)字

文書與檔案管理
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《文書與檔案管理》遵循系統(tǒng)性和全面性相結(jié)合、實(shí)用性和可操作性相結(jié)合的原則,向讀者講述了文書概述、文書的撰擬與制發(fā)、文書的處理、文書的整理歸檔、檔案的鑒定、檔案的收集、整理與保管、檔案的提供利用、電子文件與電子檔案等方面的內(nèi)容。力求全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地闡述文書與檔案管理的基本原理和實(shí)務(wù),在原理的闡述和案例的列舉中盡可能多地聯(lián)系實(shí)際,使之既忠實(shí)于學(xué)科原貌,又通俗易懂。為遵循學(xué)科自身規(guī)律,從培養(yǎng)實(shí)用型、復(fù)合型人才的目標(biāo)出發(fā),《文書與檔案管理》力爭(zhēng)做到:科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、循序漸進(jìn)。在體例編排上,每章“以本章提要、本章學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)人”開篇,正文結(jié)束后,又設(shè)置“案例分析、本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題”。同時(shí),根據(jù)各章實(shí)際情況,加入了課堂討論題、知識(shí)鏈接、小貼士等,目的是鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題的能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,強(qiáng)化師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流。總體來(lái)看,《文書與檔案管理》試圖在體例上打破常規(guī),注重實(shí)際操作的教學(xué)和練習(xí),為全面提高學(xué)生的實(shí)際操作能力作了積極的努力。《文書與檔案管理》是新編公共行政與公共管理學(xué)系列教材“文秘專業(yè)”教材之一,既可作為各級(jí)各類大專院校公共管理、行政管理、文秘專業(yè)的本科教材,也可作為高職高專相關(guān)專業(yè)的教材,還可作為成人教育、自學(xué)考試以及在職人員理想的自學(xué)教材。

汪溢 趙瑩 ·社科總論 ·19.3萬(wàn)字

國(guó)家與市場(chǎng)關(guān)系的政治邏輯:當(dāng)代中國(guó)國(guó)家與市場(chǎng)關(guān)系的演變(1949~2008)
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自市場(chǎng)化改革以來(lái),國(guó)家與市場(chǎng)的關(guān)系、權(quán)力與資本的關(guān)系、公共利益與私人利益的關(guān)系、是始終伴隨著改革進(jìn)程從未中斷過(guò)的爭(zhēng)論話題。特別是金融危機(jī)以來(lái),中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的國(guó)家與市場(chǎng)關(guān)系,成為中國(guó)成功渡過(guò)危機(jī)的重要條件。在理論上,上述關(guān)系也呈現(xiàn)為一種辯證法意義上的矛盾:一方面,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終依靠國(guó)家的發(fā)動(dòng)和調(diào)控,國(guó)家也始終成為市場(chǎng)的調(diào)節(jié)和約制方,另一方面,市場(chǎng)的發(fā)育也不能不始終借助國(guó)家的力量,來(lái)獲取資源和資金;一方面,國(guó)家將中國(guó)經(jīng)濟(jì)從幾次歷經(jīng)的國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)中挽救出來(lái),另一方面,權(quán)力與資本的交換也付出了一定程度的社會(huì)公平的代價(jià)。如何平衡這種關(guān)系,是中國(guó)改革歷程中始終需要細(xì)致處理、謹(jǐn)慎從事的任務(wù),也是尋求中國(guó)特色的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的根本。

曹正漢 ·社科總論 ·14.6萬(wàn)字

管理的幻覺(jué):沉醉于臆想中的現(xiàn)實(shí)
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愛(ài)因斯坦說(shuō),現(xiàn)實(shí)不過(guò)是一種持續(xù)的幻覺(jué)。然而,幻覺(jué)并不一定就是錯(cuò)覺(jué)或謬誤。對(duì)于世人來(lái)說(shuō),我們的幻覺(jué)乃是一種真實(shí)的存在,尤其是某些被廣為信奉并大肆傳播的集體幻覺(jué)。這種真實(shí)的存在,無(wú)論真假對(duì)錯(cuò),都真切地影響著我們的意識(shí)和行為,可能進(jìn)一步強(qiáng)化我們的某些幻覺(jué),修正另外一些幻覺(jué),或者催生新的幻覺(jué)。在管理實(shí)踐和管理學(xué)的范疇,這種現(xiàn)象可能更為普遍。我們自以為找到了管理的真諦,但最終發(fā)現(xiàn)不過(guò)是各種偶然要素的隨機(jī)巧合;我們自以為靠努力或某種方法辦成了大事兒,實(shí)際上不過(guò)是暗地里撞上了運(yùn)氣;我們自以為在突破創(chuàng)新,在做前無(wú)古人的創(chuàng)舉,只是不曉得別人已經(jīng)嘗試過(guò),或早已成就斐然,或?qū)覍覠o(wú)功歸返。世間浪漫虛惘之幻覺(jué)貌似無(wú)所不在,而萬(wàn)物萬(wàn)象之本真則注定難以捕捉。本書并不能讓管理者逃離幻覺(jué),只是試圖使其保持一份清醒的覺(jué)察。畢竟,我們對(duì)幻覺(jué)越警醒,離真相就越接近。

馬浩 ·社科總論 ·11.3萬(wàn)字

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