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實踐知識是另一種品質的知識。實踐者是實踐知識的創造者，因此也應該是他們所創造的實踐知識的書寫者。本書呈現了一批多年來扎根于農村／牧區的實踐者書寫的推動了鄉土變革的實踐知識，為當下正在迅猛發展的農村社會工作專業教育與實踐提供了極有價值的借鑒。本書也呈現了這些實踐者“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的精神，這更值得學習和傳承。

·20.8萬字

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高校學生工作研究（2018年第2期/總第2期）

《高校學生工作研究》為綜合性學術半年刊，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新時代高校學生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務學科和高校學生工作發展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學生工作的特點和規律，研究新形勢下高校學生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發聲，為培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人貢獻力量。

·17萬字

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技能形成制度的國際比較研究

本書從政治經濟學的角度對德國、美國、新加坡、中國四個國家的技能形成制度的演化歷程、利益沖突、制度構成進行了分析，并加以比較，從比較中分析各個技能形成制度的優勢及優勢形成與維持所需的制度保障；通過與其他國家相比，發現我國技能形成制度的劣勢及所需完善的制度保障；最后從政治經濟學的角度提出構建我國技能形成制度的政策建議。

·17.2萬字

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教育治理能力現代化：基于民族地區的調研

本書從構建民族地區教育治理能力現代化概念框架出發，基于民族地區教育治理能力建設的現狀調查，對教育治理的典型案例進行深度分析，并結合研究對象教育發展的實際情況，提出了教育治理能力現代化建設的基本思路、重點任務和主要目標，試圖推進民族地區教育治理能力現代化的研究和實踐，進一步豐富我國教育治理理論以及區域教育發展理論的內容。

·14.9萬字

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PISA測評：國際青少年科學素質全景解讀

本書是對PISA測評中的科學素養測評的全景解讀，包括對科學素養測評本身的設計的分析，以及分維度、分年份、分國家/地區的測評結果的分析和比較。本書具有以下特色：立體刻畫科學素養和PISA對科學素養的測評；橫向、縱向解析中國大陸地區學生科學素養水平的國際位置；基于證據評議PISA科學素養測評及其結果。

·10.7萬字

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大城市的新“土客”關系

本書以中國大城市的新“土客”關系為研究對象，研究內容主要包括當下中國城市化的主要實現路徑及其背后的價值取向，以及這一實現路徑所導致的實際的社會經濟后果尤其是非政策預期的后果。本書認為大城市的新“土客”沖突從長遠看不是如何分蛋糕的問題，而是發展視角下如何做大蛋糕的問題，解決路徑只有通過經濟的發展和供給側結構性改革來實現，地方政府是第一責任主體；同時要充分反思大城市現行的“精英主義”地方性制度和身份政治的狹隘性，培育全體城市居民的公共意識，促使其形成開放包容的社會心態，建設和諧群際關系。

·11萬字

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河西漢簡所見漢代西北民族關系研究

本書以漢代西北民族關系作為研究對象，綜合利用傳世文獻和河西簡牘，全面收集史料，做出漢代西北民族關系史資料長編。同時，把民族關系史研究與政治史、制度史研究高度結合，系統闡述漢代的西北民族關系史，既重視縱向演變的研究思路，以宏觀視野觀察整個漢代西北民族關系和漢王朝西北民族政策、制度的發展變遷，也重視橫向影響的研究思路，探討每一時期內民族關系、政策、制度、文化交流之間的相互影響，全面探討漢王朝與匈奴、羌族等民族關系。

·31.3萬字

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眼動追蹤與中文閱讀

閱讀是人類最重要的認知功能之一，研究閱讀的一條重要途徑是眼動追蹤法。本書作者師從世界著名的眼動研究專家KeithRayner教授，在國際一流的眼動實驗室學習，有多年的眼動閱讀研究經驗。本書中，作者把握當前國際眼動閱讀的現狀，結合中文有別于拼音文字的特點，設計實驗，以揭示中文閱讀獨特的認知加工機制。本書是作者多年眼動閱讀研究成果的總結，對讀者了解當前眼動閱讀研究的背景和將來發展的方向都有很大的啟發作用。

·14.2萬字

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中國社會結構變動與文化政策演進

中國正處于全面而深刻的社會轉型過程中，體制機制改革、法律政策安排關系著國家治理體系的完善和治理能力的實現。文化發展作為國家經濟結構轉型和社會和諧發展的戰略選擇，其政策設計和流變也置身于時代變革中。本書通過對社會結構變動的考察來分析不同歷史階段權力關系及結構的變化，以及這種變化對文化政策制定與施行帶來的影響，找到不同時期“社會結構—文化政策”之間的因果關系，確定影響文化政策設計的重要因子，從而構建出合理的文化政策體系。

·18.2萬字

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仗卷走天涯：全國大型社會調查之督導筆記

本書由一批參加過全國大型入戶調查的老師和督導學生們合力完成，他們把調查的親身經歷以及所思所想所感用最樸實無華、通俗易懂的語言娓娓道來，把課堂到田野、知識到實踐之間的那條看不見的路漸漸勾勒了出來。在這條路上，現場抽樣如何做，現場訪問如何問，與受訪戶如何建立良好的互動關系，遇到拒訪怎么辦，遇到挫折怎么辦，如何做好訪員的心理建設，如何做好調查團隊建設，如何處理督導和訪員的關系等問題都能找到答案。

·15.9萬字

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西南邊疆民族研究（第26輯）

《西南邊疆民族研究》是由云南大學西南邊疆少數民族研究中心主辦的學術集刊。本輯共有邊疆學研究、民族史研究、宗教文化研究、民族關系研究、民族社會研究、旅游人類學研究、民族理論研究、研究評述八個欄目，內容涉滇南游記中的瘴癘研究、清代中越邊疆的“禁防”與“通市”、中緬邊境的哈尼人橡膠種植研究、傣族“梅”的研究、花腰傣村寨儀式研究、湘西土家族“偷梁”習俗研究、滇西民族文化旅游發展研究、歷史人類學“他者”的思考等多個領域。

·31.1萬字

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科普資源開發與創新實踐

本書是2017年中國科協科普部與中國科技館、中國自然科學博物館協會共同組織實施的“中國科協研究生科普能力提升項目”的成果匯編。成果來自清華大學、北京航空航天大學、北京師范大學、浙江大學、華中科技大學等20所國內高校的50個項目，分為科普展品及衍生品、新媒體科普作品、科普活動三個部分，每個項目分別闡述了項目的起源、背景、目的和意義、過程和方法，以及項目成果、創新點和應用價值。

·23.1萬字

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地方本科院校轉型與學生發展

引導地方本科院校轉型發展，是深化教育綜合改革、優化高等教育結構和提高人才培養質量的重要舉措。本書基于全國層面的大型調查數據，從學生發展的視角對地方本科院校的轉型發展進行了深入分析。在現實層面，探討地方本科院校轉型對學生發展的影響效果和影響機制；在理論層面，實證檢驗社會階層和組織結構，尤其是院校組織結構中的技術系統對個人行為及其成就獲得的影響。

·16.7萬字

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校長專業發展的制度體系研究

本書從政策文本視角梳理了校長專業發展的制度體系，從政策執行視角探究了校長專業發展制度體系的實施情況；基于人力資源流程理論、權力制衡理論和組織理論等，提出了需要補充的制度；基于職業生涯發展和制度理論，提出了需要修復的制度；通過補充與修復，完善了基于政策設計的縱橫結合的制度體系；基于新制度主義理論，重構了包括規制性、規范性和文化—認知性在內的校長專業發展制度體系；通過重構，形成了體現多元化制度主體要求、符合校長專業發展特點和具有內外力量作用的制度體系。

·17萬字

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找回家庭：農村代際合作與老年精神健康

精神健康一直是社會學關注的范疇，個體的精神健康狀態必然嵌入在一個社會形態之下，由社會形態建構而成，社會結構、社會規范、社會價值觀等形塑著個人的社會角色和社會行為。在市場化環境下，農村老人不再扮演一家之長的角色，而是與青年人一樣，需要通過“經濟的”（比如個人收入）或“工具性”價值（比如看護孫輩）來證明自身的社會地位和社會價值。如果說傳統家庭秩序的維系是有賴于家庭倫理，那么現代家庭秩序的基礎則在于家庭內部的社會分工。

·15.8萬字

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社會工作實務：過程、方法和技巧

社會工作的發展在國內方興未艾，作為一門以“能力建設為本”和以“問題解決為取向”的學科，社會工作更加強調具體實踐過程中程序、方法和技巧的運用。為此，本書主要分三個模塊來展開敘述。第一個模塊展示了社會工作實務程序，包括一般過程模式和專業關系的建立；第二個模塊比較深入地闡述了社會工作的主要方法，包括個案工作方法、團體工作方法、社區工作方法以及個案管理方法；第三個模塊重點介紹海外社會工作實務領域中比較盛行的心理劇與繪畫投射技術。

·17.9萬字

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中國語言文學研究（2019年秋之卷/總第26卷）

《中國語言文學研究》系河北師范大學文學院主辦的學術集刊，為半年刊。本刊發表中國語言文學專業各二級學科包括語言文字學、中國古代文學、中國現當代文學、文藝學、比較文學與世界文學等方面的研究文章，還設有學術名家、京津冀文學研究等欄目。其辦刊宗旨是：薈萃百家成果，展示人文情懷，鼓勵開放創新。本刊已被南京大學中國社會科學研究評價中心評為中文社會科學引文索引（CSSCI）來源集刊。

·31.8萬字

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明清珠江三角洲女性形象建構研究：以吳妙靜、黃惟德、李晚芳為例

宋明以來，珠江三角洲地區開發日趨成熟，粵商崛起，與此同時，士大夫隊伍也日益成長壯大，并為了改變中原士人之前所描述的嶺南“煙瘴荒蠻”形象，不遺余力地推介王朝正統文化。本書通過明清廣東仕宦建構三位女性形象的研究，一方面管窺宋代以來女性在珠江三角洲地區社會經濟發展過程中所扮演的角色，另一方面也試圖揭示仕宦將唐宋嶺南女性“另類”形象逐步歸整到王朝正統化背后的動機。三位女性形象的建構，反映了邊疆地區在士大夫不斷改造下，逐步與王朝正統文化相融合的過程。

·24萬字

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中國農村教育：政策與發展（1978～2018）

本書揭示了改革開放40年來中國農村教育的政策變遷及產生的深刻變化。基于對政策文本和統計數據的分析，研究發現：中國農村教育實現了教育普及程度由“五年”到“十五年”的深刻變化，城鄉教育發展從“非均衡”到“均衡”的戰略轉變，農村教育體制從“人民辦”到“政府辦”的制度變遷，農村教育思想由“應試教育”向“素質教育”的艱難轉換，農村教育結構由“單一”到“多元”的重大轉型；農村教師身份由“民辦”向“公辦”的歷史蛻變；農村學生機會由“有學上”向“上學好”的方向轉移；等等。

·29.9萬字

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中國語言文學研究（2017年秋之卷/總第22卷）

《中國語言文學研究》系河北師范大學文學院主辦的學術集刊，為半年刊。其辦刊宗旨是：薈萃百家成果，展示人文情懷，鼓勵開放創新。書中設有語言學、古代文學、現當代文學、文藝學、比較文學與世界文學、文獻學、學術名家等欄目，發表漢語言文學各專業的相關文章，具有較高的學術價值。

·28.2萬字

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悄然而深刻的鄉土變革：本土性農村社會工作探索