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我們是不是比父母更聰明？開車時(shí)打電話與酒駕一樣危險(xiǎn)嗎？坐飛機(jī)和開車，哪種方式更安全？鉆石越重，價(jià)格就越高嗎？小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生可以用統(tǒng)計(jì)學(xué)做什么？……如果你想知道這些問題的答案，就來閱讀本書吧。大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)學(xué)是讀懂、聽懂和看懂事情真相的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)挖掘與統(tǒng)計(jì)分析已成為現(xiàn)代人必不可少的技能。《妙趣橫生的統(tǒng)計(jì)學(xué)——培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的統(tǒng)計(jì)思維（第四版）》是一本美國流行的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用入門書。它通過生活中有趣的案例、直觀的圖表闡述了各種統(tǒng)計(jì)概念與統(tǒng)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用，沒有枯燥乏味的理論知識(shí)、生澀難懂的理論證明，只有日常生活所需要的統(tǒng)計(jì)思想、正確分析數(shù)據(jù)的基本路徑，真正做到了通俗易懂、深入淺出。如果你想更好地理解如經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等課程中將會(huì)用到的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，如果你正在尋找提高統(tǒng)計(jì)分析能力的方法，如果你需要統(tǒng)計(jì)學(xué)又有點(diǎn)“懼怕”它，那么本書就是的“數(shù)學(xué)老師”，它將培養(yǎng)你的統(tǒng)計(jì)思維能力，帶你輕松玩轉(zhuǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)。

·20.4萬字

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管理技能與應(yīng)用

本教材是在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，深入了解企業(yè)對(duì)高校管理類專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)從事實(shí)際管理工作中對(duì)于管理技能的要求，通過多輪次的校本教材的修訂和編寫而形成的。本教材共分為六個(gè)情境，分別是認(rèn)知管理、制定經(jīng)營計(jì)劃、架構(gòu)組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)組織成員、控制組織活動(dòng)與資源和創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，每一個(gè)情境下又分為若干個(gè)子情境，全書共20個(gè)子情境。教材編寫突出課程實(shí)踐性和開放性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)務(wù)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)者通過對(duì)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大管理基本職能的學(xué)習(xí)，掌握管理的普通規(guī)律、基本原理和一般方法，培養(yǎng)管理思維和管理能力，具有解決一般管理問題的能力，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)管理課程打下基礎(chǔ)。全書理論聯(lián)系實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)、語言流暢、結(jié)構(gòu)新穎，本書適合高等院校管理類專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生使用，也可作為廣大管理學(xué)愛好者的參考用書。

·23.7萬字

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凝練教學(xué)風(fēng)格

本書就是溫州市第二屆“百名領(lǐng)軍”教師高端研修班的一項(xiàng)研修成果，是一批有志于教育事業(yè)的中青年“領(lǐng)軍教師”，在提煉自己的教學(xué)特色，形成教學(xué)風(fēng)格過程中的點(diǎn)滴成果。他們?cè)谧约赫J(rèn)定的教育教學(xué)之路上，不斷反思，不斷修正，教學(xué)風(fēng)格日漸成熟，教育思想日臻完善，通過專家引領(lǐng)與自主研修、教學(xué)實(shí)踐與理論提升兩個(gè)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)員突破專業(yè)發(fā)展短板，提煉教學(xué)風(fēng)格，形成的教育主張。

·31.8萬字

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人一生要讀的書（彩圖精裝）

《人一生要讀的書》編著者桑楚。書籍是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。在人生的道路上，我們所見的風(fēng)景是有限的，是書籍讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。豐富多彩而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。然而人生匆匆，要遍閱古今中外所有佳作，既不現(xiàn)實(shí)，也不經(jīng)濟(jì)。在一切講求快節(jié)奏的今天，每個(gè)人都希望能在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)，為了幫助廣大讀者朋友尋找到一種最省時(shí)而且最有效的方式，去閱讀那些能經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的、許多人都從中得到過特別啟迪的作品，我們?cè)趨⒖贾T多名家推薦的必讀書目的基礎(chǔ)上，組織編撰了本書。全書分為“世界卷”和“中國卷”兩部分，收錄了200余部中外價(jià)值最高、影響最大、流傳最廣的經(jīng)典作品，它們是政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、軍事學(xué)、成功學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的集大成者，思想性、藝術(shù)性俱佳。這些經(jīng)典之作叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以精神上的享受和藝術(shù)上的熏陶，了解并閱讀這些經(jīng)典，必將給每一位讀者以智慧的啟迪。

·49.9萬字

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中華典故

典故有很多種，具體地說，包括歷史記載的神話傳說、歷史故事、民俗掌故、宗教故事或人物、寓言逸聞、成語故事以及流傳下來的古書成句等。大到治國安邦，小到處事為人，中華五千年的歷史文化，在一個(gè)個(gè)簡短的典故中得到了充分體現(xiàn)。“鴻門宴”讓我們了解到楚漢爭霸時(shí)的一段歷史；“呂蒙正趕齋”讓我們品味到了世態(tài)的炎涼；“臥榻之側(cè)，豈容他人鼾睡”讓我們知道了李后主被殺的真正原因；“苛政猛于虎”揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者暴政的可怕；“牛角掛書”堪稱歷代讀書人的榜樣……夢華主編的《中華典故》精選了近600則典故，分為言志、情感、形貌、經(jīng)濟(jì)、世態(tài)、閑趣、言語、勤政、國家、司法、品行、學(xué)問、謀略、景物、時(shí)令、人倫、哲理、功業(yè)、技藝、軍事、境遇、罪戾、交往、失策等篇。編者不僅對(duì)典故進(jìn)行了解釋，還點(diǎn)明了它的出處，并將每一個(gè)典故背后的人物和故事娓娓道來。閱讀典故最原始的故事，了解它們的來龍去脈，不僅可以培養(yǎng)、提高閱讀能力，更有助于加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味。

·37.2萬字

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再見智人：技術(shù)-政治與后人類境況

本書以跨越學(xué)科疆界的研究方式，對(duì)當(dāng)下（后）人類境況進(jìn)行了寬廣且深邃的探索，在大語言模型時(shí)代探討“后人類境況”。作者對(duì)人類主義進(jìn)行了獨(dú)特的解構(gòu)，并提出以“技術(shù)-政治”為主軸來重新考察當(dāng)下文明狀態(tài)及其所面對(duì)的危機(jī)，展示了出色的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，并充滿了獨(dú)特的見解。

·28.7萬字

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創(chuàng)辦一流教育的理論與實(shí)踐探索（第十三輯)

本書是西安工業(yè)大學(xué)教學(xué)研討論文集，作者將每一期教學(xué)研討會(huì)的論文經(jīng)過篩選編輯成冊(cè)，之前已出版了十二輯，本書是這本論文集的第十三輯，作者按照所交論文的內(nèi)容進(jìn)行歸類，全書共分為七個(gè)部分：第一部分、人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)；第二部分、教學(xué)管理與隊(duì)伍建設(shè)；第三部分、教育教學(xué)研究與改革；第四部分、教學(xué)方法與課程建設(shè)；第五部分、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)研究；第六部分、綜合論壇；第七部分、兵工高校高等教育研究會(huì)第十七次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論壇。

·33萬字

我的教育觀：丘成桐談求學(xué)與做人

數(shù)學(xué)家、教育家丘成桐談教育直擊中國教育痛點(diǎn)不容錯(cuò)過的丘成桐學(xué)習(xí)法走入丘成桐的內(nèi)心世界，看一位數(shù)學(xué)家的志氣與操守本書是國際數(shù)學(xué)大師丘成桐的作品，通過自己的成長經(jīng)歷和人生感悟，真誠給出面向未來的教育解決方案。他從自己的家學(xué)淵源講起，回顧了自己人生中的重要時(shí)刻。年幼時(shí)候條件艱苦，仍堅(jiān)持追求學(xué)問；遇到數(shù)學(xué)難題寂寞堅(jiān)持，終于攻克難關(guān)，登上數(shù)學(xué)高峰；從哈佛退休后落葉歸根，為中國基礎(chǔ)科學(xué)教育培養(yǎng)領(lǐng)軍人才。在書中，他分享了追求學(xué)問時(shí)感受到的單純的樂趣，體現(xiàn)了科學(xué)家對(duì)真理執(zhí)著追求的精神。分享了自己的學(xué)習(xí)方法，特別是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。針對(duì)從幼年時(shí)期的家庭教育，到中學(xué)、大學(xué)、研究生階段的學(xué)校教育，都給出了真知灼見。對(duì)廣大學(xué)生、家長、教育工作者都有重要的指導(dǎo)意義。

·20.1萬字

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古漢語語法四論

本書是何莫邪先生1981年在哥本哈根大學(xué)獲得博士學(xué)位的學(xué)位論文，全書結(jié)構(gòu)包括致謝、導(dǎo)言和四個(gè)主體章節(jié)。導(dǎo)言中的核心觀點(diǎn)，總結(jié)起來分為兩個(gè)主題，一個(gè)是語言學(xué)研究的態(tài)度、原則；另一個(gè)是古漢語語法研究的方向。主體部分選擇從這四個(gè)方面出發(fā)，選取一千三百多個(gè)例句，分為四章進(jìn)行討論。第一章的專題是上古漢語的否定表達(dá)、第二章討論的是上古漢語中的量化、第三章的主題是上古漢語的代詞、第四章討論上古漢語的條件句。

·24.1萬字

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以學(xué)生為中心：當(dāng)代本科教育改革之道

本書探究了“以學(xué)生為中心”本科教育改革的方方面面，包括科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐路徑、方法論、學(xué)習(xí)環(huán)境、教育技術(shù)、評(píng)價(jià)評(píng)估、組織管理等，為關(guān)心中國本科教育質(zhì)量提升的讀者提供了一份知識(shí)地圖，并結(jié)合中國本科教育改革需要，就如何在中國開展相關(guān)教學(xué)改革和支持系統(tǒng)改革，提出了一系列建議。

·42.1萬字

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醫(yī)學(xué)課程整合：汕頭大學(xué)新教學(xué)模式20年

《醫(yī)學(xué)課程整合：汕頭大學(xué)新教學(xué)模式20年》是一本系統(tǒng)總結(jié)汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院課程整合改革經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)專著。該書全面回顧了汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院20年來在醫(yī)學(xué)教育改革方面的探索與實(shí)踐。本書共分為五篇20章，包括理論篇、實(shí)踐篇、回顧篇、評(píng)價(jià)篇和展望篇，以及附錄部分。這本書不僅是汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院20年教學(xué)改革的成果展示，也為全國醫(yī)學(xué)教育改革提供了有益的借鑒和啟示。

·27.1萬字

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解密GRE閱讀邏輯線：雙線閱讀法

本書拒絕馬后炮式的文章分析，呈現(xiàn)的是一種以第1視角讀新文章的體驗(yàn)。讓不會(huì)閱讀的學(xué)生能夠直接進(jìn)入擅長閱讀的人的意識(shí)中，從第1視角去感受閱讀過程中的系統(tǒng)性思考過程。全書共分為四部分。第1、2部分總結(jié)出考生在實(shí)際備考和考試過程中常遇到的若干問題，并以此為出發(fā)點(diǎn)講解如何有效地主動(dòng)閱讀及快速地獲取有效信息；剖析GRE閱讀所涉及題型的題目、語篇結(jié)構(gòu)、出題點(diǎn)、考查點(diǎn)，給出高效的解題思路和答題技巧。第3、4部分共包含200篇GRE閱讀文章和5套最新官方模考文章的詳細(xì)講解與題目解析。將前面講到的閱讀和解題方法融入每道題的講解中，分析文章結(jié)構(gòu)和閱讀邏輯線構(gòu)建的過程，解析題目和選項(xiàng)，并提供了文章的譯文。本書既可以作為GRE考生的自學(xué)輔導(dǎo)用書，也可用于培訓(xùn)課程的課堂教材。

·24.4萬字

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人才測評(píng)

本書第2版在保持第1版架構(gòu)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了人才測評(píng)原理、筆試等內(nèi)容，更新了一些內(nèi)容和案例，系統(tǒng)介紹了人才測評(píng)技術(shù)及其應(yīng)用。本書分為3部分，共17章。其中，第1部分介紹現(xiàn)代人才測評(píng)的基礎(chǔ)；第2部分介紹現(xiàn)代人才測評(píng)方法，包括能力測驗(yàn)、動(dòng)力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)、筆試、面試技術(shù)、行為性面試、情景性面試、角色扮演法、文件筐測驗(yàn)和評(píng)價(jià)中心技術(shù)等；第3部分主要介紹人才測評(píng)技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用。本書系統(tǒng)性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，案例豐富，是一本有關(guān)人才測評(píng)的實(shí)務(wù)操作指南。

·32.7萬字

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新教育實(shí)驗(yàn)：中國教育改革的民間樣本

2000年，朱永新教授發(fā)起了“新教育實(shí)驗(yàn)”，至今全國各地5200余所學(xué)校、570余萬名師生投身其中，其理論和實(shí)踐讓諸多身處應(yīng)試教育壓力下疲于應(yīng)付的教師找到了努力的方向，改變了許多區(qū)域的整體教育生態(tài)。近20年來，新教育實(shí)驗(yàn)因其強(qiáng)調(diào)教育者自身的行動(dòng)反思，以及新教育共同體對(duì)社會(huì)公益的關(guān)注而備受矚目，成為中國教育改革的一個(gè)民間樣本。2018年，新教育實(shí)驗(yàn)被評(píng)為基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。在本書中，朱永新教授梳理了新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展歷程，列舉了新教育的“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)交往”的教師專業(yè)發(fā)展模式，以及“晨誦、午讀、暮省”“新生命教育”等特色課程，全面總結(jié)了新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐，是一本全面介紹新教育實(shí)驗(yàn)的重要著作。

·26.8萬字

會(huì)員

媒介融合：電視＋互聯(lián)網(wǎng)的跨界與轉(zhuǎn)型

本書以媒介融合時(shí)代背景下傳統(tǒng)電視的轉(zhuǎn)型升級(jí)為研究對(duì)象，著重分析國內(nèi)外傳統(tǒng)電視的轉(zhuǎn)型困境和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀，介紹傳統(tǒng)電視現(xiàn)有的轉(zhuǎn)型策略，并在此基礎(chǔ)上探索傳統(tǒng)電視與互聯(lián)網(wǎng)融合轉(zhuǎn)型的新路徑。本書可作為高等院校廣播電視學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)專業(yè)本科生、研究生的教材，也可作為國家、地方文化管理部門制訂適合媒體深度融合發(fā)展的策略和管理體制政策的參考用書。

·21.5萬字

會(huì)員

電學(xué)領(lǐng)域?qū)彶閷?shí)務(wù)（第二輯）

本書對(duì)電學(xué)領(lǐng)域發(fā)明專利申請(qǐng)的實(shí)質(zhì)審查工作進(jìn)行了梳理與總結(jié)，對(duì)各個(gè)分領(lǐng)域的專利申請(qǐng)狀況進(jìn)行了分析與闡述，具體地，包括5個(gè)部分：第一部分（實(shí)審常見問題篇）、第二部分（檢索篇）、第三部分（三性審查篇）、第四部分（審查策略篇）、第五部分（專利分析篇）。第一部分對(duì)專利法、專利法實(shí)施細(xì)則中常見的條款，如專利法第2條第2款、第9條、第25條、第26條第3款、第26條第4款、第33條以及專利法實(shí)施細(xì)則第20條第2款所涉及的專利保護(hù)客體、重復(fù)授權(quán)、充分公開、支持與清楚、申請(qǐng)文件修改、必要技術(shù)特征等相關(guān)審查實(shí)踐進(jìn)行了討論與分析；第二部分對(duì)作為實(shí)質(zhì)審查基礎(chǔ)的檢索工作進(jìn)行了多方面的探討；第三部分對(duì)專利法第22條第2款、第22條第3款和第22條第4款所涉及的新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性問題進(jìn)行了充分的總結(jié)；第四部分對(duì)專利審查工作中審查尺度把握、審查標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行一致、審查效率提升等與審查策略相關(guān)的問題進(jìn)行了匯總；第五部分從專利角度對(duì)部分熱點(diǎn)領(lǐng)域和技術(shù)進(jìn)行了多維度分析。本書的讀者對(duì)象為專利代理人、與專利事務(wù)相關(guān)的管理人員和科技人員以及其他法律工作者等相關(guān)人士。

·27.1萬字

會(huì)員

實(shí)踐與反思

教學(xué)改革與提高是提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。本書凝聚了信息工程學(xué)院廣大教師的心血，研究主題豐富多彩，不僅涉及課程內(nèi)容改革、教學(xué)方式的改革、學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還包括教學(xué)管理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、班主任工作，還首次收錄了學(xué)生參與教學(xué)改革與管理的體會(huì)和心得。

·24.7萬字

會(huì)員

大學(xué)生安全與防災(zāi)教育

根據(jù)國家關(guān)于校園安全的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知能力，緊扣學(xué)校安全實(shí)際，立足學(xué)生安全教育現(xiàn)狀，向?qū)W生傳授安全知識(shí)，讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)安全事故的辦法與措施，鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)不測的能力，旨在通過教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防安全隱患，有效防范和處理安全事故，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。全書共11章，各章節(jié)均通過要點(diǎn)提示、安全警示、法規(guī)引導(dǎo)和討論與思考四部分編寫，語言通俗易懂，圖文并茂，切合職業(yè)院校實(shí)際，具有一定的實(shí)用性、可讀性和可操作性。

·22.1萬字

會(huì)員

數(shù)字出版案例研究

本書有針對(duì)性地選擇了45個(gè)國內(nèi)外數(shù)字出版領(lǐng)域的成功個(gè)案進(jìn)行剖析，較為深入地分析其成功經(jīng)驗(yàn)，以啟發(fā)業(yè)界數(shù)字化轉(zhuǎn)型思路，推動(dòng)數(shù)字出版實(shí)踐創(chuàng)新。全書分為5個(gè)部分，其中：第1部分分析了14個(gè)大眾出版領(lǐng)域內(nèi)容提供商的數(shù)字出版實(shí)踐，第2部分分析6個(gè)教育出版領(lǐng)域內(nèi)容提供商的數(shù)字出版實(shí)踐，第3部分分析了11個(gè)專業(yè)出版領(lǐng)域內(nèi)容提供商的數(shù)字出版實(shí)踐，第4部分分析8個(gè)集成商/技術(shù)商的數(shù)字出版實(shí)踐，第5部分分析了6個(gè)渠道商的數(shù)字出版實(shí)踐。

·27.9萬字

會(huì)員

中國數(shù)字人文發(fā)展報(bào)告（第一輯）

《中國數(shù)字人文發(fā)展報(bào)告（第一輯）》是中國數(shù)字人文從相關(guān)概念引入至初步學(xué)科化建制的十?dāng)?shù)年發(fā)展歷史的總結(jié)，全書四部十八章，從技術(shù)基礎(chǔ)、政策支持、學(xué)術(shù)理論、多樣化實(shí)踐和學(xué)科建設(shè)等方面全方位展示了正走向成熟的中國數(shù)字人文的概貌，并聚焦發(fā)展前沿和熱點(diǎn)問題，力求在數(shù)字人文本地化實(shí)踐的基礎(chǔ)上推動(dòng)理論反思，同時(shí)在更大和更深層面上呼應(yīng)國家新文科建設(shè)和“文化數(shù)字化”戰(zhàn)略。

·36.3萬字

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古漢語語法四論

以學(xué)生為中心：當(dāng)代本科教育改革之道

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