官术网_书友最值得收藏!

互助養(yǎng)老與社區(qū)時(shí)間貨幣:應(yīng)對(duì)人口老齡化的金融創(chuàng)新
會(huì)員

人口老齡化是二十一世紀(jì)人類面臨的共同挑戰(zhàn)。為破解人口老齡化困局,我國(guó)政府明確提出“逐步建立和完善以居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)、社區(qū)服務(wù)為依托、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老為補(bǔ)充的服務(wù)體系”。當(dāng)前居家養(yǎng)老面臨的突出問(wèn)題是居家養(yǎng)老服務(wù)潛在需求巨大而供給嚴(yán)重不足。本書(shū)在全面梳理居家養(yǎng)老供求現(xiàn)狀和影響因素的基礎(chǔ)上,立足于時(shí)間銀行面臨的問(wèn)題,運(yùn)用金融創(chuàng)新思想尋求破解人口老齡化困局的新思路,創(chuàng)新性提出由政府發(fā)行社區(qū)貨幣作為金融創(chuàng)新工具對(duì)居家養(yǎng)老的重要戰(zhàn)略意義,進(jìn)而從理論方面論證引入社區(qū)貨幣對(duì)互助養(yǎng)老代際交換的作用機(jī)理,從實(shí)踐方面探索社區(qū)居家養(yǎng)老中心試點(diǎn)引入社區(qū)貨幣的探索性實(shí)驗(yàn)。目標(biāo)是以引入和發(fā)行社區(qū)貨幣作為金融創(chuàng)新工具,激勵(lì)各年齡階段的社區(qū)居民積極行動(dòng)起來(lái)自發(fā)照顧身邊老人,以緩解居家養(yǎng)老服務(wù)供給不能滿足需求的矛盾,有效化解年老風(fēng)險(xiǎn)。

鄭紅 ·人類學(xué) ·18.5萬(wàn)字

基于E-SCIENCE范式的科研組織重構(gòu)
會(huì)員

信息時(shí)代給知識(shí)生產(chǎn)模式帶來(lái)了一系列的變化,信息通信技術(shù)為科研工作者提供了迅速獲得學(xué)術(shù)資源的數(shù)據(jù)庫(kù)和搜索平臺(tái),研究資料的獲取、知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)表都變得高效快捷。基于此背景,英國(guó)于20世紀(jì)末率先提出E-SCIENCE的概念,E-SCIENCE范式是指大科學(xué)發(fā)展背景下日益增加的分布式全球科研協(xié)作模式,這種科研范式的典型特征是科學(xué)家能進(jìn)入大規(guī)模大容量的數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字資源網(wǎng)絡(luò)以及高性能的可視化研究平臺(tái)開(kāi)展科學(xué)研究。本專著通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外大量科研信息化項(xiàng)目的案例分析,并結(jié)合對(duì)新型科研范式實(shí)踐者的訪談,系統(tǒng)梳理了E-SCIENCE科研范式下科研組織的新形態(tài),設(shè)計(jì)形成社會(huì)資本理論視角下基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同科研組織的構(gòu)建與運(yùn)行模型,詳細(xì)論述了基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同科研組織的構(gòu)建模式、運(yùn)行管理機(jī)制及技術(shù)支持策略。通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)外科研信息化案例,闡明了我國(guó)開(kāi)展新型科研范式實(shí)踐所面臨的困境及對(duì)策。

陳凱泉 ·社科總論 ·10.6萬(wàn)字

社會(huì)認(rèn)識(shí)與中國(guó)道路
會(huì)員

本書(shū)主要依托“中國(guó)辯證唯物主義研究會(huì)社會(huì)認(rèn)識(shí)論專業(yè)委員會(huì)成立暨‘社會(huì)認(rèn)識(shí)與中國(guó)道路’學(xué)術(shù)研討會(huì)”的會(huì)議成果,匯聚了與會(huì)專家學(xué)者對(duì)“社會(huì)認(rèn)識(shí)與中國(guó)道路”的精辟見(jiàn)解和優(yōu)秀研究成果。社會(huì)認(rèn)識(shí)論既是對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)論的新發(fā)展,也是對(duì)社會(huì)歷史觀的拓展,是將認(rèn)識(shí)論研究與社會(huì)歷史問(wèn)題結(jié)合起來(lái)的一種積極嘗試,其目標(biāo)是提升當(dāng)代人類的自我認(rèn)識(shí)。中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化道路是中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民在近百年奮斗歷程中科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界和實(shí)踐地改變世界的最重要成果,既是馬克思主義社會(huì)認(rèn)識(shí)理論的鮮活運(yùn)用,也是社會(huì)認(rèn)識(shí)論研究的重要對(duì)象。在中國(guó)共產(chǎn)黨即將迎來(lái)百年華誕之際,將社會(huì)認(rèn)識(shí)與中國(guó)道路聯(lián)系起來(lái)加以探討,既可以從社會(huì)認(rèn)識(shí)論視角更好地理解中國(guó)道路,也可以從中國(guó)道路中總結(jié)概括出社會(huì)認(rèn)識(shí)的新鮮機(jī)理,促進(jìn)其當(dāng)代發(fā)展,具有多重重要意義。本書(shū)內(nèi)容非常豐富,概而言之,一部分是對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)論的回顧、總結(jié)、反思與前瞻,涉及到社會(huì)認(rèn)識(shí)的本體基礎(chǔ)、價(jià)值取向、實(shí)踐特性、認(rèn)識(shí)機(jī)理等,另一部分是對(duì)中國(guó)道路的回顧、總結(jié)、反思與前瞻,涉及到中國(guó)道路的歷史生成、演進(jìn)邏輯、思想理論、核心價(jià)值等,還有一部分是對(duì)國(guó)家治理現(xiàn)代化的探索與反思,涉及國(guó)家治理觀念變革、時(shí)代特征、價(jià)值取向、時(shí)代方略,也有作者感興趣的其他論題等。許多論文在歷史與時(shí)代、理論與實(shí)踐、中國(guó)與世界的交匯點(diǎn)上提出和回答問(wèn)題,展示出各自的研究?jī)?yōu)勢(shì)和鮮明的跨學(xué)科特色,研究深入,富于新見(jiàn),具有積極的方法論啟示。本書(shū)附有中國(guó)辯證唯物主義研究會(huì)社會(huì)認(rèn)識(shí)論專業(yè)委員會(huì)的成立信息、工作設(shè)想和理事會(huì)名單,具有重要的資料價(jià)值。

歐陽(yáng)康主編 ·社會(huì)學(xué) ·33.4萬(wàn)字

經(jīng)濟(jì)新聞寫(xiě)作教程
會(huì)員

本書(shū)第一次提供了一個(gè)新的構(gòu)架和體系,提出了根據(jù)不同媒體(報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò))的特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)新聞寫(xiě)作,這樣一方面能夠突出不同媒體的各種經(jīng)濟(jì)新聞文體的寫(xiě)作特點(diǎn),另一方面能夠提供多種寫(xiě)作角度,整合多種經(jīng)濟(jì)新聞資源,更好地滿足受眾的需求。全書(shū)共分四大部分,從傳統(tǒng)的報(bào)紙經(jīng)濟(jì)新聞寫(xiě)作、廣播經(jīng)濟(jì)新聞寫(xiě)作、電視經(jīng)濟(jì)新聞寫(xiě)作到新興的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)新聞寫(xiě)作,探討了不同媒介傳播環(huán)境下經(jīng)濟(jì)新聞的概念、特性、分類,著重闡述了它們各自的寫(xiě)作規(guī)律和常用技法。本書(shū)是對(duì)當(dāng)前不斷變化的經(jīng)濟(jì)新聞寫(xiě)作實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、研究的最新成果,論述上注重貼近我國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞實(shí)踐的發(fā)展,實(shí)例鮮活典型,既有理論闡發(fā),又有可操作性。本書(shū)既可作為高等院校新聞傳播學(xué)各專業(yè)本科生、研究生教材,亦可作為新聞傳播學(xué)各專業(yè)教師和媒介從業(yè)人員的參考書(shū)。

嚴(yán)三九 ·新聞傳播 ·29.7萬(wàn)字

思想政治理論課教學(xué)的境界
會(huì)員

作者通過(guò)自己30多年的教學(xué)研究和實(shí)踐,將教學(xué)的境界理解為學(xué)術(shù)、體悟、學(xué)科三個(gè)方面,教學(xué)的學(xué)術(shù)境界、教學(xué)的體悟境界、教學(xué)的學(xué)科境界構(gòu)成了思想政治理論課教學(xué)的三重境界。思想政治理論課教學(xué)的學(xué)術(shù)境界表明,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究是提高教學(xué)實(shí)效的首要方面。在思想政治理論課課程建設(shè)中,教學(xué)研究與理論研究是使大學(xué)生能夠“回味無(wú)窮”的關(guān)鍵,也是使教師能夠“一身二任”(“教書(shū)匠”和“研究者”)的根本。思想政治理論課教學(xué)的體悟境界表明,對(duì)教學(xué)本身的研究是提高教學(xué)實(shí)效的重要步驟。它所涉及的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師素質(zhì)等多個(gè)層面的研究,是使教學(xué)散發(fā)出“魅力”的關(guān)鍵,是使教師能夠真正理解和把握教學(xué)精神所在的根本。思想政治理論課教學(xué)的學(xué)科境界表明,教學(xué)是由學(xué)科支撐的。馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè),對(duì)促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的提高起著重要的學(xué)理支撐作用。學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)的結(jié)合,是使教學(xué)具有“后勁”的關(guān)鍵,是使教師在自己的教學(xué)歷程中具有“專業(yè)歸屬”的根本。

張雷聲 ·教育 ·31.3萬(wàn)字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 怀安县| 英德市| 霍州市| 沭阳县| 甘谷县| 乐至县| 舒兰市| 治县。| 通渭县| 泾源县| 建昌县| 余干县| 陆川县| 阳朔县| 中江县| 南华县| 精河县| 深州市| 嵊泗县| 金塔县| 通辽市| 武川县| 龙南县| 睢宁县| 香河县| 乌什县| 房山区| 甘泉县| 南部县| 鲁甸县| 广丰县| 左权县| 建水县| 饶河县| 宝丰县| 凤阳县| 广西| 新津县| 宁阳县| 岫岩| 电白县|