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本書重點考察盛行于維多利亞時代的博物學話語如何為當時英國著名女作家伊麗莎白·蓋斯凱爾再現階級、性別、地方及帝國殖民活動等重要話題提供了敘述策略，其小說如何展示了用旨在研究自然的博物學分類法研究人類社會的優勢和局限性以及博物學和其現實主義創作美學之間的關聯。博物學敘事彰顯了蓋斯凱爾多元、跨界的藝術創作理念。在學科分化日益顯著的維多利亞時代，蓋斯凱爾始終保持著在科學和人文之間自由游走的能力和精神需求。

·17.9萬字

創新，從提問開始：深度學習模式探秘

《創新，從提問開始》是著名企業家、投資人陳明鍵先生在以色列訪學期間，一邊創立藥企積極合作實踐，一邊以“以色列早期教育與后期創新”這個課題研究為線索，沉浸式體驗和思考的結晶。作者在以色列的一年半里，結識了眾多猶太學者、教育家，到訪過許多猶太家庭、學校和機構，深入到耶路撒冷的各種生活場景。并緊抓住“創新與教育的關系”這個核心，先后訪談過一百多位各界人士，既有諾獎得主、前總理發言人、前大學校長、大學教授、大拉比、猶太文化專家，又有子孫滿堂的老祖母、保安隊長、垃圾樂園負責人、猶太女子學校和農業學校的師生……最終精選出二十余篇，形成系列訪談結集，指出了理解猶太創新教育模式的關鍵線索：這種模式根源于猶太教幾千年來形成的推崇學習、強調思辨的傳統，反映出“以求真的方式來問道”的基本文化取向，體現于當代以色列生活的方方面面。而個中的種種方式和細節，值得讀者深思、借鑒，形成屬于自己的答案。

·7.8萬字

法學教育改革與法律人才培養研究

本書從法學教育綜述介紹入手，針對法學教育教學實踐、法學教學模式，進行了分析研究。另外，對法學教育改革做了一定的介紹，還對法律人才培養方案、法律人才培養模式做了研究。本書重視知識結構的系統性和先進性，結構嚴謹，條理清晰，層次分明，重點突出，通俗易懂，具有較強的科學性、系統性和指導性。旨在摸索出一條法學教育改革與法律人才培養的科學道路，以使高校教師、學生及相關專業工作者少走彎路，運用科學方法，提高效率。對法學法律專業的教師教學及人才培養有一定的借鑒意義。

·18.7萬字

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漢字大不同：有故事的漢字

漢字，是孩子探知世界的鑰匙。《漢字大不同：有故事的漢字》精選了210個與日常生活息息相關的漢字，幫助孩子在快樂閱讀中認字、識字，將漢字寫正確、寫美觀，啟發學習母語及傳統文化的興趣。本套書在編排上別出心裁：每個漢字講解都包含書寫筆畫、書寫口訣、字理文化、漢字演變圖示、趣味知識拓展，同時配有精美的古風卡通插圖，讓孩子的漢字學習更系統、更全面、更有趣；為了幫助孩子真正掌握寫字要領，每個漢字旁都配有視頻二維碼，可以隨掃隨聽，大大提高學習效率。

·8萬字

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2024出國留學藍皮書

本書在持續追蹤行業動態、把握留學動向的基礎上，全面地對學申請的各個環節進行了介紹，并針對目前的留學趨勢給出了實用的指導建議。本書一方面基于近六干份調研樣本對留學趨勢變化進行了專業的分析，另一方面分“低齡求學、本科留學、研究生留學”三個不同學習階段，對留學申請涉及的考試、文書、擇校等準備工作做了詳盡的分析，解讀了熱門專業，總結了留學生更好適應海外校園生活的要點，并針對留學生畢業后的職業規劃問題提出了建議。作為一本留學規劃指南，本書有來自美國“藤校”教師的第一手資料，2024版新增了留學家庭與學子頗為關注的“名校錄取問題，通過“藤校”一線教學老師對各校招生風格、招生理念尋找的學生畫像的分析，形成了一份獨特的集錦，這也是目前同類書籍中未曾有過的內容。同時，在當下全球就業壓力增大的背景下，為了滿足廣大留學生的需求，2024版特別增加了熱門專業的分析與定位、申請邏輯，以及各專業留學生的職業規劃。本書對留學過程中的新趨勢、新現象做出了專業的解讀，以幫助留學家庭更好地解決新變化帶來的新問題，從各個側面洞悉留學發展趨勢，走近留學準備過程，做好留學規劃。

·18.6萬字

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大學文化的四維向度及其育人功能實現研究

大學最根本的任務是人才培養。怎樣才能將辦學優勢轉化為人才培養質量的新優勢，最重要的一條就是大學的精神和文化需要向育人轉化。育人不僅僅是大學文化的核心任務，也是大學文化的根本使命。本研究是以馬克思主義的基本原則和方法為指導，以現代大學文化的變化為時代背景，借鑒協同學和復雜科學等理論，分析大學文化的維度和向度，研究大學文化的四維向度協同對大學文化育人功能的影響，以及大學文化的育人功能實現的時策與途徑。

·11.5萬字

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大轉折

第二次世界大戰后的25年，世界見證了經濟高速增長的奇跡。然而就在1973年，喧囂戛然而止，繁華慘淡落幕。西方各國經濟大幅下滑，長期在“滯脹”的泥潭中掙扎，此后即便有所回暖，也是短暫和不穩定的。經濟停滯不前、貧富差距擴大、工薪階層陷入困境、社會普遍焦慮、政治極端主義盛行……我們眼前的世界，正是這場經濟危機的直接遺產。在本書中，經濟史家馬克·萊文森以1973年為立足點，抽絲剝繭，全景式復盤戰后西方經濟起落的50年。經濟奇跡由誰締造又因何破滅？它為何不能持續也不可再現？1973年那場危機如何奠定了當今世界格局？學術和政治精英能在多大程度上左右經濟現實？以事實為據，馬克·萊文森將對這些問題給出令人信服的答案。

·19.7萬字

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秦漢社會流動研究：以官員為中心

借助社會學理論，將社會成員總體分為“民”和“官”兩個階層，依據傳統文獻和考古發現，分析社會等級的劃分、法律規定、政權更迭以及國家政策的制定和調整等因素對社會流動的制約；重點剖析秦漢時代由民到官的主流渠道——接受教育，輔助渠道——婚姻以及官員層內部的升遷和黜免因素。結合劉邦布衣集團成員社會流動前后身份的變化，更為微觀地考察秦漢時代社會流動的實現途徑。

·15.8萬字

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上古漢語服飾詞匯研究

上古漢語服飾詞匯研究屬于特定語義范疇的斷代研究，重點描寫漢語服飾詞在上古時期共時層面的靜態分布與語義差異，致力于揭示上古漢語服飾詞在歷時層面的詞匯演變與詞義演變規律。本書分上下兩編。上編為上古漢語服飾詞匯共時分類描寫，利用“詞項屬性分析表”對每個類別下的詞項進行屬性分析，以探求詞項的語義差別、詞義來源及演變情況。下編為上古漢語服飾詞匯歷時演變研究，揭示上古漢語服飾詞匯演變的特點及演變動因，探究上古漢語服飾詞詞義引申的路徑、類型、特征與動因。

·16.9萬字

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卓有成效的學習方法：康奈爾大學最受歡迎的學習課

《卓有成效的學習方法：康奈爾大學最受歡迎的學習課》中匯集了新的學習科學出現以來最為重要的思想和理論，是學習科學這個新興的跨學科研究領域本集大成的論著，正是這本書將許多人帶入了學習科學這個新的領域。《卓有成效的學習方法：康奈爾大學最受歡迎的學習課》充分體現了作者的學術思想、觀點以及風格流派，是研究桑代克的學習心理學的重要參考著作。

·12.2萬字

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英漢使役動詞研究

每一種語言都有表達使役的動詞和構式，談語言談語法必談使役用法，英漢表達使役概念和使役意義的方式非常豐富。本書探討了常用的英漢使役構式的異同、動詞及物性、非典型使役構式等。以大量的例證說明構式題元角色分析法、標記論和使役過程重寫法能較好地分析和解釋非典型使役構式，反身代詞這一角色的句法表現對于各類非典型的使役動詞使役性的解讀起重要作用。

·19.9萬字

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杞鄉杏壇六十春

本書記錄了中寧中學六十年的發展。內容從先賢奠基開篇記錄了清末、民國至今學校的詳細情況，附錄學校老師、學生名錄、資料詳實。

·16.2萬字

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建設性新聞實踐：歐美案例

建設性新聞是傳統媒體在新媒體時代立足于公共生活的一種新聞實踐或新聞理念。較之于傳統新聞學，建設性新聞強調的是從關注現象，到發現問題、提供解決方案，從告知信息，到參與對話、推動社會發展，賦予新聞信息以社會意義和公共價值，從而提升新聞媒體的社會影響力。本書精選了當前歐美建設性新聞發展中的數十個典型案例進行深入解讀和分析，希望為中國的建設性新聞發展提供思考，進而產生共振、形成互鑒。

·17.8萬字

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社會性別研究導論(第2版)

《社會性別研究導論(第2版)》通過生動的案例，培養人們通過個人自身經驗來理解、分析和反思社會性別不平等的建構過程，與第一版相比，概念更加清晰，并更多地介紹了我國相關研究的狀況，有利于我們更深入地尋找導致兩性不平等關系的社會機制，并深入討論建立兩性平等的、伙伴式關系的可能途徑。全書分為五大部分。導論部分介紹了社會性別的基本概念和社會性別研究的發展狀況。第一編分析社會性別建構的社會和文化基礎，從歷史的、心理的、話語的方面討論有關男性氣質和女性氣質刻板化的過程。第二編分析身體和性關系建立中的性別差異，從身體、婚姻家庭和反暴力的方面討論性關系和在性關系上對女性雙重標準建構出來的性別不平等。第三編分析公私領域中的性別不平等，從勞動的性別分工、兩性職業發展、消費和經濟發展中的性別問題的視角分析家庭內外兩性分工的意識形態如何深入地作用于現代經濟發展過程中的男女。第四編是對性別“知識”進行方法論和認識論的反思，并全面介紹女權主義理論的發展及對性別研究的深入影響。

·25.8萬字

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素質教育特色方法

本書旨在構建特色素質教育，總結了現代學校的素質教育現狀，深入挖掘素質教育的內涵，指出教育價值取向及教育目的，結合國外素質教育方式，探究了如何才能實現教育目的和有效完成教育任務。

·7.6萬字

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政府與民間組織的合作：基于殘障人士社會保障發展模式研究

本書在闡明殘障人士社會保障中政府與民間組織開展合作的必要性、實踐現狀的基礎上探索了合作開展的可能路徑和方式，從宏觀、微觀兩個層面對政府與民間組織之間的“合作”進行了解讀和詮釋，提出了合作關系的達成路徑、合作模式的八大要素和豐富多元的合作方式，并結合殘障人士社會保障的發展走向對政府與助殘民間組織的合作進程進行了初步的規劃。本書不僅拓展了政府與民間組織合作模式的理論研究，也能對政府與民間組織之間的合作實踐提供指導和參考，兼具理論意義和實踐價值。

·16.8萬字

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呂思勉談讀書治學

史學四大家之一呂思勉終身積累了豐富的讀書治學經驗，并對此問題頗有研究。他關于如何讀書，如何選書，如何做學問的不少精辟見解，值得今人學習、借鑒。本書收入呂思勉關于讀書治學的文章、演講稿數十篇，另有錢穆、黃永年、胡嘉、王玉祥等呂氏弟子的回憶文章，力求全面、準確反映反映呂思勉的讀書治學觀點和方法。

·10.5萬字

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文明的和諧與共同繁榮：北京論壇二十周年精華集

本書收錄了《“文明的沖突”與“文明的共存”》《我們的全球文明》《中華文明的歷史啟示》《一個多元與多重文明的世界》《中國文化中以人為本的人文精神》等文章，從不同學科視角出發，進行跨學科融合，探討了文明的對話、變化的世界、共同的挑戰、大學的責任四大主題，并形成三張學術名片，即北京大學引領全球大學交流合作網絡構建的“國際學術名片”、北京市引領國際化都市建設的“城市文化軟實力名片”，以及中國引領全球文明倡議的“文明互鑒名片”。

·12.6萬字

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南枝更有花：北京大學馬來西亞校友會十周年特刊

本書是一份馬來西亞社會與北京大學深厚歷史淵源的完整記錄，其中包括馬來西亞校友會十年的組織與活動概述、馬來西亞學生留學北大簡史、北京大學師長與馬來西亞社會各界的互動與交流。本書分為上下編，上編為北京大學馬來西亞校友會會史及校友留學史的記錄，下編則為參與了校友會十年發展建設的馬中社會各界代表的祝賀及紀念文章。

·23.8萬字

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丘吉爾：第二次世界大戰回憶錄·第六卷：勝利與悲劇（上下冊）

《丘吉爾：第二次世界大戰回憶錄.第六卷“勝利與悲劇”分上、下兩冊。上冊主要記述了從1944年6月6日美英部隊在諾曼底展開史上最大規模的兩棲登陸戰，到1944年底軸心國軍隊節節敗退，盟軍勢如破竹解放歐洲的全過程。盟軍由諾曼底向巴黎挺進，蘇聯在巴爾干的大勝以及攻克意大利，這些戰役的成功使歐洲迎來了最終的勝利。作者在書中還敏銳地觀察到戰后英、美、蘇幾個大國在劃分世界版圖過程中的利益紛爭。下冊記述了二戰后期盟軍即將取得全面勝利之前的波瀾壯闊的歷史：雅爾塔會議的順利召開，蘇聯紅軍直搗柏林，德國法西斯的潰敗和投降，美英與蘇聯的摩擦，美國在日本投下兩顆原子彈以及波茨坦公告的影響。同時也展現了同盟國內部復雜而微妙的關系，一系列國際會議雖然制定了新的秩序，但西方世界與蘇聯之間的隔閡與矛盾從未消除。世界被“鐵幕”無情地分成兩半。

·44.2萬字

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伊麗莎白·蓋斯凱爾小說的博物學敘事研究