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本書擷取陶行知教育論著中關(guān)于生活教育、教師教育、創(chuàng)新教育、教師自我修養(yǎng)等方面的精華文章，較為全面地介紹了陶行知的核心教育思想和教育實踐，涵蓋了陶行知先生對教育、教師及實際教學工作的思想精髓，是一本廣大教育工作者可以從中汲取教育智慧的經(jīng)典教育讀本，對教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為大有助益。

·8.8萬字

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“新文科”與漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文寫作

本書系漢語言文學專業(yè)學生畢業(yè)論文寫作成果展示，全書分上中下三編。上編為中國傳統(tǒng)文化、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學（含民間文學），內(nèi)容涉及孔子的審美教育思想、秦觀詞初探、西王母故事形態(tài)研究等；中編為文藝學、比較文學與世界文學、文學的跨學科研究等，內(nèi)容涉及明清才子佳人小說研究、綜藝節(jié)目文案分析等；下編為古典文獻學、漢語言文字學、語言學及應(yīng)用語言學等，內(nèi)容涉及《莊子》對話藝術(shù)分析、老舍語言藝術(shù)等。本書語言文字成熟，對漢語言文學專業(yè)學生及語言文學愛好者具有一定的學習參考價值。

·18.8萬字

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多元與共識：海外僑胞中華民族共同體意識的構(gòu)建研究

以習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想，尤其是關(guān)于海內(nèi)外中華兒女共同的“根”“魂”“夢”等僑務(wù)論述為指引，基于百年變局和世紀疫情疊加下的新形勢和海外僑胞的新變化，緊扣海外僑胞中華民族共同體意識的建構(gòu)這一重大現(xiàn)實問題，結(jié)合前期相關(guān)成果，進行學術(shù)論述和政策分析。

·19.1萬字

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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：基于潮商創(chuàng)業(yè)精神

本書是廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)項目的成果之一。全書主要包括創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育、潮商與潮商創(chuàng)業(yè)精神、潮商創(chuàng)業(yè)精神視角下的創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、新企業(yè)的開辦等內(nèi)容，將潮商創(chuàng)業(yè)精神化為文化載體，融入新時代創(chuàng)業(yè)教育中，并結(jié)合一些大學生創(chuàng)業(yè)的案例進行分析，更加貼近大學生的生活，更有參照和啟示意義。

·14.1萬字

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現(xiàn)象學視域下中西方面子觀會通研究

面子被魯迅譽為中國人的“精神綱領(lǐng)”，但西方人亦有“face”這樣的表達，可見這種文化現(xiàn)象并非中國人所獨有。前人研究雖基于不同學科背景，但都囿于“互動情境”中來闡釋面子本質(zhì)，而人際互動過程中，交際雙方站在各自立場，出于不同行為動機完全可能對面子內(nèi)涵有不同理解。本書試圖秉承哲學與語言學的交叉研究，徹底跳出“面子在互動中產(chǎn)生”的舊思維定勢，擯棄先前面子理論研究的對象化傾向，在理論層面厘清目前中外面子研究的共同癥結(jié)，依托法國現(xiàn)象學前沿理論——MichelHenry（米歇爾·亨利）生命現(xiàn)象學闡釋中法面子本質(zhì)共性，從現(xiàn)象學高度重新求索面子本質(zhì)。

·13.5萬字

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人工智能時代的計算思維培養(yǎng)新樣態(tài)

隨著智能時代的到來，具備計算思維、利用計算的過程和方法來理解與解決復雜問題，已成為了當今社會人人必須具備的素養(yǎng)。計算思維的概念2008年被引入我國，首先在大學計算機學科教育中迅速得以推廣發(fā)展，直到被普通高中信息技術(shù)課程標準（2017版）列入四個核心素養(yǎng)之一，才開始在基礎(chǔ)教育中普及開來。本書主要圍繞中小學計算思維教育實施中的難點問題，以中小學計算思維為焦點，介紹了計算思維的起源、本質(zhì)及培養(yǎng)框架，總結(jié)了培養(yǎng)中小學階段學生的計算思維的六種教學策略、評估中小學生計算思維的方法，此外，本書還針對師生如何提升自我的計算思維能力提出了有操作性的指導策略。

·15.3萬字

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產(chǎn)教融合下的教學質(zhì)量管理

本書從產(chǎn)教融合的角度，探索高職教育中的教學質(zhì)量管理。作者從教學督導、教學質(zhì)量評價體系、產(chǎn)業(yè)學院評價體系、產(chǎn)業(yè)學院質(zhì)量保證體系、專業(yè)評價體系、課程評價體系、教師評價體系幾個方面，論述高等職業(yè)技術(shù)學院如何在緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和市場發(fā)展的客觀情況實施質(zhì)量管理，從而提高學生社會競爭力，更好地適應(yīng)市場對人才的需求和要求。本書也引進、介紹了德國、美國、英國和日本的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院質(zhì)量管理的法規(guī)、措施、評價體系，并總結(jié)了發(fā)達國家完善的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院管理制度和人才培養(yǎng)模式，為我國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的發(fā)展提供經(jīng)驗借鑒。

·16.5萬字

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教師的AI助手：AIGC輔助教育與教學

這是一本AI教育教學的入門手冊與實用指南，不僅能為讀者提供前沿的知識與實用的工具，還可成為讀者探索AI世界的助手與伙伴，助力學生和教師真正邁入人工智能時代。本書共8章，分為兩大部分：理念與趨勢：首先，從數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和其對教育的影響開始，剖析AI浪潮對知識與學習提出的全新要求；接著，探討AI時代下人才需要具備的核心能力，包括批判性思維、創(chuàng)造性解決問題的能力、數(shù)字素養(yǎng)、人機協(xié)作能力、自主學習和終身學習能力；同時，分析AI時代教師職業(yè)發(fā)展的新方向，為教育工作者提供前瞻性的職業(yè)思考。技術(shù)與應(yīng)用：全面展示AI在教育中的具體應(yīng)用場景和工具操作。從生成式AI的簡介，到AI在教育中的各種具體應(yīng)用，如智能教學材料生成、文檔處理、繪圖、思維導圖制作，以及科研輔助，涵蓋了豐富的AI教育工具。此外，本部分還介紹了AI在音視頻處理、智能體等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，幫助讀者理解和掌握AI技術(shù)的實際操作方法。

·7.2萬字

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暨南鎏金歲月

這是一本關(guān)于記憶的書，書中共收錄了40余篇不同階段師生撰寫的回憶性文章，都是他們各自的親身經(jīng)歷。根據(jù)暨南辦學歷程、名師故事、同窗情誼、校園風光共分成四章。第一章“忠信報家國篤敬矢求知”主要記錄了暨大在廣州重建、復辦時期篳路藍縷的奮斗歷程，彰顯了暨南精神。第二章“一生筆墨千秋業(yè)言傳身教為師范”主要展現(xiàn)了暨南名師們言傳身教的師生故事。第三章“憶同學少年追往昔之事”主要分享了與相濡以沫的同窗、摯友相處的喜悅和感動。第四章“湖亭映學苑，風光無限好”主要呈現(xiàn)了暨南園里讓師生們印象深刻、流連忘返的建筑和風景。這些親歷者不僅記錄下珍貴回憶，見證學校的發(fā)展，也勉勵暨南學子和新青年奮發(fā)有為、反哺母校，為國家和社會做貢獻。

·12萬字

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編輯實務(wù)與編輯素養(yǎng)

本書立足圖書編輯工作實際，結(jié)合具體圖書全面闡述了重點選題策劃、重點項目申報的流程與要點，詳細敘述了選題策劃的過程，點明了申報重點項目時需要注意的問題、填報技巧以及結(jié)構(gòu)布局，輔以作者從業(yè)以來發(fā)表的相關(guān)論文，以及為策劃出版的圖書所做的書評來說明從事編輯工作所應(yīng)具備的相關(guān)素養(yǎng)。本書貼近編輯工作實際，對初學者、從業(yè)者都具有一定的啟發(fā)和借鑒意義，也可以幫助普通讀者進一步了解和知曉編輯的相關(guān)工作及其工作重點。

·16.1萬字

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影視媒介語境中的跨文化傳播

本書是在影視媒介語境下探討跨文化傳播現(xiàn)象，以案例分析為依托對國內(nèi)外影視媒介中的跨文化實踐與理論進行梳理分析。首先，對跨文化傳播現(xiàn)象進行歷史溯源，并介紹了影視媒介語境下的跨文化傳播特點，強調(diào)影視媒介的特性及其與跨文化傳播間的相互作用。其次，基于豐富的影視媒介案例，從不同的理論視角逐一分析了跨文化傳播實踐中的一系列問題，包括文化價值體系、文化霸權(quán)、文化偏見、文化差異、文化符號、文化融合、文化認同、跨文化沖突、跨文化適應(yīng)、跨文化接納等。最后，聚焦中國借由各類影視媒介進行的對外傳播實踐，希冀為中國未來的跨文化傳播和國際傳播提供參考。

·17.7萬字

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我們的大學：廣州大學教師人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會、傳承文明錄（2020）

本書采用通訊稿的形式，將2020年廣州大學老師們的行跡記錄下來，讓大家了解他們在辦好社會主義大學的科研、教學、服務(wù)社會、傳承文明等方面是如何做出努力的，如老師們在新冠肺炎疫情來臨前后的積極應(yīng)變、在學術(shù)科研方面的上佳表現(xiàn)、在面對危急困難事件的大愛善行等。本書體現(xiàn)了廣州大學的老師們正在努力做“四有”好老師，正在努力做塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，正在努力做“四個相統(tǒng)一”的踐行者，彰顯了廣州大學在百年未有之大變局中用自己應(yīng)有的方式詮釋了一個命運共同體和學術(shù)共同體的時代內(nèi)涵。

·8.2萬字

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社會輿情與社會治理創(chuàng)新

本書主題為“社會輿情與社會治理創(chuàng)新”，由西北政法大學社會政策與社會輿情評價協(xié)同創(chuàng)新研究中心資助出版。該中心于2017年成立，并獲批陜西省哲學社會科學重點研究基地。針對社會輿情的不斷變化和所呈現(xiàn)出的復雜交織的風險，為了更好地把握大數(shù)據(jù)時代的輿情信息，探討陜西乃至全國范圍內(nèi)更加合理的治理模式經(jīng)驗，該中心于2017年創(chuàng)辦了《社會輿情與社會治理決策參考》期刊，截至2018年12月，已出版16期，共刊出來自學界、業(yè)界的一百余篇文章。本書就是從中精心挑選出數(shù)十篇編輯而成，管中窺豹，借助一個年度的社會輿情與社會治理的創(chuàng)新案例與創(chuàng)新經(jīng)驗，集中探討相關(guān)問題，有助于社會治理的實踐糾偏。本書所收錄的內(nèi)容圍繞三個方面進行論述：第一，認識輿情的全新視角：強調(diào)“引”“治”并重；第二，應(yīng)對輿情的價值取向：堅持民心所向；第三，引導輿情的路徑創(chuàng)新：構(gòu)建對話平臺。

·10.3萬字

四十而惑：新世代女性的中年危機

當艾達·卡爾霍恩發(fā)現(xiàn)自己處于中年危機中時，她認為自己沒有權(quán)利抱怨。她已經(jīng)結(jié)婚成家，也有不錯的事業(yè)。為什么仍會感到難過？為什么其他X世代（指出生于1965—1980年間的人）的女性似乎也有同樣的痛苦？卡爾霍恩決定尋找答案。通過與200多位來自美國各地，職業(yè)背景、家庭情況各異的婦女交談，了解她們的經(jīng)歷，她發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人疲憊不堪，為金錢和未來擔憂。在本書中，卡爾霍恩將豐富的個案和社會變革、文化分析、經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)相結(jié)合，全面討論了中年女性在健康、金錢、事業(yè)、家庭方方面面遭遇的危機，揭示女性中年危機后的文化、社會因素，并尋求解決之道。

·13.5萬字

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暨南文庫·新聞傳播學·生態(tài)與修辭：符號意義論

本書以基本的符號意義機制為起點，論及符號的指示性，并對文化的“標出性”概念做出了系統(tǒng)的分析討論，進而在深層次上探尋文化符號與生物符號的互動關(guān)系。

·12.4萬字

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暨南文庫·新聞傳播學·海外華文媒體與想象共同體構(gòu)建

本書主要圍繞海外華文媒體的社會互動與文化想象功能，及其構(gòu)建華人想象共同體的實踐進行研究討論。全書梳理海外華文報刊發(fā)展歷史、現(xiàn)狀，介紹新時代背景下華文新媒體的發(fā)展勢頭，并對海外華文傳媒未來的發(fā)展趨勢提出設(shè)想。

·15.9萬字

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暨南文庫·新聞傳播學·社交媒體時代口語傳播的交互性研究

本書以社交媒體時代口語傳播的交互性為基本問題，采用網(wǎng)絡(luò)民族志和文本分析的方法，通過觀察、體驗對社交媒體環(huán)境中的口語傳播實踐形態(tài)進行梳理，圖文并茂，論述深入，對提升社交媒體用戶的溝通能力、建構(gòu)社交媒體用戶的多維社會身份、建立社會公共空間新型連接方式具有一定的參考價值。

·15.6萬字

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暨南文庫·新聞傳播學·簡約圖像的文化張力：對中國漫畫的觀察與思考

本書收錄作者研究中國漫畫的諸多文章及近百幅漫畫作品，涵蓋對中國漫畫史的探尋與求索，對當下新聞漫畫發(fā)展現(xiàn)狀的觀察與分析，以及對其間重要的漫畫作品和漫畫作家的研究與思考。

·9.3萬字

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視聽輸入模式下的詞匯附帶習得研究=The Effects of Audio-visual Input via Online Talks on Incidental Vocabulary Learning（英文）

本書重點研究了視聽輸入模式下的詞匯附帶習得研究，尤其側(cè)重研究口語中的詞匯附帶功能，羅列了不少語料庫的實證研究成果。本書以對話語料庫SwDA為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，考察英語日常對話中詞匯附帶的語言使用特點，引用數(shù)據(jù)為詞匯附帶習得研究提供語言知識和數(shù)據(jù)支持，拓展了過去以定性為主的詞匯附帶習得研究；基于語料庫的實例，對所有的評價話語進行分類，將評價話語的研究從詞匯層面提升到語法結(jié)構(gòu)層面。

·4.6萬字

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暨南文庫·新聞傳播學·新媒體技術(shù)標準的形成與擴散

中國新媒體技術(shù)標準發(fā)展存在若干問題。本書對CMMB、TD-SCDMA、HTML5等新媒體技術(shù)標準的案例進行分析，通過深度訪談，探尋對新媒體技術(shù)標準產(chǎn)生影響的因素及其影響過程，并討論如何合理有效促進新媒體技術(shù)標準形成與擴散的策略與建議。本書對規(guī)管部門和創(chuàng)新機構(gòu)、規(guī)管系統(tǒng)、行動者、運營商等方面的參與者提出了建議，對中國新媒體技術(shù)標準的優(yōu)化與持續(xù)性發(fā)展具有良好的啟示意義。

·14.2萬字

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陶行知：為教育的一生