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家是我們開始的地方
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家是我們開始的地方

本書匯集了溫尼科特諸多重要作品，書中大部分內(nèi)容是基于作者在不同場所的演講，它們的主題廣泛，從“健康個(gè)體的概念”“抑郁的價(jià)值”到“青少年的不成熟性”，并闡明了溫尼科特的一些開創(chuàng)性思想，如“過渡性客體”“虛假自我”“抱持”等概念。所有這些都傳達(dá)了溫尼科特關(guān)于發(fā)展中的自我與家庭和更大社會(huì)互動(dòng)方式的愿景。這本書非常適合父母或準(zhǔn)父母閱讀。讀者可以看到“家庭中的孩子”“兒童學(xué)習(xí)”等主題，了解兒童早期內(nèi)心世界，對育兒過程有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。對于各個(gè)領(lǐng)域的教育工作者，如教師、心理咨詢師、精神科醫(yī)生等，有必要了解溫尼科特的理論思想，以了解人類心理的早期成長過程，本書是一本很好的參考書。

(英)唐納德·溫尼科特 ·兒童心理 ·10.2萬字

兒童青少年成長心理學(xué)
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兒童青少年成長心理學(xué)

為何父母給予孩子的愛越來越多，孩子卻越來越“叛逆”？孩子成長問題的背后其實(shí)是成人的無知。一個(gè)具有成長完整性的孩子遠(yuǎn)比父母更清楚自己未來的規(guī)劃，如何在孩子成長過程中帶給他們正確的認(rèn)知，與他們有效溝通并保持親密關(guān)系，是每一位父母的必修課。在這本書中，作者參考了心理學(xué)方面的經(jīng)典理論，以及近百份兒童青少年研究、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，融匯眾多心理學(xué)家、教育學(xué)家的思想精華于實(shí)踐中。父母可以通過審視孩子的成長狀況和境遇明確其成長需求，并用科學(xué)的教育方式應(yīng)對孩子的成長難題，幫助孩子發(fā)揮自身潛能，獲得健康成長。

鞠然 ·兒童心理 ·10.2萬字

兒童的心理成長與引導(dǎo)
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兒童的心理成長與引導(dǎo)

每一個(gè)兒童的成長都會(huì)伴隨這樣那樣的問題，而成人是否能了解孩子需求、是否能把握孩子的心理成長規(guī)律、能否給出孩子恰如其分的引導(dǎo)，決定了孩子能否順利、健康、快樂地成長。本書從阿爾弗雷德·阿德勒的個(gè)體心理學(xué)的角度，運(yùn)用心理學(xué)方法，從兒童人格具有整體性的角度，幫助我們剖析孩子的性格、行為特點(diǎn)，以幫助我們更好地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并對兒童在成長過程中遇到的各種問題給予心理學(xué)建議，希望能對父母和孩子都有所幫助。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒著 朱吉亮編譯 ·兒童心理 ·10.2萬字

孩子的教育
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孩子的教育

本書從個(gè)體心理學(xué)理論出發(fā)，結(jié)合大量心理咨詢案例，圍繞人格統(tǒng)一性、自卑感、優(yōu)越感、社會(huì)情感、學(xué)校教育、家庭教育等關(guān)鍵詞，詳細(xì)解釋了孩子問題行為背后的心理動(dòng)因，帶領(lǐng)廣大父母和教師開啟積極的教養(yǎng)之路。阿德勒認(rèn)為，孩子口吃、懶惰、說謊、打架、尿床、逃避學(xué)習(xí)等問題行為，是孩子內(nèi)在自卑感的外在顯露，他們在追求完美和優(yōu)越的過程中迷失了方向，因而造成了人格缺陷。父母和教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正向的養(yǎng)育方式，帶領(lǐng)孩子超越自卑、消除恐懼，重新找回面對挑戰(zhàn)的勇氣。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.2萬字

最新章節(jié) 第17章 出版說明 2024-01-12 15:59:01
離異家庭兒童心理研究
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離異家庭兒童心理研究

本書為2004年教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目《處境不利兒童心理發(fā)展?fàn)顩r與教育對策研究》成果。離婚對孩子到底有哪些消極影響？成長在單親家庭的孩子，他們的心理發(fā)展、行為養(yǎng)成又有著怎樣的不同之處？如何做才能幫助單親小孩健康成長？本書從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國離異家庭兒童群體。了解他們的心理發(fā)展現(xiàn)狀，直面他們的生存困境，解決與探討他們的發(fā)展資源，為家庭離異兒童的成長、教育、心理疏導(dǎo)提供有效可行的建議。本研究采用量化與質(zhì)性雙重研究方法，既有定量數(shù)據(jù)，亦有個(gè)案分析，全書充滿科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)的同時(shí)，亦飽含人性關(guān)懷。

申繼亮 ·兒童心理 ·10.1萬字

躲進(jìn)房間的孩子：一個(gè)家庭治療師的診療筆記
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躲進(jìn)房間的孩子：一個(gè)家庭治療師的診療筆記

作者是安徽省蕪湖市第四人民醫(yī)院專職心理治療師，本書匯集了作者運(yùn)用家庭療法治療37個(gè)具有不同身心問題的孩子的真實(shí)案例，通過對一個(gè)個(gè)案例中家庭成員的互動(dòng)方式甚至一些隱藏細(xì)節(jié)的敏銳發(fā)現(xiàn)和剖析，展現(xiàn)了每位“熊孩子”癥狀背后深層次的家庭因素，如家庭成員之間的責(zé)任缺失、糾纏、邊界不清，糟糕的夫妻關(guān)系等，是如何導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各種問題的，同時(shí)，作者也提出了許多有針對性的指導(dǎo)性建議，幫助家庭學(xué)會(huì)重新審視關(guān)系，反思自我，從而改變相處模式，恢復(fù)良性的家庭互動(dòng)模式；還為家庭治療師如何更好地做家庭治療提供了具體指導(dǎo)。

葛毅 ·兒童心理 ·10萬字

兒童教育心理學(xué)
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兒童教育心理學(xué)

阿德勒指出，人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個(gè)人的人格心理問題必須從他的童年著手，孩子的責(zé)任感、合作能力、自信心要從兒童期培育。這也就是中國人常說的“三歲看到老”。阿德勒以經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教育方法指導(dǎo)父母們幫助兒童培養(yǎng)和建立獨(dú)立、自信、勇敢、不懼困難的品質(zhì)和積極與他人、集體合作的能力。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10萬字

兒童教育心理學(xué)
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兒童教育心理學(xué)

本書是一本介紹兒童心理和教育方法的經(jīng)典著作自1930年出版以來，被翻譯成50余種語言，幫助了一代又一代困惑的父母和教育工作者。阿德勒提出“培養(yǎng)健全的人格是教育的首要目的”他用具體案例分析兒童的特定行為——撒謊、口吃、打架、逃避學(xué)習(xí)等背后的心理成因，幫助從根本上識別孩子的困境，保證他們健康成長的需要，孩子會(huì)變成什么樣的大人，取決于其可塑性極強(qiáng)的童年。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10萬字

最新章節(jié) 第17章 阿德勒年表 2021-01-05 18:03:06
2～6歲幼兒溝通心理學(xué)
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2～6歲幼兒溝通心理學(xué)

由于年幼的孩子語言發(fā)展有限，有很多感受和想法往往不知道如何表達(dá)，因此在與同伴、老師及家長相處的過程中總會(huì)出現(xiàn)諸多問題。本書通過不同的途徑和方法來講述如何與幼兒溝通，包括心理溝通、情感溝通、語言溝通、行為溝通，如何溝通心情、事情等，以幫助家長更好地了解孩子的發(fā)育和成長，以利于孩子更加健康快樂地成長。

方聆 ·兒童心理 ·9.9萬字

培養(yǎng)孩子的安全感
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培養(yǎng)孩子的安全感

當(dāng)前兒童青少年成長的環(huán)境復(fù)雜，如何在這多變的年代養(yǎng)育出對未來有安全感且有自信的孩子，是現(xiàn)代父母的一大考驗(yàn)，兒童情緒心理發(fā)展專家斯坦利·格林斯潘,針對嬰兒和幼兒、學(xué)齡前兒童、學(xué)齡早期兒童、青少年、有特殊需要的孩子的特征以及他們在各自年齡段不能有效解決問題所出現(xiàn)的常見癥狀，講述父母如何從兒童早期，就開始培養(yǎng)孩子們建立安全感的一些基本能力，將孩子的焦慮或壓力，或者這些現(xiàn)象的征兆，轉(zhuǎn)變成成長的機(jī)會(huì)以及如何幫助孩子重新獲得自信等等。

(美)斯坦利·格林斯潘 ·兒童心理 ·9.7萬字

嬰幼兒心理學(xué)
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嬰幼兒心理學(xué)

本書集理論、實(shí)際和應(yīng)用于一體，詳細(xì)介紹了0～8歲嬰幼兒身心發(fā)展過程中會(huì)出現(xiàn)的心理和成長難題，用淺顯易懂的語句描述和解釋嬰幼兒在感知覺、思維、行為、情緒等方面的發(fā)展規(guī)律，幫助父母在育兒的初始階段為孩子打好身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

郭蓮榮 ·兒童心理 ·9.7萬字

最新章節(jié) 第6章 教養(yǎng)的迷思：父母決定孩子的人格發(fā)展 2021-05-06 17:24:58
兒童人格教育
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兒童人格教育

本書可以讓家長和教師更重視兒童的人格教育，讓他們學(xué)會(huì)分析孩子出現(xiàn)問題的原因。并從中獲益，以尋求正確的教育孩子的方法。具有良好人格的孩子，一定也是勇敢、自信、獨(dú)立的孩子。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·9.7萬字

最新章節(jié) 第28章 附錄三：阿德勒與弗洛伊德 2015-03-13 19:09:05
兒童表達(dá)力提升訓(xùn)練
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兒童表達(dá)力提升訓(xùn)練

《兒童表達(dá)力提升訓(xùn)練》從兒童在語言表達(dá)方面有可能遇到的各種難題出發(fā)，告訴父母怎么做才能幫助孩子提升語言表達(dá)能力，從而順利地與他人交流，解決人際交往中的諸多難題。也從實(shí)用與安全等角度，教會(huì)兒童如何有效表達(dá)，以保護(hù)好自己。表達(dá)力的提升對于兒童的成長和人生都至關(guān)重要，父母一定要重視兒童的表達(dá)力，也要從各個(gè)方面幫助兒童提升表達(dá)力。從新生兒呱呱墜地開始，父母就要全方位地、無微不至地照顧著他（她），隨著不斷地成長，孩子的需求逐漸擴(kuò)大化，他們不但需要與人交流、相處，更需要提升語言表達(dá)能力，這樣才能更好地融入人群之中?！秲和磉_(dá)力提升訓(xùn)練》從兒童在語言表達(dá)方面有可能遇到的各種難題出發(fā)，告訴父母怎么做才能幫助孩子提升語言表達(dá)能力，從而順利地與他人交流，解決人際交往中的諸多難題。也從實(shí)用與安全等角度，教會(huì)兒童如何有效表達(dá)，以保護(hù)好自己。表達(dá)力的提升對于兒童的成長和人生都至關(guān)重要，父母一定要重視兒童的表達(dá)力，也要從各個(gè)方面幫助兒童提升表達(dá)力。

王瑛 ·兒童心理 ·9.6萬字

兒童心理問題全攻略：家庭教育
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兒童心理問題全攻略：家庭教育

每個(gè)孩子的內(nèi)心都是一個(gè)充滿了奧秘的世界。有時(shí)候父母會(huì)覺得，孩子莫名其妙亂發(fā)脾氣，有時(shí)候會(huì)覺得孩子單純天真，擔(dān)心他無法應(yīng)付未來的世界，有時(shí)候又會(huì)覺得，孩子懂得的，似乎比我們想象的多得多。如何了解孩子莫名舉止背后的真實(shí)？如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心？如何幫孩子度過成長的荊棘？本系列圖書通過成長歷程篇、家庭教育篇、學(xué)校生活篇三個(gè)分冊，數(shù)百個(gè)主題，全方位地對孩子成長歷程中各種讓父母傷腦筋的問題心理和行為進(jìn)行了探討。讓讀者學(xué)會(huì)讀懂孩子的情緒反應(yīng)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子成長為一個(gè)身心健康的快樂寶貝！

田艾米編著 ·兒童心理 ·9.5萬字

兒童記憶力提升訓(xùn)練
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兒童記憶力提升訓(xùn)練

理解能力和記憶能力的強(qiáng)弱，關(guān)系到孩子們的智力發(fā)展水平。不管從事何種形式的腦力勞動(dòng)，孩子們都需要記憶力作為智慧大廈的根基，否則前面學(xué)習(xí)的知識后面馬上就忘記了，還談何記憶和積累呢？本書以提升兒童的記憶力作為主旨，從各個(gè)方面闡述記憶的重要性，以及提升記憶力的有效方式與技巧，也告訴廣大的父母朋友們，記憶力對于孩子的學(xué)習(xí)成長的重要性，提升兒童記憶力，幫助孩子打好學(xué)習(xí)的根基。

蔡萬剛編著 ·兒童心理 ·9.5萬字

兒童心理畫：孩子的畫會(huì)說話，孩子的畫這樣讀
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兒童心理畫：孩子的畫會(huì)說話，孩子的畫這樣讀

繪畫是孩子最青睞的表達(dá)方式之一，通過孩子的畫，家長可以一覽孩子豐富的內(nèi)心世界。在孩子的畫中，線條、幾何圖形、人物、物體、自然元素等都傳達(dá)了孩子的快樂與悲傷、希望與恐懼，甚至揭示了孩子遭受的童年創(chuàng)傷及心理問題。要想讀懂其中含義，家長就要學(xué)會(huì)結(jié)合不同情境，綜合分析孩子繪畫中的所有細(xì)節(jié)特征——主題、布局、筆畫、顏色等，還要特別關(guān)注孩子遺漏的、夸大的或不合時(shí)宜的元素。本書引導(dǎo)我們進(jìn)入兒童畫的迷人世界，通過繪畫，家長不僅可以了解孩子的個(gè)性特征、智力水平，還可以了解孩子行為的動(dòng)機(jī)、孩子與家庭成員的關(guān)系、學(xué)業(yè)問題、社交問題，以及孩子對世界的感受與認(rèn)識。本書詳細(xì)介紹了解讀兒童畫的方法與技巧，還圍繞兒童描繪的家庭、生活經(jīng)歷等六大主題，進(jìn)行了詳細(xì)的案例分析。作者發(fā)明的一種解讀兒童畫的Davido-CHaD測驗(yàn)，目前正在全世界范圍內(nèi)使用，作者通過四個(gè)案例對該測驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本書為家長提供了深入了解孩子的有效工具，同時(shí)也可作為心理咨詢工作者的參考用書。

(法)羅絲琳娜·達(dá)維多 ·兒童心理 ·9.5萬字

讀懂孩子：那些孩子教給我們的秘訣
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讀懂孩子：那些孩子教給我們的秘訣

孩子們的想法與思維、看待世界的方式獨(dú)特且奇妙，他們通常是善良的、好奇的，對待事物的評價(jià)非常誠實(shí)。隨著年齡的增長，人往往會(huì)失去這些自然純真的特質(zhì)。在這本獲美國應(yīng)用與治療性幽默協(xié)會(huì)年度最佳新書獎(jiǎng)，美國演講協(xié)會(huì)認(rèn)證演講專家、知名暢銷書作家艾倫·克萊因的書中，講述了不同孩子的奇聞軼事，以及家長和老師分享的從孩子身上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、了解到的趣事。這些生動(dòng)有趣的故事會(huì)讓孩子共情，對自己和同齡人以及大人有更好的了解與認(rèn)識；也會(huì)讓家長和老師更好地讀懂孩子們的想法，在與孩子的相處互動(dòng)、個(gè)人成長、如何看待一些人生問題等方面獲得啟迪。

(美)艾倫·克萊因 ·兒童心理 ·9.5萬字

最新章節(jié) 第22章 結(jié)語 2024-05-30 17:05:16
每個(gè)孩子都需要被看見：解讀兒童16種心理類型，高效養(yǎng)育孩子
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每個(gè)孩子都需要被看見：解讀兒童16種心理類型，高效養(yǎng)育孩子

家長們通常都有這樣的疑問：為什么我的孩子內(nèi)向？為什么我的孩子任性？為什么我的孩子精力旺盛？為什么我的孩子敏感膽?。康鹊?。家長們之所以有這些疑問，是因?yàn)樗麄兛浯罅撕⒆幽骋环矫娴奶刭|(zhì)，他們覺得自己的孩子有問題。在榮格心理學(xué)中，孩子呈現(xiàn)出任性、內(nèi)向、敏感等特質(zhì)，不過是他們的心理類型，并沒有優(yōu)劣之分，相反，如果家長早早地科學(xué)識別孩子的心理類型，不僅能坦然接納孩子的這些現(xiàn)象，而且能因勢利導(dǎo)，有針對性地養(yǎng)育孩子。榮格心理學(xué)派學(xué)者江雪華老師在本書中，用通俗易懂的語言構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的養(yǎng)育方案，循序漸進(jìn)地教會(huì)家長如何運(yùn)用榮格心理學(xué)工具，識別兒童的心理類型，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢能力和劣勢能力，并結(jié)合具體的育兒場景和案例，教會(huì)家長如何根據(jù)孩子的心理類型，培養(yǎng)孩子的規(guī)則感，加強(qiáng)孩子的行為能力，培養(yǎng)高情商。作者以20年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的證據(jù)和睿智的愛心，引導(dǎo)父母認(rèn)識和發(fā)掘孩子的潛在優(yōu)勢，讓他們?nèi)娉砷L，不必改變孩子，依然讓他茁壯成長。

江雪華 ·兒童心理 ·9.5萬字

3-7歲兒童社交心理學(xué)
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3-7歲兒童社交心理學(xué)

本書結(jié)合經(jīng)典兒童心理學(xué)原理、有趣的心理小實(shí)驗(yàn)、具有很強(qiáng)代表性的生活案例，帶家長朋友們走進(jìn)孩子的社交世界，洞悉孩子在沖突中的真實(shí)感受與需求。通過完整的培養(yǎng)解決沖突能力體系，為孩子量身定制預(yù)防沖突的思維模式、日常的訓(xùn)練模式、當(dāng)場引導(dǎo)方式、家園的合作模式，以幽默智慧的溝通和游戲讓孩子突破心防，愉悅誠心地與伙伴合作。并為不同氣質(zhì)類型的孩子與不同養(yǎng)育類型的家長有針對性地提供引導(dǎo)方案，讓家長朋友們在育兒過程中走出困惑，靈活指導(dǎo)孩子，使孩子健康成長。

陳敏瑩 ·兒童心理 ·9.3萬字

寫給孩子的積極心理學(xué)故事
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寫給孩子的積極心理學(xué)故事

隨著社會(huì)發(fā)展，孩子的精神壓力也隨之增加，兒童教育市場需求旺盛，于是本書以積極心理學(xué)六大美德和24項(xiàng)積極心理品質(zhì)為理論基礎(chǔ)，用故事的方式去啟發(fā)孩子，并引導(dǎo)孩子最終具備積極的心理。本書以故事療法的方式進(jìn)行了教育解決方案的嘗試。故事中設(shè)置戲劇元素，鋪設(shè)教育心理場景，將對話敘事鋪設(shè)為心理發(fā)展過程，以“場景即心理，對話即發(fā)展”的模式給孩子以積極的思考和激發(fā)，實(shí)現(xiàn)家長及孩子完成日常家庭教育中的故事陪伴成長目標(biāo)。

孫科 賈新超 ·兒童心理 ·9.2萬字

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