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心理學(xué)和精神病學(xué)中的現(xiàn)象學(xué)
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心理學(xué)和精神病學(xué)中的現(xiàn)象學(xué)

《心理學(xué)和精神病學(xué)中的現(xiàn)象學(xué)》是一部專為心理學(xué)與精神病學(xué)專業(yè)的學(xué)生寫的現(xiàn)象學(xué)導(dǎo)論，意圖是向他們呈現(xiàn)心理學(xué)與精神病學(xué)中的現(xiàn)象學(xué)進(jìn)路。作者認(rèn)為，現(xiàn)象學(xué)運(yùn)動(dòng)不只是一種哲學(xué)運(yùn)動(dòng)，也是心理學(xué)與精神病學(xué)探索新的發(fā)展道路的努力從更為廣義的角度來(lái)說，現(xiàn)象學(xué)導(dǎo)向的心理學(xué)與精神病學(xué)也是一種哲學(xué)形態(tài)，或者說是現(xiàn)象學(xué)實(shí)踐。這本書橫跨了現(xiàn)象學(xué)、心理學(xué)、精神病學(xué)三大領(lǐng)域。作者通過闡述這三大領(lǐng)域代表人物的思想，很好地展現(xiàn)了現(xiàn)象學(xué)對(duì)于現(xiàn)代心理學(xué)與精神病學(xué)的直接和間接影響，從而說明現(xiàn)代哲學(xué)仍然能夠?yàn)榫唧w科學(xué)提供有益的指導(dǎo)。

(美)赫伯特·斯皮格爾伯格 ·研究方法 ·27.2萬(wàn)字

短程心理咨詢與督導(dǎo)實(shí)錄·情感篇
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短程心理咨詢與督導(dǎo)實(shí)錄·情感篇

2013年5月美國(guó)精神病協(xié)會(huì)（AmericanPsychiatricAssociation，APA）推出了美國(guó)精神疾病分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)的最新版本——DSM-5。為了使精神科醫(yī)生，心理咨詢師和普羅大眾能夠理解如何應(yīng)對(duì)DSM-5中所描述的精神障礙和沒有達(dá)到精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)的的心理困擾，我們編寫并由北大出版社于2013年出版了“整合式短程心理咨詢”以及與之配套的第一本案例解說“短程心理咨詢與督導(dǎo)實(shí)錄·親子教育篇”。這本“短程心理咨詢與督導(dǎo)實(shí)錄·情感篇”是配套的第三本案例解說。

夏雅俐 楊昆 (美)張道龍 ·研究方法 ·24.2萬(wàn)字

短程心理咨詢與督導(dǎo)實(shí)錄·職場(chǎng)篇
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短程心理咨詢與督導(dǎo)實(shí)錄·職場(chǎng)篇

2013年5月美國(guó)精神病協(xié)會(huì)（AmericanPsychiatricAssociation，APA）推出了美國(guó)精神疾病分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)的最新版本——DSM-5。為了能進(jìn)一步改進(jìn)精神疾病的診斷，治療，科研和在所有臨床工作者中產(chǎn)生一種共同語(yǔ)言，DSM-5對(duì)所有精神疾病進(jìn)行了重新定義和分類并制訂了精確和具體的診斷標(biāo)準(zhǔn)。為了使精神科醫(yī)生、心理咨詢師和普羅大眾能夠理解如何應(yīng)對(duì)DSM-5中所描述的精神障礙和沒有達(dá)到精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)的的心理困擾，我們編寫了“整合式短程心理咨詢”以及與之配套的第一本案例解說“短程心理咨詢與督導(dǎo)實(shí)錄”親子教育篇。本書這是配套的第二本案例解說。每一位職場(chǎng)人，多多少少都會(huì)遭遇心理的困惑與迷失，在激烈的職場(chǎng)和社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與壓力下，這種情況日益加劇。美國(guó)知名華人心理醫(yī)生張道龍基于“生物－心理－社會(huì)”的短程心理咨詢，為眾多遭遇問題的職場(chǎng)人提供了有效、可靠的解決方案，不但幫助其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還有效改善了同事之間的關(guān)系，保障了職場(chǎng)人的心理健康，同時(shí)引導(dǎo)他們提高自我分析的能力與心理自助能力。本書忠實(shí)記錄了張道龍醫(yī)生咨詢與督導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話全過程，包括一系列真實(shí)的案例，并加以精彩點(diǎn)評(píng)，將為更多遭遇問題的職場(chǎng)人提供幫助，也為更多職場(chǎng)人提供參考。

夏雅俐 黃國(guó)平 (美)張道龍 ·研究方法 ·20萬(wàn)字

心理測(cè)試技術(shù)研究與應(yīng)用：認(rèn)知綜合測(cè)試法的理論及實(shí)踐
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心理測(cè)試技術(shù)研究與應(yīng)用：認(rèn)知綜合測(cè)試法的理論及實(shí)踐

本書較為全面地總結(jié)介紹了國(guó)內(nèi)外心理測(cè)試技術(shù)的研究應(yīng)用情況，并就心理測(cè)試技術(shù)的科學(xué)原理、相關(guān)理論和方法，尤其是對(duì)在大量實(shí)案測(cè)試和實(shí)驗(yàn)室研究的基礎(chǔ)上總結(jié)創(chuàng)新形式的認(rèn)知綜合測(cè)試法及其六大階段技術(shù)，做了系統(tǒng)闡述。本書將大量實(shí)案測(cè)試和實(shí)驗(yàn)室研究相結(jié)合，既有理論研究又有實(shí)際應(yīng)用，對(duì)心理測(cè)試技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用及其具體操作，具有重要的指導(dǎo)作用和參考價(jià)值。本書既是一本理論專著，又是一本操作手冊(cè)，可作為心理測(cè)試技術(shù)研究與實(shí)際應(yīng)用人員的參考書和相關(guān)專業(yè)本科及研究生心理測(cè)試技術(shù)課程的教材，也可作為其他對(duì)心理測(cè)試技術(shù)感興趣人們的讀物。

范剛 ·研究方法 ·32.8萬(wàn)字

人心可測(cè)：心理測(cè)量通俗讀本
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人心可測(cè)：心理測(cè)量通俗讀本

本書力求在普及心理測(cè)量學(xué)科基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓讀者正確認(rèn)識(shí)智商、人格、心理健康等問題，避免踏入以訛傳訛或想當(dāng)然而造成的誤區(qū)。同時(shí)也努力讓心理測(cè)量和心理測(cè)驗(yàn)走進(jìn)讀者的工作、生活、娛樂。

王曉麗 ·研究方法 ·13.3萬(wàn)字

改善狀態(tài)的心理調(diào)節(jié)法
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改善狀態(tài)的心理調(diào)節(jié)法

當(dāng)今社會(huì)，壓力來(lái)自生活、工作、家庭等諸多方面，令我們難以承受，如果我們不能夠進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)，不能夠平衡個(gè)人心理去應(yīng)對(duì)，那么我們的人生就很難得到快樂和幸福?！陡纳茽顟B(tài)的心理調(diào)節(jié)法》從影響他人心理和自我心理調(diào)節(jié)兩方面入手，教會(huì)讀者進(jìn)行人際交往和自我調(diào)節(jié)的方法，以擺脫對(duì)生活無(wú)所適從的焦慮感，從容應(yīng)對(duì)各種人際關(guān)系，牢牢掌握人生的主動(dòng)權(quán)。

康佳編著 ·研究方法 ·12萬(wàn)字

幸福學(xué)堂十五講
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幸福學(xué)堂十五講

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型，有關(guān)心理健康與幸福感的話題愈發(fā)火熱。心理健康不僅是個(gè)體生存質(zhì)量的關(guān)鍵，也是社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。北京大學(xué)幸福學(xué)堂是2014年啟動(dòng)的北京大學(xué)教職工心理健康支持計(jì)劃，通過系列培訓(xùn)引導(dǎo)教職工提高心理健康意識(shí)、豐富心理健康知識(shí)，更好地建設(shè)幸福、傳遞幸福。本書精選北京大學(xué)幸福學(xué)堂的部分課程實(shí)錄，集結(jié)來(lái)自北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所、心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院、心理健康教育與咨詢中心、心理咨詢治療中心的15位專家，內(nèi)容涵蓋工作、家庭和社會(huì)生活的多個(gè)層面，使北大的優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多民眾、溫暖更多家庭。

《幸福學(xué)堂十五講》編委會(huì) ·研究方法 ·14.3萬(wàn)字

心理與教育研究中的多元統(tǒng)計(jì)方法
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心理與教育研究中的多元統(tǒng)計(jì)方法

本書介紹了心理學(xué)與教育學(xué)研究中常用的多元統(tǒng)計(jì)方法。近年來(lái)，多元統(tǒng)計(jì)方法正在越來(lái)越多的院校里成為心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)高年級(jí)本科生的必修課，兩位作者在這一領(lǐng)域有多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本書從多元數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、數(shù)據(jù)輸入的要求等基本知識(shí)出發(fā)，深入淺出地介紹如何利用SPSS等當(dāng)今主流統(tǒng)計(jì)軟件分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并一步步指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析和解釋計(jì)算結(jié)果。本書特色如下：書中配有大量心理學(xué)和教育學(xué)研究實(shí)例，力求化抽象為直觀、化復(fù)雜證明為簡(jiǎn)潔敘述，以幫助多數(shù)文科學(xué)生加強(qiáng)對(duì)多元統(tǒng)計(jì)方法的理解。每章均包括引言、原理、操作說明、注意事項(xiàng)和實(shí)例五個(gè)部分。學(xué)生可按順序閱讀每一章節(jié)，也可以首先從引言和實(shí)例部分看起，其次按照操作說明操作統(tǒng)計(jì)軟件，最后閱讀注意事項(xiàng)和原理部分，這樣先培養(yǎng)對(duì)某一統(tǒng)計(jì)方法的感性認(rèn)識(shí)，再深入研究統(tǒng)計(jì)原理的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生克服初次接觸多元統(tǒng)計(jì)的畏難心理。

曹亦薇 張一平 ·研究方法 ·11.6萬(wàn)字

殘疾人心理調(diào)適和精神康復(fù)指南
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殘疾人心理調(diào)適和精神康復(fù)指南

本書是一本活動(dòng)教程式圖書，3個(gè)板塊、12個(gè)模塊和113個(gè)活動(dòng)單元的活動(dòng)教程，不僅豐富了殘疾人心理調(diào)適和精神康復(fù)的訓(xùn)練內(nèi)容，而且對(duì)助殘志愿者迅速了解和有效支持殘疾人朋友很有幫助。從整體上來(lái)說，這本書具有使用范圍廣泛并且可操作、可推廣的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

南京市江寧區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì) 南京市江寧區(qū)心理學(xué)會(huì) 南京市江寧區(qū)朋輩社會(huì)工作服務(wù)指導(dǎo)中心編著 ·研究方法 ·14.8萬(wàn)字

安心行動(dòng)：心理教練對(duì)話戰(zhàn)“疫”
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安心行動(dòng)：心理教練對(duì)話戰(zhàn)“疫”

心理教練脫胎于心理治療和心理咨詢領(lǐng)域，但又有別于二者。帶著現(xiàn)實(shí)的實(shí)戰(zhàn)性對(duì)話，心理教練以其獨(dú)有的特色——積極的角色定位、面向未來(lái)的視角和促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)，應(yīng)用于新冠肺炎疫情下的心理援助工作，在建構(gòu)共創(chuàng)中快速緩解心理焦慮和不安，從資源驅(qū)動(dòng)中喚醒人們的能量和潛力，從未來(lái)導(dǎo)向中讓人洞見希望，有種“溫潤(rùn)化瘀”般的奇妙療效！這次疫情及后續(xù)影響將會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，人們漸漸恢復(fù)和適應(yīng)常規(guī)的生活、工作和學(xué)習(xí)節(jié)奏，然疫情還在，擔(dān)心猶存，應(yīng)當(dāng)以什么樣的方式對(duì)人們予以引導(dǎo)和影響才恰到好處？作者及其團(tuán)隊(duì)將他們?cè)谝咔槠陂g運(yùn)用心理教練于心理援助和安心行動(dòng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聚集成冊(cè)，有理論基礎(chǔ)，有具體方法，有實(shí)踐案例，易學(xué)易懂，可操作，既可以助力社會(huì)心理工作者開展助人工作，又適合大眾運(yùn)用于日常生活和工作。書中尤其對(duì)居家辦公、校園導(dǎo)師、親子溝通和企業(yè)發(fā)展有專門的應(yīng)用分析和論述，對(duì)如何做好心理援助志愿者服務(wù)有專門的指引，還匯集了后現(xiàn)代心理學(xué)專家代表們對(duì)疫情的經(jīng)典反思。這樣一本從疫情中走來(lái)、將實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)匯聚集結(jié)而成的書，必將為災(zāi)后重建和幫助人們重拾工作生活的新秩序帶來(lái)參考，為助人者提供全新的助人方式，拓展其助人的視野和寬度。

史占彪主編 ·研究方法 ·20.3萬(wàn)字

當(dāng)壓力來(lái)敲門：哈佛大學(xué)SMART壓力管理本土化指導(dǎo)手冊(cè)
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當(dāng)壓力來(lái)敲門：哈佛大學(xué)SMART壓力管理本土化指導(dǎo)手冊(cè)

SMART壓力管理方案是一套針對(duì)壓力、情緒進(jìn)行管理的干預(yù)方法，由哈佛醫(yī)學(xué)院的赫伯特·本森教授創(chuàng)立，是哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院麻省總醫(yī)院本森亨利心身醫(yī)學(xué)研究所40余年在心身醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的臨床實(shí)踐以及科學(xué)研究成果。作為國(guó)內(nèi)首位SMART壓力管理培訓(xùn)師，本書作者從腦科學(xué)、壓力下的生理反應(yīng)等角度介紹了什么是壓力，以及壓力是如何影響我們的身體的。作者基于十余年科研及臨床案例，從察覺壓力、認(rèn)知提升、釋放情緒、喚醒激情、關(guān)注當(dāng)下和整合工作生活六個(gè)模塊提供了一套科學(xué)且有針對(duì)性的減壓增彈訓(xùn)練方法，輔以案例及實(shí)操方法。本書是一本實(shí)操性的壓力管理指導(dǎo)書，易學(xué)易練，只要你堅(jiān)定、用心練習(xí)，一定能夠緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒，增加心身彈性，保持心身健康。

王芳 ·研究方法 ·11.3萬(wàn)字

從捆綁到自主：復(fù)元為本的認(rèn)知行為介入法
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從捆綁到自主：復(fù)元為本的認(rèn)知行為介入法

本書系統(tǒng)介紹了復(fù)元導(dǎo)向下的認(rèn)知行為介入法之理論研究與實(shí)際應(yīng)用。在精神健康服務(wù)領(lǐng)域，復(fù)元模式和認(rèn)知行為介入法均已被廣泛應(yīng)用，但將二者結(jié)合應(yīng)用尚屬前沿研究。香港浸信會(huì)愛羣社會(huì)服務(wù)處與香港大學(xué)黃富強(qiáng)教授及其團(tuán)隊(duì)合作，將復(fù)元的概念與認(rèn)知行為治療結(jié)合運(yùn)用于精神康復(fù)個(gè)案工作中，并將該計(jì)劃的具體執(zhí)行、經(jīng)驗(yàn)與反思編寫成冊(cè)。本書所展現(xiàn)的前沿研究成果不但為精神健康服務(wù)工作者帶來(lái)新的啟發(fā)，其中詳細(xì)的實(shí)際操作記錄更是為相關(guān)領(lǐng)域的工作者、社工、學(xué)者提供了不可多得的工作指南。

黃富強(qiáng) 陳玉清 ·研究方法 ·8.9萬(wàn)字

超實(shí)用心理學(xué)：揭秘經(jīng)典的心理學(xué)研究
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超實(shí)用心理學(xué)：揭秘經(jīng)典的心理學(xué)研究

本書主要介紹了35個(gè)經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容編排上作者從生活中常見的現(xiàn)象引入話題，生動(dòng)講述了發(fā)現(xiàn)、揭示這些心理學(xué)規(guī)律的著名實(shí)驗(yàn)研究。通過閱讀這些心理學(xué)研究，讀者可以更好地了解認(rèn)識(shí)心理學(xué)規(guī)律，并將其活學(xué)活用到生活實(shí)踐中。

李娟娟 ·研究方法 ·11.7萬(wàn)字

社會(huì)心理作業(yè)治療
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社會(huì)心理作業(yè)治療

本書是《作業(yè)治療系列叢書》中的一本。本套叢書是國(guó)內(nèi)首套系統(tǒng)論述作業(yè)治療的叢書，將對(duì)規(guī)范和提升我國(guó)作業(yè)治療的專業(yè)水平起到極大的推動(dòng)作用?！渡鐣?huì)心理作業(yè)治療》共分為十四章。第一、二、四、五章分別是社會(huì)心理作業(yè)治療概述、基本理論、評(píng)估技術(shù)和干預(yù)技術(shù)；第六到十章是各類精神疾病的作業(yè)治療；第十一、十二章是兒童少年期和老年期相關(guān)的社會(huì)心理作業(yè)治療；第十三章是軀體疾病相關(guān)社會(huì)心理問題的作業(yè)治療；第十四章介紹了其他情境下的社會(huì)心理作業(yè)治療；考慮到書稿的完整性，增加了第三章精神障礙的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。人類作業(yè)模式是國(guó)際上作業(yè)治療師在精神科臨床實(shí)踐過程中使用最多的作業(yè)實(shí)踐模式，因此本書在編寫過程中重點(diǎn)介紹了人類作業(yè)模式，在各個(gè)疾病的作業(yè)治療章節(jié)中也都應(yīng)用了人類作業(yè)模式來(lái)進(jìn)行作業(yè)評(píng)估和開展作業(yè)干預(yù)。

李達(dá)等主編 ·研究方法 ·34.6萬(wàn)字

神奇的琥珀：積極心理童話
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神奇的琥珀：積極心理童話

《神奇的琥珀——積極心理童話》是作者以心理學(xué)為基礎(chǔ)，從積極心理二十四品質(zhì)的角度出發(fā)創(chuàng)作的兒童心理童話、心理詩(shī)歌。書中的心理童話和詩(shī)歌，使用超越現(xiàn)實(shí)的敘述方式，更像是自己與自己對(duì)話、自己與過去對(duì)話、自己與未來(lái)對(duì)話。詩(shī)如畫如歌，充滿人文關(guān)懷，富有節(jié)奏感和韻律感，帶給孩子真、善、美的熏陶?！渡衿娴溺辍e極心理童話》不僅適合青少年，也適合很久沒有觸摸童心的成人，適合渴望在喧囂的世界里安靜下來(lái)的人們。

無(wú)智繪著 ·研究方法 ·1.9萬(wàn)字

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