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UI設(shè)計(jì)與認(rèn)知心理學(xué)(全彩)
會(huì)員

新興的設(shè)計(jì)類別都是以科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為前提的,比如,印刷設(shè)計(jì)以化學(xué)印刷術(shù)的進(jìn)步為基礎(chǔ),工業(yè)設(shè)計(jì)以工業(yè)流水線的批量制造生產(chǎn)為基礎(chǔ),現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)以化學(xué)纖維技術(shù)和現(xiàn)代紡織技術(shù)為基礎(chǔ)。UI設(shè)計(jì)是以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的新興設(shè)計(jì)學(xué)科,那么什么樣的設(shè)計(jì)理論可以支撐新興的UI設(shè)計(jì)呢?與所有傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)不同,UI設(shè)計(jì)是非物質(zhì)性的虛擬的設(shè)計(jì)方式,只與人的直接認(rèn)識(shí)與感知相關(guān),而不涉及實(shí)體的存在,所以,設(shè)計(jì)研究的方向,第一次從研究客觀世界的物徹底轉(zhuǎn)向了主觀世界的人。人覺(jué)知世界的方式,就是認(rèn)知領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)可以產(chǎn)生作用的方式,也就是可以合理地支撐UI設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。本書以認(rèn)知心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)學(xué)的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ),嘗試從全新的視角解決新興的UI設(shè)計(jì)所面臨的重要問(wèn)題,促使UI設(shè)計(jì)變得更為合理。。通過(guò)學(xué)習(xí)本書,讀者可以從全新的視角理解UI設(shè)計(jì)的本質(zhì),進(jìn)而理解設(shè)計(jì)的本質(zhì)。

鄭昊 ·理論研究 ·10.1萬(wàn)字

療愈你的內(nèi)在小孩:心理學(xué)家施琪嘉的30堂深度成長(zhǎng)課
會(huì)員

每個(gè)人的內(nèi)心深處,都住著一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩。當(dāng)我們?cè)庥鰝ξ覀兊氖虑椋覀兊淖晕揖蜁?huì)停留在當(dāng)下的年齡,變成一個(gè)“內(nèi)在小孩”。內(nèi)在小孩會(huì)記錄下當(dāng)時(shí)的感受,渴望愛(ài)的,不甘心的,憤怒的,或者是悲傷的。當(dāng)我們的內(nèi)在小孩得不到關(guān)心、愛(ài)護(hù)與療愈時(shí),內(nèi)在小孩就會(huì)變成一個(gè)陰晴不定的孩子,變成失控的情緒,變成那根敏感脆弱的神經(jīng),還會(huì)變成你極度想去壓抑的性格部分。只有我們學(xué)會(huì)不斷地去看見(jiàn)他,療愈他,讓內(nèi)在小孩與我們一起健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我們的自我才會(huì)完整,才能真實(shí)地感到快樂(lè)。本書針對(duì)內(nèi)在小孩的5大需要、5種情緒、5個(gè)價(jià)值信念,提供了系統(tǒng)性的解決方案,從回應(yīng)內(nèi)在小孩的需要開始,釋放被壓抑的情緒,重塑被摧毀的價(jià)值信念,做自己的內(nèi)在父母,補(bǔ)足內(nèi)在小孩缺失的所有,同時(shí)發(fā)現(xiàn)生命中的獨(dú)特資源,找到自我固有的內(nèi)在能量,重新整合自己,成為一個(gè)有能力覺(jué)知自己、療愈自己,有價(jià)值感,可以自我接納,并發(fā)展出自己潛能的全新自我,創(chuàng)造全新的生命經(jīng)驗(yàn)。

施琪嘉 ·理論研究 ·9.8萬(wàn)字

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