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大流行時(shí)期的心理狀況

作者于2020年2月12日刊載《CualeselpapeldelpsicólogoanteelnuevoCoronavirus?》（心理學(xué)如何在面對(duì)新冠病毒時(shí)發(fā)揮作用？）一文后，收到了積極的反饋，并對(duì)其他心理學(xué)家及對(duì)心理學(xué)有興趣的讀者產(chǎn)生啟發(fā)，于是決定創(chuàng)作本書。作者從心理學(xué)角度分析此次疫情的命名由來、人們?cè)诖似陂g的各種行為和防疫措施的有效性，最后針對(duì)疫情當(dāng)下的心理問題等進(jìn)行分析……

·4.3萬字

哈佛口才課：實(shí)用珍藏版（暢銷4版）

哈佛大學(xué)培養(yǎng)了無數(shù)精英，他們進(jìn)入了全球軍界、政界與商界等領(lǐng)域。這些哈佛學(xué)子們憑借其出色的專業(yè)能力，獲得了顯赫的職位，并借助于傳承百年的口才精英訓(xùn)練，不斷地在各自的領(lǐng)域中贏得他人的關(guān)注，獲得新的發(fā)展機(jī)會(huì)。說話是人與生俱來的天賦，但良好的談吐需要依靠后天的練習(xí)。只要肯花時(shí)間練習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行說話技能的學(xué)習(xí)，吸收他人積攢下來的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中運(yùn)用這些方法與經(jīng)驗(yàn)，人人都有機(jī)會(huì)成為口才大師。

·13.2萬字

UI設(shè)計(jì)與認(rèn)知心理學(xué)（全彩）

新興的設(shè)計(jì)類別都是以科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為前提的，比如，印刷設(shè)計(jì)以化學(xué)印刷術(shù)的進(jìn)步為基礎(chǔ)，工業(yè)設(shè)計(jì)以工業(yè)流水線的批量制造生產(chǎn)為基礎(chǔ)，現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)以化學(xué)纖維技術(shù)和現(xiàn)代紡織技術(shù)為基礎(chǔ)。UI設(shè)計(jì)是以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的新興設(shè)計(jì)學(xué)科，那么什么樣的設(shè)計(jì)理論可以支撐新興的UI設(shè)計(jì)呢？與所有傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)不同，UI設(shè)計(jì)是非物質(zhì)性的虛擬的設(shè)計(jì)方式，只與人的直接認(rèn)識(shí)與感知相關(guān)，而不涉及實(shí)體的存在，所以，設(shè)計(jì)研究的方向，第一次從研究客觀世界的物徹底轉(zhuǎn)向了主觀世界的人。人覺知世界的方式，就是認(rèn)知領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)可以產(chǎn)生作用的方式，也就是可以合理地支撐UI設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。本書以認(rèn)知心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)學(xué)的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，嘗試從全新的視角解決新興的UI設(shè)計(jì)所面臨的重要問題，促使UI設(shè)計(jì)變得更為合理。。通過學(xué)習(xí)本書，讀者可以從全新的視角理解UI設(shè)計(jì)的本質(zhì)，進(jìn)而理解設(shè)計(jì)的本質(zhì)。

·10.1萬字

孤獨(dú)癥大腦：對(duì)孤獨(dú)癥譜系的思考

在《孤獨(dú)癥大腦：對(duì)孤獨(dú)癥譜系的思考》一書中，天寶介紹了孤獨(dú)癥領(lǐng)域神經(jīng)影像學(xué)和遺傳學(xué)的研究成果，以及對(duì)她的大腦掃描結(jié)果的分析，連接起大腦科學(xué)研究和譜系行為特征之間的關(guān)系。她帶領(lǐng)我們?nèi)?huì)見這個(gè)領(lǐng)域著名的科學(xué)家和孤獨(dú)癥患者，探索新的理論和治療方法。天寶也著重強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)期以來被忽略的感知覺問題，以及如何拋開泛泛的診斷標(biāo)簽，著眼于特定的孤獨(dú)癥特征進(jìn)行療育。激勵(lì)人心的是，她認(rèn)為在教育孤獨(dú)癥譜系兒童過程中不能僅僅關(guān)注于他們的缺陷，還要利用科學(xué)成果去發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)期被忽略的優(yōu)勢(shì)，用新的眼光開發(fā)出他們?yōu)樯鐣?huì)做出獨(dú)特貢獻(xiàn)的能力。從就業(yè)于硅谷的阿斯伯格成年人到無口語的嚴(yán)重孤獨(dú)癥兒童，天寶深刻了解“譜系”這個(gè)詞代表的真正含義。這本書來自這個(gè)領(lǐng)域受人尊敬和愛戴的聲音，值得每一位關(guān)注孤獨(dú)癥譜系的人閱讀。

·12.2萬字

社會(huì)退縮幼兒的教育干預(yù)研究

本書以社會(huì)信息加工理論為基礎(chǔ)，系統(tǒng)、深入地探討了社會(huì)退縮幼兒的檢出率和人口學(xué)變量差異，考察了社會(huì)退縮幼兒的社會(huì)信息加工水平和社會(huì)退縮行為的關(guān)系，探討了社會(huì)退縮幼兒的情緒理解在其社會(huì)信息加工水平和社會(huì)退縮行為間的中介作用，并根據(jù)以往研究和本研究結(jié)果，探索針對(duì)社會(huì)退縮幼兒的有效干預(yù)方案。本書拓展了研究思路與視角，采用嶄新的研究方法與范式，補(bǔ)充和豐富了相關(guān)研究領(lǐng)域的內(nèi)容與成果，可為家庭、學(xué)校和社會(huì)有效教育和干預(yù)社會(huì)退縮幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)提供科學(xué)的參考和依據(jù)。

·13萬字

畫神像的·女兒：我的元朗街坊志

作者自小居于元朗，父母為神像制作工匠，山寨廠的家中堆滿“祖先”、“關(guān)帝”、“觀音”等有待加工上色的玻璃片，對(duì)這既純樸又傳統(tǒng)的工藝有一種情意結(jié)。她以圖畫和文字紀(jì)錄對(duì)這工藝及元朗地區(qū)的種種印象：工場(chǎng)生活的點(diǎn)滴、嚴(yán)父慈母的領(lǐng)悟、兒時(shí)舊居屋檐上的落地生根和種種屬于元朗的小城故事。

·5.1萬字

世界記憶大師教你學(xué)科記憶法

身為中學(xué)生的你一定會(huì)感嘆，如果掌握高效記憶法，那么龐雜的古詩(shī)文和英語課文、背了忘忘了背的英語單詞、總是易混淆的歷史年代和條款、多到數(shù)不清的文學(xué)和地理常識(shí)就能過目不忘，學(xué)習(xí)成績(jī)輕松攀升了吧。世界記憶大師崔中紅在本書向你傳授了針對(duì)任何記憶材料都有效的三大記憶法——鎖鏈拍照法、故事攝影法和定位點(diǎn)焊法，這些方法很容易理解，但是熟練掌握和綜合應(yīng)用并不容易，所以崔老師以各學(xué)科豐富的記憶材料舉例，手把手教會(huì)你針對(duì)記憶材料，轉(zhuǎn)變思維，靈活高效地運(yùn)用記憶法，做到記得快、記得牢、記得準(zhǔn)確。

·6.5萬字

基于心理負(fù)荷的生產(chǎn)效率研究

本書以“生產(chǎn)效率的提升”為中心，以人的“心理負(fù)荷信息”為主線，運(yùn)用國(guó)際前沿的“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)”測(cè)量手段為基點(diǎn)，探索了心理負(fù)荷對(duì)生產(chǎn)效率的影響和提升機(jī)制，并以實(shí)際案例來闡述了如何引入員工的心理負(fù)荷信息以實(shí)現(xiàn)作業(yè)流程（SOP）的動(dòng)態(tài)優(yōu)化。

·9.4萬字

社區(qū)心理學(xué)研究（第9卷）

本集刊主要發(fā)表從中國(guó)實(shí)際出發(fā)來研究中國(guó)社區(qū)中人的心理與行為的論文，聯(lián)合各華人社區(qū)的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、教育家、精神病學(xué)家、心理輔導(dǎo)家、法學(xué)家以及其他學(xué)科科學(xué)家，共同推進(jìn)中國(guó)社區(qū)中人的心理與行為研究；構(gòu)建適合中國(guó)實(shí)際的社區(qū)心理學(xué)概念和理論；設(shè)計(jì)適合中國(guó)實(shí)際的社區(qū)心理學(xué)的研究方法和研究策略。

·11.6萬字

成長(zhǎng)力覺醒：探尋人生與職業(yè)幸福之路

本書從個(gè)人對(duì)自我、對(duì)個(gè)人角色和使命，以及對(duì)如何成長(zhǎng)發(fā)展三方面的認(rèn)知，幫助實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)力的覺醒。本書主要內(nèi)容分為四個(gè)部分，第一部分論述我們當(dāng)前所面臨的挑戰(zhàn)，從社會(huì)發(fā)展加速和生活改善兩個(gè)方面，分析追求人生幸福所必要的成長(zhǎng)力覺醒；第二部分結(jié)合心理學(xué)的一些基本概念，以及CPI測(cè)評(píng)，幫助讀者對(duì)人的心理特點(diǎn)形成全面認(rèn)識(shí)，從39個(gè)方面充分探索自己的獨(dú)特個(gè)性；第三部分分析了不同組織和崗位對(duì)人的要求，了解不同職業(yè)成功的關(guān)鍵，并引導(dǎo)人們思考自我的人生使命；第四部分是篇幅最大的部分，詳細(xì)分析了關(guān)于發(fā)展的基本理論和原則，并提供了一些方法的支持。

·12.2萬字

皮格馬利翁效應(yīng)

“我發(fā)現(xiàn)了你，還是我創(chuàng)造了你？”這是人際關(guān)系的基本問題之一，在精神分析學(xué)家D.W.溫尼科特（D.W.Winnicott）的洞察之中可以看到對(duì)這個(gè)問題的思考。但是，很少有人公開討論或者私底下問過自己這個(gè)問題。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造存在于所有的人際關(guān)系之中。他人所具有的特征，是從他們之前獨(dú)特的關(guān)系中演化而來的，而我們被這些特征所吸引。然而，我們看到了他人身上的哪個(gè)特征，我們放大了他們身上的哪個(gè)特征，我們努力想要在他們身上植入哪個(gè)特征，這些全部都是創(chuàng)造的結(jié)果。

·11.9萬字

最強(qiáng)大腦鄭才千的詩(shī)文記憶秘笈

本書是最強(qiáng)大腦選手、記憶大師鄭才千根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)而成的記憶法，書中的記憶法專門針對(duì)中小學(xué)需要大量背誦的詩(shī)詞和古文，系統(tǒng)介紹了多種記憶方法，幫助中小學(xué)生綜合運(yùn)用多種方法迅速解決詩(shī)詞古文背誦難題。書中例舉了大量中小學(xué)生需要背誦的詩(shī)詞古文，詳細(xì)闡釋了每一首詩(shī)詞、每一篇古文的具體理解和記憶方法，這在市場(chǎng)上極為少見。學(xué)生們拿到這本書，可以整本通讀，提升自己記憶能力；在急需的時(shí)候，也可按照索引直接找到自己需要背誦的詩(shī)詞或古文，迅速完成背誦目標(biāo)。

·6.1萬字

我們?yōu)槭裁床豢鞓?/h4>

關(guān)于快樂的迷思，著實(shí)困擾著每一個(gè)愛思考的人。本書作者安德斯?漢森就是這樣一個(gè)人。大四時(shí)他考慮轉(zhuǎn)學(xué)換專業(yè)，并為此寢食難安心煩意亂了6個(gè)月。從某種程度上講，他并非不清楚自己最終會(huì)如何選擇，只是無法“跳過”這段痛苦的搖擺期。成為醫(yī)生后，看著一個(gè)又一個(gè)有著相似經(jīng)歷的患者，他回想起了這段往事，并找到了一種適用于絕大多數(shù)人的思考方式。讀完本書，我們可能驚訝地發(fā)現(xiàn)自己一直誤解了快樂，誤將“變快樂”當(dāng)成一種壓力；可能決定善待自己，改善生活方式；也可能調(diào)整觀念，找到更適合自己的快樂模式。不管怎樣，我們都不再會(huì)因不快樂而煩惱。

·8萬字

看得見的心理成長(zhǎng)：如何掌控情緒，發(fā)現(xiàn)自我

本書以心理咨詢師日常工作中收集的真實(shí)案例為基礎(chǔ)，引出大眾關(guān)心的情緒掌控、心理成長(zhǎng)主題。一方面，通過真實(shí)心理案例，深入淺出、循序漸進(jìn)地進(jìn)行心理解析，讓讀者在心理咨詢師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟心理學(xué)知識(shí)；另一方面，將心理游戲和自我訓(xùn)練貫穿于不同章節(jié)的內(nèi)容中，讓讀者在心理咨詢師的引導(dǎo)下訓(xùn)練和提升自己，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我內(nèi)心成長(zhǎng)。希望本書能通過簡(jiǎn)單、有趣的方式，幫讀者緩解焦慮，告別不安，真正掌控情緒，享受生活。

·9.2萬字

應(yīng)對(duì)焦慮：九種消除焦慮、恐懼和憂慮的簡(jiǎn)單方法（原書第2版）

本書是根據(jù)新研究成果全面修訂而成，為你提供經(jīng)驗(yàn)證過的方法，幫助你逐步應(yīng)對(duì)因焦慮而產(chǎn)生的身體癥狀、心理癥狀和情緒癥狀。書中的這些練習(xí)可以在你感到焦慮的任何時(shí)候在任何地方進(jìn)行，可以幫你超越恐懼，開始生活并享受生活。不要讓焦慮擾亂生活。本書將向你展示如何應(yīng)對(duì)當(dāng)下的憂慮和恐慌、徹底控制自己的焦慮情緒。

·7.1萬字

三天讀懂博弈論

在我們的生活中，博弈無處不在，職場(chǎng)中有博弈，商場(chǎng)上有博弈，人際交往中有博弈，愛情中同樣有博弈。博弈就是一種有策略、有規(guī)則的對(duì)抗游戲。所以，學(xué)習(xí)點(diǎn)博弈論知識(shí)，對(duì)我們會(huì)有很大的幫助，可以讓我們的工作、生活更加有效率，更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。本書用通俗易懂的語言、貼近生活的案例為大家講解博弈論。從博弈論的發(fā)展到基本概念，從職場(chǎng)上的“智豬博弈”、“斗雞博弈”、“鴿?jì)棽┺摹钡缴虉?chǎng)上的“獵鹿博弈”、“蜈蚣博弈”、“槍手博弈”，從人際交往中的“臟臉博弈”、“酒吧博弈”、“人質(zhì)困境”、“博傻理論”到愛情中的“納什均衡”。博弈論給了我們一個(gè)嶄新的視角，讓我們透過眼花繚亂的表象看清生活的真相，對(duì)人生有了新的領(lǐng)悟。或許，我們可以嘗試一種新的活法——活在博弈的游戲里。

·12.8萬字

考試腦科學(xué)：腦科學(xué)中的高效記憶法

大腦忘記的事情，總是會(huì)比記住的多，這是人腦的機(jī)制。在考試前熬夜背誦的內(nèi)容，多會(huì)很快被遺忘，但我們遇到自己感興趣的事情，卻可以牢牢記住。如果我們能利用人腦的這種“生理規(guī)律”，就能有效提高學(xué)習(xí)與記憶的效率。考試腦科學(xué)結(jié)合腦科學(xué)前沿研究與實(shí)驗(yàn)，通俗講解了人腦“記住與遺忘”的原理，不僅呈現(xiàn)了人腦篩選、存儲(chǔ)信息的奇妙機(jī)制，還向讀者傳授了靈活運(yùn)用人腦規(guī)則，通過“欺騙大腦”實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)期記憶轉(zhuǎn)化”的記憶方法。此外，針對(duì)“記憶困擾”“動(dòng)機(jī)不足”等常見的學(xué)習(xí)問題，作者從腦科學(xué)與心理學(xué)的角度給出了科學(xué)建議。本書可作為學(xué)生和職員復(fù)習(xí)備考的應(yīng)試指導(dǎo)，也可作為日常工作、學(xué)習(xí)中的“高效記憶法”指南。

·7.5萬字

追尋自閉癥的真相

《追尋自閉癥的真相》是對(duì)自閉癥的全面描述。自閉癥是一種嚴(yán)重的精神疾病形式，3歲前出現(xiàn)。該障礙是一種獨(dú)特的癥候群或癥狀集合，表現(xiàn)為行為缺陷或行為過度。自閉癥兒童與正常孩子存在顯著差異。這類兒童不僅影響到自己的父母，也影響到了整個(gè)家庭、科學(xué)家、教育系統(tǒng)以及社區(qū)。《追尋自閉癥的真相》是國(guó)際上公認(rèn)的自閉癥權(quán)威著作。面對(duì)自閉癥領(lǐng)域紛繁復(fù)雜的觀點(diǎn)、爭(zhēng)論和令人炫目的各種干預(yù)技術(shù)，作者勞拉·施賴布曼結(jié)合自己40多年自閉癥的研究與干預(yù)的豐富經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)展心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、行為主義心理學(xué)的扎實(shí)背景，倡導(dǎo)關(guān)注自閉癥的學(xué)者和大眾，客觀、科學(xué)地評(píng)判大量有關(guān)自閉癥的信息，消除由證書、感謝信、趣聞?shì)W事、單一被試的例子和主觀認(rèn)定構(gòu)筑的虛幻場(chǎng)景。

·15.9萬字

焦慮心理學(xué)

本書對(duì)現(xiàn)代人所產(chǎn)生的普遍性焦慮進(jìn)行了深入的剖析和研究，并結(jié)合多名心理學(xué)家的治療經(jīng)驗(yàn)和大量臨床案例，得出了許多簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效的戰(zhàn)勝焦慮的方法，讓讀者在閱讀和實(shí)踐的過程中，循序漸進(jìn)地?cái)[脫焦慮的困擾，重回寧?kù)o。

·8.8萬字

恐懼心理學(xué)

沒有人能夠生而自信，從本能的角度而言，每個(gè)人內(nèi)心深處都有恐懼的影子，都會(huì)因?yàn)楦鞣N事情感到害怕或者恐懼。真正糟糕的并非是人們恐懼的事情，而是恐懼本身，人們一旦被恐懼脅迫，就無力思考，更不可能想出周全的辦法解決問題。本書從心理學(xué)的角度出發(fā)，深入剖析人的內(nèi)心世界，幫助人們了解恐懼產(chǎn)生的原因，從而讓人們有的放矢地從根源上解決恐懼問題。

·9.1萬字