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你的孩子是不是喜歡與你對著干?是不是喜歡頂撞長輩?是不是對你的教導充耳不聞,是不是經常大喊大叫,是不是隨意發泄情緒?是不是不愛學習,是不是讓你感到崩潰?其實,這都是孩子叛逆的表現。本書從孩子的“叛逆”問題出發,告訴父母們孩子叛逆的普遍存在性,并且摒棄了傳統“棍棒教育”的思想,給出了一些我們可以學習的正面教育和引導孩子的方法。相信這些技巧能幫助你解決孩子的叛逆問題,讓你的孩子真正不傷及個性地成長起來。
途龍編著 ·家教方法 ·9.8萬字
《愛在我家:中國式家長的家教課》中,作者通過列舉家庭親子相處中存在的很見的問題,詳細地講述了父母的教育方式對孩子的成長所起的影響和作用。同時,他把實用性的觀點揉碎后融入到真實故事中,他在剖析教育觀點時,引用了古今中外經典而又生動的名家教子案例,讓讀者朋友在享受親切、溫暖的故事之余學到具有實操性的教子方法!
陳金平 ·家教方法 ·9.7萬字
本書解碼青春期男孩的心理問題和生理困惑,分析叛逆期男孩行為的弦外之音,借鑒千百例典型家教案例的經驗,聆聽親子教育專家傳授溝通技巧,讀懂孩子的心理。父母多懂一點心理與生理知識,掌握與孩子溝通的方法,讓男孩能夠客觀地了解自己,健康成長。
王磊榮編著 ·家教方法 ·8.1萬字
這是一本提高孩子素養,教會孩子接人待物應掌握的禮儀規范的自助指南。《漫畫禮儀教養》的內容涵蓋了生活中的行為舉止、餐桌禮儀、問候、做客、待客等生活方方面面的禮儀知識,不僅提供了具體教養方法,同時還有互動和實踐思考。通過閱讀這本書,每個孩子都可以成為一個成功的、有品格的、有擔當的人。
王力 ·家教方法 ·1.9萬字
本書針對當下中國家庭教育的痛點,分享現代家庭教育理念、科學家庭教育方法、家庭教育案例、家庭教育心得等,尤其突出當代家長的言傳身教對孩子的深遠影響,助力孩子實現自我價值,成就自己。
薛君忠 ·家教方法 ·6.4萬字
初中生吳澤俊因為從小缺少父母關愛、家庭教育缺位,產生了嚴重的自卑心理和忌妒心理,從而在學校與老師作對,不能與同學和睦相處,甚至產生自殘行為,給自己和家人、同學帶來了嚴重的傷害。班主任王老師發現了這一情況,和心理老師、同學一起幫助吳澤俊認識自己的心理問題,和他做朋友,使他逐漸敞開心扉,建立自信。吳澤俊漸漸感受到來自親人、同學、老師和社會的關愛,融入了集體生活,還給患白血病的同學捐獻了造血干細胞,成了學校的名人,也成長為一名身心健康的少年。本書旨在幫助有自卑心理的青少年正確面對自身的心理問題,通過正確的方法重拾自信,也呼吁家長一定要關注孩子的心理健康,在成長的迷茫期與陣痛期用愛來引導孩子健康成長。
曹阿娣 ·家教方法 ·8.1萬字
每個孩子都有特殊的天賦,孩子需要通過教育來獲得發展,而教育離不開家庭和學校,離不開媽媽和老師。不管孩子的父母貧窮或富有、淵博或粗淺,都有責任和權利營造家里的秩序,讓家成為孩子在世界上最好的教育機構。書中以孩子的心理、潛能、習慣、道德、宗教信仰、觀察力、語言文化等方面為切入點,采用了眾多生動的事例,用通俗的語言,將媽媽在孩子成長過程中的重要作用一一剖析,并針對媽媽在教育孩子過程中所遇到的具體問題,提出了具體的解決方法,以此表達了作者幼兒教育的理念??梢哉f,本書具有較強的指導性和實用性,讀之,能讓媽媽對培養孩子更有信心!相信,通過努力,每一位媽媽都可以成為孩子最好的老師!
(美)艾拉·弗朗西絲·林奇 ·家教方法 ·10.7萬字
蒙臺梭利認為干涉兒童自由行動的教育家太多了,一切都是強制性的,懲罰成了教育的同義詞。她強調教育者必須信任兒童內在的、潛在的力量,為兒童提供一個適當的環境,讓兒童自由活動。她特制了很多教具,如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件,供兒童進行感官練習。她認為兒童的心理發展既不是單純的內部成熟,也不是環境、教育的直接產物,而是機體和環境交互作用的結果,是“通過對環境的經驗而實現的”。蒙臺梭利肯定,創造良好的環境,采取正確的教育措施,及早進行教育,豐富兒童的經驗,可以消除和防止智力落后的現象。
成鵬編著 ·家教方法 ·3.5萬字
教養,最重要的目標就是——幫助孩子建立正向態度。正向態度能讓孩子樂觀自信、積極進取、遵守社會秩序,也能讓您的教養工作備感輕松。
陳芳宜 ·家教方法 ·5.6萬字
作為父母,也許你不能給孩子富裕的物質生活,不能給孩子英俊或美麗的外貌,但是你總能給孩子一個成功的人生,每個家長都可以是“專家”,每個孩子都能成才,只要讓他們做最好的自己!聰明的父母,會和孩子一起去找尋成長的真理,一起去創造生活的快樂和完美。
談旭 ·家教方法 ·15.5萬字
從事智障兒童教育最重要的就是觀察。唯有借助不斷的觀察,去了解每個孩子的情形及需要,再采取有助于增進他們智力的方法。對于智障兒采用觀察的方法,這也意味著,過去以藥物進行治療的智障兒,其活動空間不再只是醫院,而成為學校教育的對象了。1899年到1901年間,蒙臺梭利在智障兒學校任教。最初,送到這兒的智障兒主要來自羅馬各地的普通學校,后來由于績效良好,羅馬各地的精神醫院也都相繼將智障兒送往此校。
石地 ·家教方法 ·8.1萬字
本書是寫給中國少年兒童的父輩家長以及祖輩家長的“參謀書”,要為“隔代教育”指明正確的途徑。本書未在空洞的理論概念里面兜圈子,而是立足于中國“隔代教育”的現實狀況,大量地擷取了現實生活中鮮活而又典型的事例,從正、反兩個方面,詮釋了“隔代教育”的積極作用和各種誤區以及化解誤區的方法。
鄧丹晴 ·家教方法 ·15.3萬字
身為80后的你,是否提起生孩子就一臉茫然,不知道孕前要做些什么準備?是否對著襁褓中哇哇大哭的孩子不知所措?是否為教育孩子而發愁?如果你的回答是“是”,那么就趕快拿起本書看看吧!本書由著名家庭教育專家、心理專家東子先生結合多年對家庭教育,尤其是對80后新家長的家庭教育研究的體會,及自己的成功教子經驗,為80后家長特別打造,不但提供教育理論,更重要的是給出了許多簡單、實用的操作辦法,使新手父母不僅能立刻獲得許多有效的經驗,而且使其教育觀念也隨之改變,堪稱80后家長的育兒教子一本通。
東子 ·家教方法 ·19.4萬字
重新定義中國式家庭教育,四步法讓父母找到自己的養育特質,上萬案例、十余年追蹤研究成果,不強迫孩子聽話也能養成自主學習、自我管理的良性循環。不讓自己孩童時的疼痛和遺憾延續,讓原生家庭只有愛沒有傷。
聞源 ·家教方法 ·8萬字
本書通過一些簡單的模擬場景教會父母培養孩子的安全意識,讓孩子學會保護自己,預防侵犯和誘拐。家有兒女,應該讓孩子意識到自己的身體很珍貴,別人不可以隨便碰;沒有爸爸媽媽的允許,不能跟陌生人走;勇敢說出自己的感受,對想要誘騙和侵犯自己的壞人,大聲說“不”。
劉思瑾編著 ·家教方法 ·4.9萬字
《決定孩子前途的教育方法:贊賞、信任、期待》針對當代家庭教育中常見的教育弊端,從客觀實際出發,結合大量真實案例,用簡潔有力的語言,讓家長在最快的時間內掌握如何通過贊賞、信任、期待3種方式去理解孩子、教育孩子,進而幫助孩子身心健康發展。
馬向陽 ·家教方法 ·10.5萬字
學習能力決定了孩子一生的發展,而學習能力與感覺統合能力密切相關。身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官(內耳),通過中樞神經、分支及末端神經組織,將信息傳入大腦各功能區,稱為感覺學習。大腦將這些新信息整合,做出反應,再通過神經組織指揮身體感官的動作,稱為運動學習。感覺學習和運動學習不斷地互相作用便形成了感覺統合。感覺統合不足,會形成腦功能的反應不全,在知識學習過程中就會出現困難和障礙,須盡早發現并及時進行心理矯正訓練。本書凝聚了作者30年兒童心理咨詢經驗,為廣大家長、心理咨詢師全面而系統地介紹了感統訓練的理論與實踐方法,幫助解決孩子行為問題,預防障礙,開發孩子大腦潛能,提高智力和學習能力,促進孩子全面發展。
楊霞 ·家教方法 ·11.8萬字
3到12歲是孩子感知、注意、理解、協調、運動、情緒控制等各單項能力及感覺統合能力快速發展的黃金時期。很多孩子的大腦或身體器官在生長過程中發育得不夠平衡,會出現動作不協調、注意力不集中、交往溝通能力不足、情緒控制能力較低等能力發展落后于同齡孩子平均水平的現象,影響孩子的學習與生活。這些現象通過專業的功能性訓練都可以得到有效糾正。這類專業訓練,在孩子們小時候,都是以游戲的方式進行的,被稱為“功能性訓練游戲”。本書系統講述了孩子們身體發育與各項能力發展的規律,剖析了發育發展滯后的外在表現,有針對性地提供了一系列經過多年實踐驗證、在教師群體中口耳相傳的親子互動式功能性訓練游戲。本書針對3到12歲孩子,旨在幫助孩子有效提升四肢協調、聽覺能力、視覺能力、注意力與記憶力、語言表達、情緒管理六大核心能力,為父母提供科學有效的指導與建議。
潘瑩 ·家教方法 ·7.2萬字
對家有問題行為的兒童來說,父母如果能掌握問題行為的解決方案將有效提高日常生活的質量。一旦他們看到異常行為的出現,就能夠及時地找到解決辦法并實施。對問題行為了解得越多就越容易在第一時間解決它。本書旨在幫助父母在家庭和日常的生活中找到更多實用的問題行為解決方案。這是孤獨癥和感覺障礙兒童父母必備的實用手冊。
(美)貝絲·奧納 ·家教方法 ·3.2萬字
泰國,以“笑”待人,這個純凈的國度會帶給孩子最好的成長。《最好的學習在路上——帶孩子游泰國》一書,描述了泰國種種碧海柔腸、淳樸風情與甜美信仰,選取了泰國最適合家庭旅行的景點,并細致入微地考慮到攜帶兒童出游的家庭的多項需求。書中以“泰國語文”“泰國地理”等形式,為孩子們打開了一扇泰國之門,輔助家長在旅途中教孩子認知世界、學習知識。還為家長們提供了貼心、實用的旅行攻略,如DIY行程、行李打包、通訊、就醫、出行、互動游戲等,幫助家長們樹立孩子眼中的“能手”形象,彼此增進信任與情感。
《親歷者》編輯部 ·家教方法 ·9.5萬字
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