哑铃飞鸟做多少

父母的反省：要教育孩子先修正自己

本書(shū)從家庭教育實(shí)施者——廣大父母的角度，深入剖析了家庭教育存在的諸多難題及其根源，深刻地反思了父母?jìng)兤毡榇嬖诘膯?wèn)題，給父母朋友們以警示、啟發(fā)與指導(dǎo)。書(shū)中還深入探討了家庭教育存在的普遍問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題的，并給出了具體的指導(dǎo)，幫助廣大父母解決教育實(shí)踐中遇到的困惑和迷茫。

·18.8萬(wàn)字

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敢于放手的養(yǎng)育

《敢于放手的養(yǎng)育》是寫(xiě)給父母的教養(yǎng)手冊(cè)。全書(shū)分為五個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)闡述，分別為，第一，如何給孩子一個(gè)美好的童年；第二，如何陪伴孩子走過(guò)青春期；第三，父母如何接納自己的不完美；第四，如何陪孩子一起發(fā)現(xiàn)生活之美；第五，父母需要具備哪些基本素養(yǎng)。教養(yǎng)不是為了改造孩子，而是發(fā)現(xiàn)與呵護(hù)的過(guò)程。本書(shū)倡導(dǎo)父母讓孩子去發(fā)現(xiàn)他們的天賦，父母應(yīng)該孩子們一起成長(zhǎng)，彼此成就。

·16.9萬(wàn)字

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無(wú)條件養(yǎng)育（修訂版）

現(xiàn)在父母面對(duì)教養(yǎng)問(wèn)題，無(wú)不使出渾身解數(shù)及口耳相傳的一些“好辦法”，但都僅僅是治標(biāo)不治本。本書(shū)作者艾爾菲?科恩，美國(guó)知名育兒作家、教育學(xué)者，認(rèn)為這是因?yàn)槲覀兲珜?zhuān)注于表面的行為本身，我們只看到孩子是否符合我們的期待，符合就獎(jiǎng)勵(lì)，不符合就處罰修正，這都是有條件的愛(ài)。作者在本書(shū)中作者堅(jiān)定地提出父母要無(wú)條件養(yǎng)育，必須要放棄這種以愛(ài)之名行控制之實(shí)的情感勒索教養(yǎng)法。建議父母以正向均衡的方法取代賞罰教育，這樣才能培育出自律、有同理心、身心健康的孩子。

·14.1萬(wàn)字

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陪孩子走過(guò)小學(xué)六年（第3版）

小學(xué)六年，決定和影響了人生后面的六十年。孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，教育最壞的示范就是給一個(gè)孩子的成長(zhǎng)設(shè)限，不要隨意在孩子生命的白紙上寫(xiě)下我們的規(guī)定。放低期許，放慢腳步，陪孩子走過(guò)小學(xué)六年。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的“吸鐵石”，增進(jìn)溝通的“家庭郵箱”，培養(yǎng)契約意識(shí)的“家庭守則”，媽媽“隨意”散放的書(shū)刊，爸爸“刻意”設(shè)計(jì)的歡迎回家儀式……“陪伴教育”專(zhuān)家劉稱蓮用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。

·12.4萬(wàn)字

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正面管教孩子100招：不打不罵不嬌不慣培養(yǎng)好孩子

給孩子一個(gè)沒(méi)有傷害和叛逆的成長(zhǎng)環(huán)境，勝過(guò)千萬(wàn)次說(shuō)教。把正能量傳遞給孩子，因?yàn)楸粶嘏⒄坡暫蛺?ài)包裹的孩子才無(wú)畏、無(wú)懼。在家庭教育中，如何培養(yǎng)好孩子，是父母?jìng)冏畲蟮膯?wèn)題。要想做好親子教育，父母不但要努力提高自己的認(rèn)識(shí)，還要采取嚴(yán)格有效的教育方式。本書(shū)結(jié)合現(xiàn)代教育中較為先進(jìn)的教子理念，列舉出了100種正面管教孩子的有效方法，改變了傳統(tǒng)的說(shuō)教、批評(píng)、打罵、嬌慣、溺愛(ài)等種種不當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

·18.1萬(wàn)字

會(huì)員

做從容的父母

《做從容的父母》是華大集團(tuán)CEO尹燁寫(xiě)給每位父母的家教書(shū)，站在生命科學(xué)的高度思考教育問(wèn)題，能幫助父母理解教育的本質(zhì)，回歸教育的初衷。尹燁認(rèn)為家教難題應(yīng)先從緩解父母的焦慮入手。每個(gè)孩子都是生命的饋贈(zèng)，是父母基因博弈后誕生的奇跡。每位父母都必須接受自己的孩子此生極大概率就是個(gè)平凡人，但平凡的他們也可以在自己熱愛(ài)又擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里做到“平而不凡”。全書(shū)展現(xiàn)了一位生命科學(xué)研究者的自然育兒觀，孩子不是父母的工具，成長(zhǎng)是他們唯一的目的。父母與其去拔苗助長(zhǎng)，不如以身作則，靜待花開(kāi)。

·5.3萬(wàn)字

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正面管教：不兇不吼教出好孩子

“說(shuō)多少遍了，你就是不聽(tīng)！”“像你這樣，長(zhǎng)大不會(huì)有什么出息的！”“再這樣，小心我揍你！”孩子有如一棵小樹(shù)，需要家庭的溫暖來(lái)呵護(hù)，需要賞識(shí)的陽(yáng)光來(lái)照耀。每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的存在，他具有獨(dú)立的個(gè)性，也應(yīng)有最適合他的教育方式。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到有的孩子對(duì)父母的批評(píng)不以為然，對(duì)表?yè)P(yáng)也毫不在意，父母的話似乎起不到一點(diǎn)作用了。造成這種惡果的原因是，在孩子還小的時(shí)候，父母控制不住自己的情緒，企圖用大吼大叫的方式來(lái)馴服孩子。

·16.7萬(wàn)字

會(huì)員

教育孩子要懂心理學(xué)第二版

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，心理的發(fā)育和生理成長(zhǎng)發(fā)育同等重要；在孩子不同的年齡階段，都會(huì)有不同的心理特點(diǎn)和問(wèn)題，學(xué)齡期的孩子更是步入了競(jìng)爭(zhēng)的行列，他們需要有獨(dú)立的心理、思維、行為，這時(shí)家長(zhǎng)要做的是當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定他；當(dāng)他們失落時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)、支持他，而不是一味地保護(hù)或漫罵。愛(ài)的表達(dá)方式有很多，只要我們肯多花點(diǎn)時(shí)間，多用點(diǎn)心思，多點(diǎn)溝通，多點(diǎn)理解，相信我們的孩子一定能夠健康茁壯地成長(zhǎng)。

·15.2萬(wàn)字

會(huì)員

父母的語(yǔ)言決定孩子的未來(lái)

父母的語(yǔ)言是孩子一生的財(cái)富，它對(duì)孩子的意義可能比任何昂貴的早教班都更加深遠(yuǎn)。父母有時(shí)候的一句話可能會(huì)成就一個(gè)孩子，也可能會(huì)毀掉一個(gè)孩子。本書(shū)緊密結(jié)合父母在教育子女過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題和困惑，向父母揭示了早期語(yǔ)言環(huán)境在兒童人生發(fā)展中的重要性，及其對(duì)兒童身心發(fā)育和學(xué)業(yè)成功的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，教會(huì)父母用語(yǔ)言塑造孩子更強(qiáng)大的大腦，更卓越的心態(tài)、品質(zhì)和性格。書(shū)中既有貼合實(shí)際的親子對(duì)話情景再現(xiàn)，又有鞭辟入里的說(shuō)理分析，以及不少實(shí)用性和操作性較強(qiáng)的意見(jiàn)和建議，還有生動(dòng)活潑的語(yǔ)言演練示范，以幫助父母掌握語(yǔ)言的技巧，加深親子關(guān)系，為孩子美好的未來(lái)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

·8.3萬(wàn)字

會(huì)員

把話說(shuō)到孩子心里去

世界上最好的家庭教育，是父母與孩子心與心的交流。教育好孩子只有一個(gè)關(guān)鍵，就是去贏得孩子的心。當(dāng)你贏得孩子的心，那么，你的話就可以“一句頂一萬(wàn)句”。所以，面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的叛逆、挫折、學(xué)習(xí)、交往、生活，如何說(shuō)話談心就是父母最迫切需要學(xué)習(xí)的第一課，也是最重要的一課。所以，無(wú)論是贊賞或激勵(lì)孩子，還是批評(píng)和拒絕孩子，爸爸媽媽都得讓說(shuō)的每一句話進(jìn)入到孩子的心靈深處，讓這些話成為孩子自己的思想，乃至愿望。教育原本是心靈的對(duì)話，愛(ài)你的孩子，與之心靈交融，它也就變得簡(jiǎn)單了。

·11.6萬(wàn)字

會(huì)員

你的孩子不是你的孩子（熱播臺(tái)劇原著）

同名電視劇在Netflix全球同步播出，被譽(yù)為亞洲版“黑鏡”，引發(fā)廣泛熱議，獲第54屆金鐘獎(jiǎng)5項(xiàng)大獎(jiǎng)，豆瓣萬(wàn)人評(píng)分8.4。原著出版后引發(fā)巨大爭(zhēng)議，數(shù)月雄踞博客來(lái)總榜No.1。無(wú)數(shù)讀者在讀這本書(shū)時(shí)看到了自己。一位家庭教師長(zhǎng)達(dá)八年的觀察，九個(gè)震撼人心的真實(shí)家庭故事。這世間最大的傷害，打的旗號(hào)叫“為你好”。有人堅(jiān)信女兒患有多動(dòng)癥，直到她真的患上多動(dòng)癥；有人偷偷希冀著，父親向她走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)一句，好女兒，你也辛苦了；有人深藏秘密，卻只能躲進(jìn)柜子；有人做了母親，卻習(xí)慣在深夜躲進(jìn)廁所痛哭，咬自己的手抑制哭聲；有人在和母親第一百次的和解失敗時(shí)，她決定寬恕自己。我走進(jìn)他們的生命，每踩一步都驚嘆不已。這九個(gè)故事：沒(méi)有一個(gè)是普羅大眾樂(lè)見(jiàn)的教育神話。沒(méi)有一篇看了會(huì)感到喜悅。沒(méi)有一篇看了心中不會(huì)亂糟糟的，甚至覺(jué)得煩。我不斷受到誘惑，何不把這些故事寫(xiě)得更正向，更明亮，更溫暖，不妨將那些傷害給淡化、舒緩吧。可是，我不能這么做。任何的修飾和美化，都是對(duì)那些傷痕的背叛。我想要你和我一起，凝視那些臉，凝視一個(gè)已經(jīng)被淡忘的初衷——把孩子帶到這世界上的初衷。

·12.1萬(wàn)字

會(huì)員

陪孩子走過(guò)初中三年（第2版）

走過(guò)小學(xué)六年，乖巧聽(tīng)話的孩子，悄悄變成了滿身是刺的小刺猬。莫名其妙的偏執(zhí)、終日緊閉的心門(mén)、偷偷進(jìn)行的戀愛(ài)……這些看似叛逆的背后，蘊(yùn)含的卻是成長(zhǎng)的力量，孩子的自我意識(shí)萌芽了，他們急于證明，我已長(zhǎng)大。專(zhuān)家劉稱蓮將自己陪女兒走過(guò)青春期的故事娓娓道來(lái)，讓我們明白對(duì)眼前“來(lái)得偶然，去得必然”的孩子，作為父母能做的就是“盡其當(dāng)然，順其自然”。因?yàn)樗薪逃淖罱K目的，都是為了讓孩子健全地離開(kāi)我們的懷抱，在外面的世界里找到自己的位置。做一個(gè)冷靜克制的觀察者、建議者，而不是簡(jiǎn)單粗暴的決定者。不侵犯孩子的界限，允許孩子有獨(dú)立的自我存在。只有清晰地意識(shí)到，自己和孩子是獨(dú)立的兩個(gè)人的時(shí)候，真正的溝通才可能發(fā)生。

·8.7萬(wàn)字

會(huì)員

童年的秘密

《童年的秘密》揭開(kāi)了兒童心理發(fā)展的神秘面紗，提出了“敏感期”這一極富革命性的理念，即兒童在智力、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、人物角色認(rèn)識(shí)和工作等方面的發(fā)展擁有一個(gè)特殊的敏感期，處于敏感期的孩子會(huì)根據(jù)“敏感性”的指令，以一種獨(dú)特的方式從周?chē)沫h(huán)境中進(jìn)行吸收和學(xué)習(xí)。抓住敏感期，將對(duì)兒童的發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。同時(shí)，本書(shū)也對(duì)父母教育孩子的方式進(jìn)行了反思，指出成人應(yīng)該處于觀察者的地位，不要壓抑孩子的發(fā)展，要學(xué)會(huì)富有智慧地愛(ài)孩子。

·11.6萬(wàn)字

會(huì)員

非暴力溝通的父母語(yǔ)言

本書(shū)圍繞“引導(dǎo)式溝通”這個(gè)中心點(diǎn)，從構(gòu)建同理心、溝通的法則、贊美與批評(píng)的方法、要以激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力為基礎(chǔ)、塑造孩子的可貴品格、父母的自我修養(yǎng)等幾個(gè)方面，分析了父母及孩子在溝通中的不同心理狀態(tài)，并給出了非常實(shí)用而有效的教養(yǎng)策略，從而幫助父母遠(yuǎn)離暴力語(yǔ)言，構(gòu)建和諧溫暖的家庭氛圍。

·6.5萬(wàn)字

會(huì)員

洛克菲勒給孩子的38封信（家庭教育藝術(shù)）

給兒子在學(xué)識(shí)、品格、儀表、交際、事業(yè)、生活等方面提出了極其寶貴的人生忠告。這一作品能帶給你啟迪、激勵(lì)、奇跡，還有你可以擁有的真實(shí)而華美的世界。傾聽(tīng)巨人的聲音，與他的信仰、思想、見(jiàn)識(shí)、方法、感悟、忠告為友，感受他的深刻，體味他別樣的愛(ài)。

·8.2萬(wàn)字

會(huì)員

心理營(yíng)養(yǎng)：林文采博士的親子教育課

正如身體的健康需要物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，孩子心靈的成長(zhǎng)與心理力量的強(qiáng)大必須獲取足夠的心理營(yíng)養(yǎng)。在成長(zhǎng)的不同階段，給足孩子恰當(dāng)?shù)男睦頎I(yíng)養(yǎng)，也就給了他一生幸福的底層代碼。

·12.9萬(wàn)字

會(huì)員

陪孩子走過(guò)高中三年（第3版）

高中三年，對(duì)孩子是一種磨練，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)考驗(yàn)。本書(shū)是一本家長(zhǎng)用心寫(xiě)給家長(zhǎng)的書(shū)，沒(méi)有居高臨下的指點(diǎn)，也沒(méi)有千篇一律的空話，有的只是源自真實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：媽媽發(fā)起的“廚房悄悄話”，爸爸建立的“流動(dòng)小信箱”，還有“沖動(dòng)的流星雨”和“獨(dú)特的成人禮”……從每件小事中折射出來(lái)的教育智慧，更使我們動(dòng)容、思考。作者劉稱蓮不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位智慧的媽媽?zhuān)秊榕畠壕脑O(shè)計(jì)，卻又不留痕跡，讓女兒全面發(fā)展，在高中三年綜合成績(jī)一路上升，最后被北京大學(xué)和香港大學(xué)兩所名校同時(shí)錄取。翻開(kāi)本書(shū)，看這位智慧媽媽如何為孩子“松綁”，幫孩子“透氣”，陪孩子順利度過(guò)高中三年。

·10.7萬(wàn)字

會(huì)員

給孩子的五頂學(xué)習(xí)帽

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、認(rèn)為自己沒(méi)有天賦；寫(xiě)作業(yè)磨蹭、成績(jī)下滑、嚴(yán)重偏科；沉迷游戲，無(wú)法自拔；敏感脆弱，勤奮卻低效……你是否也看過(guò)很多教養(yǎng)理論，卻在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題面前束手無(wú)措。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)意愿和能力，他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)困生到自主學(xué)習(xí)的優(yōu)等生之間，相差的只是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和對(duì)方法的培養(yǎng)。本書(shū)揭秘提高孩子學(xué)習(xí)力的五大關(guān)鍵支撐，冠以五頂不同顏色的學(xué)習(xí)帽，用輕松的方法激發(fā)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，情緒自控力、習(xí)慣自控力、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)抗逆力，挖掘出孩子心底濃烈的求知欲，重拾向上的動(dòng)力。書(shū)中涵蓋30+實(shí)用工具、25個(gè)章節(jié)練習(xí)、多項(xiàng)情景模擬。讓家長(zhǎng)知道又做到，更從容地陪伴孩子；讓孩子從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，更自主地長(zhǎng)大。面對(duì)不確定的未來(lái)，自主學(xué)習(xí)能力是我們送給孩子寶貴的人生禮物。實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的爆發(fā)式成長(zhǎng)，這將使孩子受益終生。

·11.9萬(wàn)字

會(huì)員

孩子，為你自己讀書(shū)

讀書(shū)，是一件苦差事。大多數(shù)孩子都在抱怨，讀書(shū)苦、讀書(shū)累，甚至常常感到迷茫。其實(shí)，孩子有這種想法，大都是不明白為什么要讀書(shū)，或者說(shuō)認(rèn)識(shí)不到讀書(shū)的重要性。在這種狀態(tài)下，孩子產(chǎn)生厭學(xué)、叛逆的行為，從而讓老師和家長(zhǎng)頭疼不已。《孩子，你在為誰(shuí)讀書(shū)》針對(duì)孩子的讀書(shū)問(wèn)題闡述了科學(xué)的觀點(diǎn)，告訴孩子一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理——為你自己讀書(shū)！孩子在學(xué)習(xí)上付出的所有努力，都是為了成就明天的輝煌。《孩子，你在為誰(shuí)讀書(shū)》旨在從讀書(shū)志向、興趣、方法等引導(dǎo)孩子如何讀好書(shū)。

·7.5萬(wàn)字

會(huì)員

你的2歲孩子

從1歲到14歲，這套書(shū)教會(huì)你愛(ài)TA就要了解TA：1歲：孩子成長(zhǎng)很快，但也很難溝通，因?yàn)樗€不會(huì)表達(dá)，他的不同行為意味著什么，又該如何應(yīng)對(duì)？2歲：孩子到了“可怕的2歲”，他看上去似乎一切都很好，但事實(shí)卻不是這樣，一不留神，你就會(huì)忽視……3歲：孩子總是和你對(duì)著干，很多能力好像也倒退了，面對(duì)叛逆的他，該溺愛(ài)還是該嚴(yán)格管教呢？6歲：喜歡一切新奇的事物，有著變幻莫測(cè)的想象力，做什么都“過(guò)度”；運(yùn)動(dòng)能力、表達(dá)能力、思維能力都得到了極大的發(fā)展……

·7.3萬(wàn)字

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